分析 據(jù)圖分析:圖1表示光合作用的過程,Z1代表氧氣,Z2代表[H].圖2表示光合作用大于呼吸作用時(shí)的葉綠體與線粒體的氣體交換情況.圖3是紙層析法分離光合色素的濾紙帶,e、f、g、h分別是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a和葉綠素b.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)據(jù)圖甲分析,Z1代表氧氣,氧氣是在圖2中的線粒體中被呼吸作用利用的,Z2代表[H],其參與光合作用暗反應(yīng)中的三碳化合物的還原過程.
(2)圖2中有二氧化碳的凈吸收和氧氣的凈釋放,所以光合強(qiáng)度大于呼吸強(qiáng)度,此時(shí)光合作用與呼吸作用都可以產(chǎn)生ATP,故細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(3)光合色素不溶于水,易溶于有機(jī)溶劑,實(shí)驗(yàn)室常用無水乙醇提取光合色素.鎂元素是葉綠素的組成元素,將該植物長(zhǎng)期培養(yǎng)在缺鎂的培養(yǎng)液中,葉綠素a和葉綠素b的合成不足,分離色素后其色素條帶會(huì)變窄,即圖3中的g、h兩條色素帶變窄.
故答案為:
(1)氧氣 B[H]三碳化合物的還原
(2)大于 葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
(3)無水乙醇 g、h
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的過程及光合色素的提取和分離,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解與運(yùn)用,題目難度中等.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親本 | F1表現(xiàn)型 | F2表現(xiàn)型 |
Ⅰ | 突變品系1×野生型 | 有豌豆素 | $\frac{3}{4}$有豌豆素,$\frac{1}{4}$無豌豆素 |
Ⅱ | 突變品系2×野生型 | 無豌豆素 | $\frac{1}{4}$有豌豆素,$\frac{3}{4}$無豌豆素 |
Ⅲ | 突變品系1×突變品系2 | 無豌豆素 | $\frac{3}{16}$有豌豆素,$\frac{13}{16}$無豌豆素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白眼基因片段中,含有成百上千個(gè)核糖核苷酸 | |
B. | S基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 | |
C. | 基因中有一個(gè)堿基對(duì)的替換就會(huì)引起生物性狀的改變 | |
D. | 基因片段中有5種堿基、8種核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒進(jìn)行過程②為自身生命活動(dòng)提供能量 | |
B. | 能進(jìn)行過程③的生物無核膜 | |
C. | ②和④過程只能發(fā)生于不同生物的細(xì)胞中 | |
D. | 過程①只能在植物細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者前期染色體數(shù)目相同,染色體行為和 DNA分子數(shù)目不同 | |
B. | 兩者中期染色體數(shù)目不同,染色體行為和 DNA分子數(shù)目相同 | |
C. | 兩者后期染色體數(shù)目和染色體行為不同,DNA分子數(shù)目相同 | |
D. | 兩者末期染色體數(shù)目和染色體行為相同,DNA分子數(shù)目不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
分裂方式 | 相應(yīng)結(jié)果 | |
A | 有絲分裂 | e~f時(shí)期的細(xì)胞都含有兩個(gè)染色體組 |
B | 有絲分裂 | 赤道板和紡錘體都出現(xiàn)于d~e時(shí)期 |
C | 減數(shù)分裂 | c~d時(shí)期的細(xì)胞都有同源染色體 |
D | 減數(shù)分裂 | 基因的分離與自由組合發(fā)生于c~d時(shí)期 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蘋果果肉細(xì)胞進(jìn)行離體實(shí)驗(yàn),當(dāng)溫度過高或過低時(shí),酶的活性都很低,此時(shí)溫度對(duì)酶活性的影響,本質(zhì)是一樣的 | |
B. | b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的點(diǎn),蘋果細(xì)胞的無氧呼吸釋放的二氧化碳量為0 | |
C. | 在a點(diǎn)即cd=ca時(shí),有氧呼吸比無氧呼吸消耗的有機(jī)物多,此時(shí)為儲(chǔ)藏蘋果的最適氧氣濃度 | |
D. | 幼嫩的種子能為果實(shí)發(fā)育提供生長(zhǎng)素,并促進(jìn)果實(shí)成熟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島B細(xì)胞分泌胰島素的過程需要ATP和載體 | |
B. | 葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸 | |
C. | 胰島素可促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞 | |
D. | 脂肪細(xì)胞不能合成糖原,不是胰島素作用的靶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東深圳高級(jí)中學(xué)高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于葉綠素提取的敘述,錯(cuò)誤的是
A.菠菜綠葉可被用作葉綠素提取的材料
B.加入少許CaCO3能避免葉綠素被破壞
C.用乙醇提取的葉綠體色素中無胡蘿卜素
D.研磨時(shí)加入石英砂可使葉片研磨更充分
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