Ⅰ.對(duì)于植物種群密度的調(diào)查,通?梢圆捎
 
調(diào)查.
(1)首先確定調(diào)查的
 

(2)若選擇的是一個(gè)長(zhǎng)方形地塊,將該地塊按
 
(填“長(zhǎng)度”或“寬度”)劃分成10等份,每等份的
 
劃一個(gè)
 
的正方形.
(3)計(jì)數(shù)正方形內(nèi)該種群的數(shù)量,做好記錄.
(4)計(jì)算各個(gè)樣方內(nèi)該種群數(shù)量的
 

Ⅱ.“標(biāo)志重捕法”是動(dòng)物種群密度調(diào)查中的一種常用取樣調(diào)查法:某研究機(jī)構(gòu)對(duì)我國(guó)北方草原一種主要害鼠--布氏田鼠進(jìn)行了調(diào)查.調(diào)查樣方總面積為2hm2(1hm2=10 000m2),隨機(jī)布設(shè)100 個(gè)鼠籠,放置一夜后,統(tǒng)計(jì)所捕獲的鼠的數(shù)量、性別等,進(jìn)行標(biāo)記后放歸,3 日后進(jìn)行重捕與調(diào)查.所得到的調(diào)查數(shù)據(jù)如下表.
捕獲數(shù)/只標(biāo)記數(shù)/只雌性個(gè)體
數(shù)/只
雄性個(gè)體
數(shù)/只
初捕32321418
重捕3641818
(1)該草地布氏田鼠的平均種群密度為
 
只/hm2.事實(shí)上田鼠在被捕捉過(guò)一次后更難捕捉,上述計(jì)算所得的平均種群密度與實(shí)際種群密度相比可能會(huì)偏
 

(2)在上述調(diào)查的同時(shí),還對(duì)樣方中布氏田鼠的洞口數(shù)進(jìn)行了調(diào)查(假設(shè)樣方中只有這一種鼠),平均每100m2有3.6 個(gè)洞口,洞口數(shù)與田鼠數(shù)的比例關(guān)系為
 
考點(diǎn):估算種群密度的方法
專(zhuān)題:
分析:1、一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲(chóng)卵常用的是樣方法,其步驟是確定調(diào)查對(duì)象→選取樣方→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度.
2、活動(dòng)能力大的動(dòng)物常用標(biāo)志重捕法,其步驟是確定調(diào)查對(duì)象→捕獲并標(biāo)志個(gè)體→重捕并計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度.
解答: 解:Ⅰ.對(duì)于植物種群密度的調(diào)查,通?梢圆捎脴臃椒ㄕ{(diào)查.(1)首先確定調(diào)查的對(duì)象.
(2)若選擇的是一個(gè)長(zhǎng)方形地塊,將該地塊按長(zhǎng)度劃分成10等份,每等份的中央劃一個(gè)長(zhǎng)寬各為1m的正方形.
(3)計(jì)數(shù)正方形內(nèi)該種群的數(shù)量,做好記錄.
(4)計(jì)算各個(gè)樣方內(nèi)該種群數(shù)量的平均值.
Ⅱ(1)該草地中布氏田鼠的平均密度為32×36÷4÷2=144只/hm2.再捕的田鼠中已經(jīng)被捕的比例少了,故計(jì)算所得的平均種群密度比實(shí)際的高.
(2)由于平均每100 m2有3.6個(gè)洞口,則1 hm2有360個(gè)洞,洞口數(shù)/田鼠數(shù)=360÷144=2.5:1.
故答案為:
Ⅰ樣方法
(1)對(duì)象.
(2)長(zhǎng)度    中央    長(zhǎng)寬各為1m.
(4)平均值 
Ⅱ(1)144    高
(2)2.5:1
點(diǎn)評(píng):本題比較簡(jiǎn)單,考查了種群密度的調(diào)查方法,意在考查考生的分析能力、推理能力和數(shù)據(jù)處理能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于興奮的敘述中,正確的是(  )
A、在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的
B、在突觸間的傳導(dǎo)是單向的
C、在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的是電信號(hào)
D、在突觸間傳導(dǎo)的是電信號(hào)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我們?nèi)粘3缘拇竺字需F含量極低,科研人員通過(guò)基因工程等技術(shù),培育出了鐵含量比普通大米高60%的轉(zhuǎn)基因水稻,改良了稻米的營(yíng)養(yǎng)品質(zhì).下圖為培育轉(zhuǎn)基因水稻過(guò)程示意圖,請(qǐng)分析回答.

(1)鐵結(jié)合蛋白基因來(lái)自菜豆,且基因的脫氧核苷酸序列已知,可以用
 
法獲得此目的基因或用
 
擴(kuò)增目的基因.
(2)構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒時(shí),通常要用
 
分別切割
 
.將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌時(shí),可以用
 
處理農(nóng)桿菌,使重組Ti質(zhì)粒易于導(dǎo)入.
(3)將含有重組Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與水稻愈傷組織共同培養(yǎng)時(shí),通過(guò)培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng),可以獲得
 
;檢測(cè)培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達(dá)到,需要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因水稻
 

(4)有少數(shù)株系的所有植株都表現(xiàn)為對(duì)潮霉素敏感,但其體內(nèi)能檢測(cè)到鐵結(jié)合蛋白基因,造成這一結(jié)果最可能的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖為馬的生活史,有關(guān)此圖的敘述,正確的是( 。
①有絲分裂發(fā)生在a、d         ②基因重組發(fā)生在c
③基因突變可發(fā)生在a、b、d    ④受精卵為新個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn).
A、①②③B、①④
C、①③④D、②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題:
(1)西瓜和梨中都含有還原糖,在檢測(cè)生物組織中的還原糖時(shí)應(yīng)選用
 
作為實(shí)驗(yàn)材料;
(2)在做“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)時(shí),用吡羅紅甲基綠染色劑對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色,能被甲基綠染成綠色的物質(zhì)是
 
;
(3)用高倍顯微鏡觀察線(xiàn)粒體時(shí),可以將活細(xì)胞中的線(xiàn)粒體染成藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)幾乎接近無(wú)色的染液是
 

(4)在“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)中,屬于自變量的是FeCl3溶液和
 
;
(5)下列為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)裝置,其中A裝置所探究的呼吸方式是
 
;

(6)檢測(cè)蛋白質(zhì)選擇
 
試劑,現(xiàn)象
 
反應(yīng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用基因型為AAdd和aaDD的親本進(jìn)行雜交,并對(duì)其子一代的幼苗用秋水仙素處理,該植物的基因型和染色體倍數(shù)分別是(  )
A、AAaaDDDD,四倍體
B、AAaaDDdd,四倍體
C、AaDd,二倍體
D、Aadd,二倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

解釋同源染色體的等位基因交換和非同源染色體的非等位基因交換的含義.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲為滲透作用裝置吸水示意圖,圖乙表示圖甲中液面上升的高度與時(shí)間的關(guān)系,圖丙表示成熟植物細(xì)胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)(此時(shí)細(xì)胞有活性).下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、圖甲中的滲透作用發(fā)生需要兩個(gè)條件:有半透膜c及a與b之間具有濃度差
B、圖乙中液面不能一直上升的原因是半透膜兩側(cè)的溶液濃度相等
C、圖丙中③④⑤組成原生質(zhì)層
D、如果丙細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁支持,置于清水中也會(huì)發(fā)生吸水漲破的現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式如圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.

(1)A代表
 
分子; B代表
 
,它構(gòu)成了膜的基本支架.
(2)在a~e的五種過(guò)程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?div id="rthpdlp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)膜在結(jié)構(gòu)特性上具有
 
;功能特性上表現(xiàn)出
 

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