圖甲為正常綠色植物的葉綠素a的吸收光譜、色素總吸收光譜以及光合作用的作用光譜(作用光譜表示各種波長下植物的光合作用效率).圖乙表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動過程,①一⑦代表各種物質(zhì),A、B代表兩種細(xì)胞器.請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中的葉綠素a是以新鮮綠葉為材料提取的,提取葉綠體中的色素需要使用的化學(xué)藥品有
 
.將一束陽光透過三棱鏡分光后照射在白色屏幕上,將提取的一試管葉綠體色素提取液放到屏幕與三棱鏡之間,觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)圖甲中作用光譜與葉綠素a吸收光譜曲線不吻合的原因是
 
.當(dāng)葉綠素a缺乏時,圖乙中
 
過程產(chǎn)生⑥的量會
 
,此過程發(fā)生的主要能量變化是
 

(3)圖乙中⑥以
 
方式進(jìn)入A中,參與的生化反應(yīng)過程是
 

把該植物突然從光下移到黑暗處,其他條件不變,則圖乙中①④的含量變化分別是
 
;若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)時,則圖乙中①→②→①的循環(huán)
 
(能/不能)進(jìn)行,原因是
 

(4)在密閉的溫室環(huán)境中,如遇陰雨天,可采取
 
措施提高產(chǎn)量.
考點(diǎn):葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:1、“光合作用的作用光譜代表各種波長下植物的光合作用效率”,即該作用光譜與光質(zhì)有關(guān),而不同光質(zhì)下色素吸收光能的量不同,因此光合作用強(qiáng)度不同,產(chǎn)生的有機(jī)物的量也會有所不同.
2、圖乙中A表示線粒體、B表示葉綠體.①五碳化合物、②三碳化合物、③ATP、④ADP、⑤水、⑥氧氣、⑦二氧化碳.
解答: 解:(1)提取葉綠體中的色素需要使用的化學(xué)藥品有無水乙醇(溶解色素)、CaCO3(防止色素被破壞)、SiO2(充分研磨).色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,則將一束陽光透過三棱鏡分光后照射在白色屏幕上,將提取的一試管葉綠體色素提取液放到屏幕與三棱鏡之間,觀察到的現(xiàn)象是原先的紅光譜帶和藍(lán)紫光譜帶明顯變暗.
(2)圖甲中作用光譜與葉綠素a吸收光譜曲線不吻合,原因是參與光合作用的色素除葉綠素a外,還有葉綠素b等其他色素,作用光譜反映的是這些色素共同作用的結(jié)果.當(dāng)葉綠素a缺乏時,圖乙中光反應(yīng)過程產(chǎn)生⑥的量會減少,能量變化是光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能.
(3)光反應(yīng)產(chǎn)生的O2 以自由擴(kuò)散的形式運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外,參與有氧呼吸的第三階段,反應(yīng)式:24[H]+6O2→12H2O+大量能量.
如果把該植物突然從光下移到黑暗處,光反應(yīng)因缺少光能不能進(jìn)行光反應(yīng),則[H]和ATP減少,則暗反應(yīng)中三碳化合物不能被還原形成有機(jī)物和五碳化合物,此時二氧化碳與五碳化合物結(jié)合形成三碳化合物的速率不變,因此三碳化合物含量增加,五碳化合物含量減少.
若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài),則無法進(jìn)行光反應(yīng),無法合成ATP與[H],從而直接影響暗反應(yīng):2C3化合物+4[H]+ATP→(CH2O)+C5化合物+H2O.
(4)在密閉的溫室環(huán)境中,如遇陰雨天,可采取降低溫度(抑制呼吸作用)、補(bǔ)充光照、增加CO2含量(提高光合作用)等措施提高產(chǎn)量.
故答案為:
(1)無水乙醇、CaCO3、SiO2 原先的紅光譜帶和藍(lán)紫光譜帶明顯變暗
(2)參與光合作用的色素除葉綠素a外,還有葉綠素b等其他色素,作用光譜反映的是這些色素共同作用的結(jié)果
 光反應(yīng)   減少  光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能
(3)自由擴(kuò)散  與[H]結(jié)合生成水,釋放大量能量
(4)減少 增多      沒有光反應(yīng)提供的[H]和ATP,暗反應(yīng)不能進(jìn)行.
(5)降低溫度、補(bǔ)充光照、增加CO2含量
點(diǎn)評:本題考查光合作用的過程、光合作用和呼吸作用的關(guān)系,意在考查學(xué)生的識圖和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

利用32P標(biāo)記細(xì)胞中所有染色體上的DNA,讓其在不含有32P的培養(yǎng)液中進(jìn)行連續(xù)的有絲分裂,以下說法錯誤的是( 。
A、第一次有絲分裂后期,細(xì)胞內(nèi)的染色體全部含有32P標(biāo)記
B、第二次有絲分裂后期,移向細(xì)胞一極的染色體中有一半含有32P標(biāo)記
C、若加入抑制DNA合成的物質(zhì),細(xì)胞將停留在有絲分裂間期
D、與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的基因主要在有絲分裂間期表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列科學(xué)家在研究過程中所運(yùn)用的科學(xué)方法依次是( 。
①1866年孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗:分離定律的發(fā)現(xiàn);
②1903年薩頓研究蝗蟲的精子和卵細(xì)胞形成過程:提出“基因在染色體上”的假說;
③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗:果蠅的白眼基因位于X染色體上.
A、①假說--演繹法②假說--演繹法③類比推理法
B、①假說--演繹法②類比推理法③類比推理法
C、①假說--演繹法②類比推理法③假說--演繹法
D、①類比推理法②假說--演繹法③類比推理法

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于抗體的產(chǎn)生、特性和作用的敘述,錯誤的是(  )
A、抗毒素是抗體
B、淋巴細(xì)胞都能產(chǎn)生抗體
C、抗體都能被蛋白酶分解
D、抗體在某些特殊情況下會對自身成分起免疫反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

將某抗原先后兩次注射到同一個小鼠體內(nèi),其體內(nèi)抗體水平的變化如圖所示.下列敘述中不正確的是(  )
A、該過程屬于細(xì)胞免疫
B、A的形成主要與記憶細(xì)胞增殖分化有關(guān)
C、再次注射抗原發(fā)生的反應(yīng)比初次反應(yīng)更強(qiáng)
D、抗體是由漿細(xì)胞分泌的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖,請回答相關(guān)問題:
(1)內(nèi)環(huán)境是指圖中的標(biāo)號
 
等部分.
(2)組織細(xì)胞生命活動所需的氧是如何從毛細(xì)血管到達(dá)細(xì)胞的?
 
(用圖中的字母和箭頭表示).
(3)與組織細(xì)胞和外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換直接相關(guān)的四大系統(tǒng)是消化系統(tǒng)、
 
、循環(huán)系統(tǒng)、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

水是生命之源,下列有關(guān)水的敘述正確的是(  )
A、結(jié)合水一般不直接參與代謝作用
B、抗旱植物細(xì)胞內(nèi)自由水含量大
C、越冬的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值上升,有利于抵抗不利的環(huán)境條件
D、冬天落葉針葉樹體內(nèi)結(jié)合水的比例會減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某高等動物細(xì)胞分裂的坐標(biāo)圖和分裂圖,請回答下列問題:

(1)坐標(biāo)圖中縱坐標(biāo)的含義是
 
,由分裂圖可知,坐標(biāo)圖的縱坐標(biāo)中a=
 

(2)CD段,細(xì)胞中染色體、染色單體和DNA分子數(shù)量之比為
 
,H→I段表示發(fā)生了
 
作用.
(3)在分裂圖中,含有同源染色體的是
 
;含有姐妹染色單體的是
 

(4)一個①細(xì)胞最終能產(chǎn)生
 
種配子;請畫出①細(xì)胞下個時期的細(xì)胞圖.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示動物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.
(1)動植物細(xì)胞都有,但是功能不同的是[
 
]
 

(2)若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器,則為
 
細(xì)胞.
(3)細(xì)胞中膜面積最大的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(4)如果B圖為大蒜根尖細(xì)胞,則應(yīng)該沒有[
 
]
 

(5)與有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
.只與動物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(6)原核細(xì)胞與圖中細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是
 
,與圖中細(xì)胞
共有的細(xì)胞器是[
 
]
 
,遺傳物質(zhì)都是
 

(7)圖B中[1]的化學(xué)成分主要是
 
,其作用是
 
,與之
形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 

(8)[
 
]
 
是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的通道.
(9)為研究細(xì)胞的各種組成成分和功能,需將細(xì)胞器分離.分離各種細(xì)胞器常用的方法是
 

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