A. | 需要活細(xì)胞提供核糖體和tRNA | B. | 需要活細(xì)胞提供各種酶和ATP | ||
C. | 需要活細(xì)胞提供DNA | D. | 需要活細(xì)胞提供各種原料 |
分析 病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物,只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成,不能獨立的生活和繁殖,只有寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖,一旦離開了活細(xì)胞,病毒就無法進行生命活動.
解答 解:A、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),需要活細(xì)胞提供核糖體和tRNA,A正確;
B、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),需要活細(xì)胞提供各種酶和ATP,B正確;
C、病毒利用的模板是病毒的RNA,C錯誤;
D、病毒需要活細(xì)胞提供各種原料,D正確.
故選:C.
點評 本題考查了病毒的代謝特點,解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握病毒和其它細(xì)胞生物的區(qū)別以及離開了寄主細(xì)胞就無生命活動的特性.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 32P標(biāo)記的半乳糖苷轉(zhuǎn)移酶基因 | B. | 熒光標(biāo)記的苯丙氨酸羥化酶 | ||
C. | 熒光標(biāo)記的β-珠蛋白基因 | D. | 3H標(biāo)記的苯丙氨酸羥化酶基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對有缺陷的細(xì)胞進行修復(fù),從而使其恢復(fù)正常,達到治療疾病的目的 | |
B. | 運用人工誘變的方法,使有基因缺陷的細(xì)胞發(fā)生基因突變恢復(fù)正常 | |
C. | 運用基因工程技術(shù),把有缺陷的基因去除,達到治療疾病的目的 | |
D. | 基因治療主要用于隱性傳染病的治療 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖所示生物的配子中攜帶A基因的概率為$\frac{1}{2}$,攜帶b基因的概率為$\frac{1}{4}$ | |
B. | 乙圖所示生物的細(xì)胞中很可能含有三個染色體組 | |
C. | 丙圖所示W(wǎng)個體一定是該病基因的攜帶者 | |
D. | 丁圖表示雜合子Aa連續(xù)自交若干代,后代中顯性純合子所占的比例 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,是因為噬菌體僅蛋白質(zhì)分子中含有S,P幾乎都存在于DNA分子中 | |
B. | 用35S和32P的人工培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體,然后,用35S和32P標(biāo)記的T2噬菌體分別感染末被標(biāo)記的大腸桿菌 | |
C. | 用32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌,實驗中保溫時間不能太短也不能太長,否則上清液的放射性都會較高 | |
D. | 用35S標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌,實驗中沉淀物的放射性較高的原因可能攪拌離心不充分 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于人體體溫調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是
A.呼氣是人體的主要散熱途徑
B.骨骼肌和肝臟是人體的主要產(chǎn)熱器官
C.有機物的氧化分解是人體產(chǎn)熱的重要途徑
D.下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞,也有感受滲透壓變化的功能
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