14.下列有關(guān)微生物培養(yǎng)與應(yīng)用的說法正確的是( 。
A.固體培養(yǎng)基中不含水,液體培養(yǎng)基中含水
B.接種前需對培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、實驗操作者的雙手等進行嚴格的滅菌處理
C.大腸桿菌的純化培養(yǎng)過程包括培養(yǎng)基的配制和純化大腸桿菌兩個階段
D.分離分解尿素的細菌時,尿素是培養(yǎng)基中唯一的氮源和碳源

分析 1、培養(yǎng)基的營養(yǎng)構(gòu)成:各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無機鹽,此外還要滿足微生物生長對pH、特殊營養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求.例如,培養(yǎng)乳酸桿菌時需要在培養(yǎng)基中添加維生素,培養(yǎng)霉菌時需將培養(yǎng)基的pH調(diào)至酸性,培養(yǎng)細菌時需將pH調(diào)至中性或微堿性,培養(yǎng)厭氧微生物時則需要提供無氧的條件.
2、消毒和滅菌:

 消毒滅菌
概念使用較為溫和的物理或化學(xué)方法殺死物體表面或內(nèi)部的部分微生物(不包芽孢和孢子)使用強烈的理化因素殺死物體內(nèi)外所用的微生物(包括芽孢和孢子)
常用方法煮沸消毒法、巴氏消毒法、化學(xué)藥劑消毒法、紫外線消毒法灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌
適用對象操作空間、某些液體、雙手等接種環(huán)、接種針、玻璃器皿、培養(yǎng)基等
3、微生物常見的接種的方法
①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開始部分,微生物往往連在一起生長,隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個菌落.
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個菌落.

解答 解:A、培養(yǎng)基的基本成分包括水、無機鹽、碳源和氮源,因此固體培養(yǎng)基中含有水,A錯誤;
B、接種前需對培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)等進行嚴格的滅菌處理,實驗操作者的雙手應(yīng)該進行消毒處理,不能進行滅菌處理,B錯誤;
C、大腸桿菌的純化培養(yǎng)過程包括培養(yǎng)基的配制和純化大腸桿菌兩個階段,C正確;
D、分離分解尿素的細菌時,尿素是培養(yǎng)基中唯一的氮源,但不是唯一的碳源,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查微生物的分離和培養(yǎng),要求考生識記培養(yǎng)基的基本成分、種類及功能;識記接種微生物常用的兩種方法;掌握無菌技術(shù),能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.激素調(diào)節(jié)在植物的生長發(fā)育過程和對環(huán)境的適應(yīng)過程中發(fā)揮著非常重要的作用.并且各種植物激素并不是孤立地起作甩,而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié).回答下列問題::
(1)如圖表示種子萌發(fā)過程中兩種激素的含量變化:

①曲線a代表的激素是脫落酸,作用是抑制細胞分裂,促進葉和果實的衰老和脫落.
②用激素b多次噴灑水稻植株后,會引起莖葉生長速度過快,稻谷產(chǎn)量降低,推測其原因是營養(yǎng)物質(zhì)過多用于莖葉生長,向稻穗輸送的營養(yǎng)物質(zhì)減少.
(2)研究發(fā)現(xiàn),乙烯的產(chǎn)生具有“自促作用”,即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生.這種乙烯合成的調(diào)節(jié)機制屬于反饋調(diào)節(jié).
(3)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,用一定濃度的生長素類似物作為除草劑,可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草,其原理是高濃度生長素類似物抑制雙子葉雜草生長,但促進單子葉植物生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.用不同種類的蛇毒能制造出不同的抗蛇毒血清.以下敘述不正確的有( 。
A.蛇毒進入人體后作為抗原被人體免疫細胞識別
B.一種蛇毒只含一種蛋白質(zhì),因此一種抗蛇毒血清只能含一種抗體
C.給被毒蛇咬傷者注射抗蛇毒血清治療,屬于被動免疫
D.抗蛇毒血清能解蛇毒的毒害作用,但不能分解蛇毒

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.兩棵同種生長狀況基本相同的植物,分別置于透明的玻璃罩內(nèi),如圖甲、乙所示;在相同自然條件下,測得一晝夜中植物氧氣釋放速率分別如圖丙、丁曲線所示.回答下列問題:

(1)ab段和cd段,引起曲線下降的主要環(huán)境因素分別是二氧化碳濃度和光照強度.
(2)一晝夜中,裝置甲乙中植物積累的有機物較多的是乙(甲/乙).
(3)導(dǎo)致e點(12時左右)時光合作用強度明顯減弱的主要原因是氣孔大量關(guān)閉,二氧化碳供應(yīng)減少.
(4)裝置甲的植物葉綠體中,在14點時C5含量比10點時高(高/低).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.人體內(nèi)有不同分化程度的細胞.下列所述情況能得出某細胞屬于高度分化細胞的是( 。
A.葡萄糖和ATP分別是該細胞的主要和直接能源物質(zhì)
B.該細胞膜上有轉(zhuǎn)運氨基酸的載體蛋白
C.該細胞內(nèi)控制胰島素合成的基因能轉(zhuǎn)錄出mRNA
D.該細胞內(nèi)原癌基因和抑癌基因的核苷酸序列發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.用酵母菌生產(chǎn)人的乙型肝炎病毒(HBV)疫苗是第一個真核細胞基因工程的商業(yè)化產(chǎn)品.回答下列問題:
(1)DNA重組技術(shù)的基本工具至少有三種,通常用加工處理過的動植物病毒或者質(zhì)粒作為運載體,DNA連接酶可將HBV的遺傳物質(zhì)與目的基因連接起來,由此可以知道HBV是DNA (填“DNA”或“RNA”)病毒.
(2)早期基因工程操作常用大腸桿菌作為受體細胞,首先用鈣離子處理細胞,使細胞處于感受態(tài),從而容易吸收外界DNA分子.導(dǎo)入受體細胞后,目的基因的檢測包括檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA上是否插入目的基因、目的基因是否轉(zhuǎn)錄和目的基因能否表達.
(3)用轉(zhuǎn)基因動物生產(chǎn)藥物時,轉(zhuǎn)基因動物進入泌乳期后,可以通過分泌的乳汁來生產(chǎn)藥物,因而稱作乳腺發(fā)生器.科學(xué)家將基因表達載體用顯微注射的方法注入受精卵中,受精卵在體外發(fā)育成胚胎后通過胚胎移植技術(shù),將其移入受體子宮內(nèi)發(fā)育成轉(zhuǎn)基因動物.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.某生態(tài)系統(tǒng)中能量和物質(zhì)流通關(guān)系如圖所示(圖中△為有毒物質(zhì)濃度百萬分之一,即10-6),據(jù)圖回答下列問題:

(1)把生產(chǎn)者稱為生態(tài)系統(tǒng)的基石,原因是通過光合作用,把太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲存在有機物中(無涉及能量不給分)圖中D是分解者.
(2)能量從A到B的傳遞效率是13.5%(用百分率表示,保留小數(shù)點后1位).
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,信息傳遞發(fā)生在生物與生物、生物與無機環(huán)境之間.
(4)從生物生存環(huán)境分析,存在于無機環(huán)境中的有毒物質(zhì),經(jīng)食物鏈、食物網(wǎng)逐漸積累,因此營養(yǎng)級越高的生物受害越大.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.研究表明赤霉素(GA)可以通過調(diào)節(jié)生長素(IAA)的水平從而促進植物的生長,具體調(diào)節(jié)過程如圖1所示,圖中“束縛態(tài)IAA”無生物活性.某研究小組為探究IAA和GA對植物生長的調(diào)節(jié)作用,設(shè)計對照實驗探究萘乙酸(NAA)和GA對豌豆莖段伸長生長的影響,得到如圖2所示結(jié)果.(本題中涉及到的“+”表示促進,“-”表示抑制).請分析回答有關(guān)問題:

(1)圖1中前體物質(zhì)X是色氨酸,a、b、c表示的調(diào)節(jié)效應(yīng)分別是+、+、-(分別用“+”或“-”表示).
(2)結(jié)合圖1信息并根據(jù)對照實驗設(shè)計思路,圖2中所示B組、D組處理方法分別為B組加NAA,D組不加激素.
(3)由圖2中結(jié)果可知NAA和GA表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的協(xié)同作用.
(4)圖示探究實驗?zāi)酥赁r(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中不直接使用生長素(IAA),而是利用NAA等物質(zhì)代替IAA進行使用,請結(jié)合圖1和所學(xué)知識分析原因在于生長素含量低、易于被氧化,萘乙酸是人工合成的生長素類似物,可大量生產(chǎn).

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于植物細胞主動運輸方式吸收所需礦質(zhì)元素離子的敘述,正確的是( )

A.吸收不同礦質(zhì)元素離子的速率都相同

B.低溫不影響礦質(zhì)元素離子的吸收速率

C.主動運輸?shù)V質(zhì)元素離子的過程只發(fā)生在活細胞中

D.葉肉細胞不能以主動運輸?shù)姆绞轿盏V質(zhì)元素離子

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