A. | 同一濃度的2,4-D和生長素對植物體有相同的作用時效 | |
B. | 寒冷環(huán)境中參加戶外活動,機體通過減少排尿來減少散熱 | |
C. | 饑餓狀態(tài)下,機體通過胰高血糖素促進肝糖原的分解來維持血糖平衡 | |
D. | 人體對侵入的病原體僅由體液免疫發(fā)揮作用,對癌細胞僅由細胞免疫發(fā)揮作用 |
分析 人體體溫調(diào)節(jié):
(1)機理:產(chǎn)熱和散熱處于動態(tài)平衡;
(2)寒冷環(huán)境下:①增加產(chǎn)熱的途徑:骨骼肌戰(zhàn)栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加;②減少散熱的途徑:立毛肌收縮、皮膚血管收縮等.
(3)炎熱環(huán)境下:主要通過增加散熱在維持體溫相對穩(wěn)定,增加散熱的措施主要有汗液分泌增加、皮膚血管舒張.
解答 解:A、同一濃度的2,4-D和生長素對植物體具有相同的作用,但是激素作用后會失活,2,4-D是人工合成的生長素類似物,穩(wěn)定性高,作用時間長,A錯誤;
B、寒冷環(huán)境中參加戶外活動,機體通過收縮皮膚毛細血管、減少汗液分泌來減少散熱,不是通過減少排尿來減少散熱,B錯誤;
C、饑餓狀態(tài)下,機體通過分泌胰高血糖素促進肝糖原的分解來維持血糖平衡,C正確;
D、侵入人體的病原體可能是病毒或寄生菌,往往需要體液免疫和細胞免疫的共同作用,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查植物激素、體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)的相關知識,要求考生理解植物激素和生長調(diào)節(jié)劑的區(qū)別,掌握人體體溫維持相對穩(wěn)定的機理,識記血糖調(diào)節(jié)過程中涉及到的激素和激素的作用,能理論聯(lián)系實際,結合所學的知識準確判斷各選項
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是一種淋巴細胞 | B. | 能直接協(xié)助B淋巴細胞識別抗原 | ||
C. | 能特異性地識別外來病原體 | D. | 在吞噬病原體前膜上已有MHC分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群密度總是隨著種群出生率的增大而增大 | |
B. | 若某生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性弱則其恢復力穩(wěn)定性一定強 | |
C. | 初生演替與次生演替的區(qū)別關鍵是演替速度的快慢 | |
D. | 細菌不全屬于分解者,某些細菌是生產(chǎn)者或消費者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
維生素 | NH4NO3 | MgCl2 | 多聚聯(lián)苯 | 水 | 瓊脂 | |
培養(yǎng)基甲 | + | + | + | + | + | + |
培養(yǎng)基乙 | + | + | + | + | + | - |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 信號肽能引導新生肽鏈通過蛋白質(zhì)傳導通道進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi) | |
B. | 信號肽序列在信號肽酶的作用下被切除 | |
C. | 胰島素、呼吸酶等蛋白質(zhì)的產(chǎn)生都需經(jīng)歷的過程 | |
D. | 合成的分泌蛋白將以囊泡形式運送至高爾基體進一步加工 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅天水第一中學高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的敘述中,正確的是( )
A.使用糞便作肥料,其能量可以流向植物,實現(xiàn)了對能量的多級利用
B.碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進行的
C.物質(zhì)是能量的載體,生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的
D.食物鏈中初級消費者數(shù)量越多,次級消費者能夠獲得的能量就越少
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