A、大腦皮層語言區(qū)的H區(qū) |
B、大腦皮層言語區(qū)的W區(qū) |
C、大腦皮層語言區(qū)的V區(qū) |
D、大腦皮層語言區(qū)的S區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞中始終存在同源染色體 |
B、細(xì)胞中染色體數(shù)與DNA分子數(shù)的比由 1:2 變?yōu)?nbsp;1:1 |
C、細(xì)胞中始終存在姐妹染色單體 |
D、此階段等位基因發(fā)生了分離,非同源染色體上的非等位基因沒有發(fā)生自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、提高了對礦質(zhì)元素的利用率 |
B、提高了對光能的利用率 |
C、促進(jìn)了農(nóng)田的物質(zhì)循環(huán) |
D、巧妙地利用了種間關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水是活細(xì)胞中含量最多的化合物 |
B、動(dòng)物冬眠時(shí)細(xì)胞中自由水與結(jié)合水的比值下降 |
C、生活在鹽堿地的檉柳根細(xì)胞液濃度小于土壤溶液濃度 |
D、自由水、結(jié)合水在細(xì)胞中的主要作用不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中M、N指代的物質(zhì)分別是葡萄糖、果糖 |
B、圖中M代表的物質(zhì)也是纖維素和糖原的基本組成單位 |
C、因葡萄糖和果糖都是還原糖,故麥芽糖和蔗糖也是還原糖 |
D、細(xì)胞內(nèi)的二糖以及單糖的作用只能是細(xì)胞呼吸供能的底物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察植物細(xì)胞有絲分裂時(shí),處于各時(shí)期的細(xì)胞可能出現(xiàn)在同一視野中 |
B、用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶專一性時(shí),可用碘液代替斐林試劑進(jìn)行鑒定 |
C、可利用過氧化氫和過氧化氫酶探究pH對酶活性的影響 |
D、用秋水仙素處理洋蔥根尖,可誘導(dǎo)洋蔥根尖伸長區(qū)的細(xì)胞染色體數(shù)目加倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、太陽能流入生態(tài)系統(tǒng)必須依賴于一種具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器 |
B、該生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)時(shí)初級(jí)生產(chǎn)量總是大于次級(jí)生產(chǎn)量 |
C、該生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)不再從外界獲得CO2等物質(zhì) |
D、光合作用吸收的CO2總量與生產(chǎn)者、消費(fèi)者及分解者釋放的CO2總量相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該群落演替是群落內(nèi)部因素和外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果 |
B、①→⑤的過程中,喬木逐漸增加,草本植物最后在群落中消失 |
C、該群落的演替屬于初生演替,群落結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜 |
D、在⑤云杉林群落中有明顯的垂直結(jié)構(gòu),沒有水平結(jié)構(gòu) |
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