分析 1、消毒是指用比較溫和的物理或化學(xué)方法清除或殺滅除芽胞外的所有病原微生物,使其數(shù)量減少達(dá)到無(wú)害化;常用的消毒方法有:煮沸消毒法、紫外線照射、巴氏消毒法和化學(xué)藥劑消毒.
2、滅菌是指用強(qiáng)烈的物理或化學(xué)方法殺滅所有微生物,包括致病的和非致病的,以及細(xì)菌的芽胞;常用的滅菌方法有:灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌.
解答 解:(1)接種前,要對(duì)材料人參根進(jìn)行消毒(不能填滅菌,滅菌時(shí)是采用強(qiáng)烈的因素殺菌),配制培養(yǎng)基并分裝后要用滅菌鍋滅菌.
(2)植物組織培養(yǎng)技術(shù)過(guò)程中常用的一種培養(yǎng)基是MS培養(yǎng)基,其主要成分包括水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物,還常常需要添加植物激素;真菌污染后會(huì)形成有顏色的絨毛狀菌落;細(xì)菌污染后會(huì)形成有光澤的黏液狀菌落.
(3)在單細(xì)胞懸浮培養(yǎng)液中加入的蔗糖既能提供能源也能調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓.
(4)干燥過(guò)程應(yīng)控制好溫度和時(shí)間,溫度過(guò)高、干燥時(shí)間太長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致人參皂苷分解.
(5)人參皂苷易溶于水溶性(親水性)有機(jī)溶劑,從培養(yǎng)物干粉中提取人參皂苷宜選用萃取(浸取)方法,操作時(shí)應(yīng)采用水浴加熱.
(6)紙層析法可用于鑒定所提取的人參皂苷.鑒定過(guò)程中需用人參皂苷標(biāo)準(zhǔn)樣品作為標(biāo)樣與提取的人參皂苷進(jìn)行對(duì)照,以檢查提取出來(lái)的人參皂苷的純度.
故答案為:
(1)滅菌 消毒
(2)MS 細(xì)菌
(3)提供碳源、調(diào)節(jié)滲透壓
(4)時(shí)間
(5)萃取 水浴
(6)人參皂苷標(biāo)準(zhǔn)樣品
點(diǎn)評(píng) 本題以提取人參皂苷為題材,綜合考查植物組織培養(yǎng)及應(yīng)用、植物芳香油的提取等知識(shí),考生對(duì)植物組織培養(yǎng)的過(guò)程、植物芳香油的提取過(guò)程的識(shí)記和理解是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州思南中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
為了探究6-BA和IAA對(duì)某菊花品種莖尖外植體再生叢芽的影響,某研究小組在MS培養(yǎng)基中加入6-BA和IAA,配制成四種培養(yǎng)基(見(jiàn)下表),滅菌后分別接種數(shù)量相同、生長(zhǎng)狀態(tài)一致、消毒后的莖尖外植體,在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)再生叢芽外植體的比率(m),以及再生叢芽外植體上的叢芽平均數(shù)(n),結(jié)果如下表。 回答下列問(wèn)題:
(1)按照植物的需求量,培養(yǎng)基中無(wú)機(jī)鹽的元素可分為_(kāi)_____和________兩類(lèi)。上述培養(yǎng)基中,6-BA屬于______類(lèi)生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑。
(2)在該實(shí)驗(yàn)中,自變量是______,因變量是______,自變量的取值范圍是_______。
(3)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,誘導(dǎo)叢芽總數(shù)最少的培養(yǎng)基是______號(hào)培養(yǎng)基。
(4)為了誘導(dǎo)該菊花試管苗生根,培養(yǎng)基中一般不加入________(填“6-BA”或“IAA”)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州思南中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)制備固定化酵母細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.溶解海藻酸鈉,最好采用持續(xù)加熱的方法
B.利用海藻酸鈉制成不含酵母菌的凝膠珠用作對(duì)照
C.如果海藻酸鈉濃度過(guò)低,形成的凝膠珠所包埋的酵母細(xì)胞數(shù)目就會(huì)減少
D.制備凝膠珠時(shí)要緩慢地將注射器中的溶液滴加到CaCl2溶液中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因1和基因2不可出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個(gè)細(xì)胞中 | |
B. | 圖中①過(guò)程需RNA聚合酶的催化,②過(guò)程需tRNA的催化 | |
C. | ④⑤過(guò)程形成的結(jié)果存在差異的直接原因是血紅蛋白結(jié)構(gòu)的不同 | |
D. | 過(guò)程①②③體現(xiàn)基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制人體的全部性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 中心體在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分過(guò)程中發(fā)揮重要作用 | |
B. | 核糖體是蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”,由蛋白質(zhì)和mRNA組成 | |
C. | 溶酶體內(nèi)含有多種酸性水解酶,能分解細(xì)胞自身的成分 | |
D. | 酵母菌細(xì)胞不具有染色體,其代謝類(lèi)型是異養(yǎng)兼性厭氧型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物細(xì)胞在G2期時(shí)已經(jīng)有2個(gè)中心體 | |
B. | G2期合成DNA復(fù)制所需的蛋白質(zhì) | |
C. | 分裂后期可觀察到由核膜解體后形成的小泡 | |
D. | 胞質(zhì)分裂只開(kāi)始于細(xì)胞分裂的末期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗體 | B. | 糖原 | C. | 膽固醇 | D. | 白細(xì)胞介素-2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
泥鰍 | 水蚤 | 小球藻 | |
烏魚(yú) | √ | ||
河蚌 | √ | ||
泥鰍 | √ | √ | |
水蚤 | √ |
太陽(yáng)能 | 光合效率 | 能量傳遞效率 | 水蚤 | 河蚌 |
1010 | 1% | 10% | 106 | 106 |
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