6．圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)，相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架B．鉀離子通過(guò)細(xì)胞膜需要②的協(xié)助
C．細(xì)胞識(shí)別與糖蛋白①有關(guān)D．②能夠流動(dòng)，③靜止不動(dòng)

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：①是糖蛋白，位于細(xì)胞膜外，與細(xì)胞表面的識(shí)別有關(guān)、在消化道和呼吸道上皮細(xì)胞表面的還有保護(hù)和潤(rùn)滑作用．②是蛋白質(zhì)，膜的功能主要由蛋白質(zhì)承擔(dān)，功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，其蛋白質(zhì)的含量越高，種類越多．③是磷脂雙分子層，構(gòu)成膜的基本骨架．

解答 解：A、③是磷脂雙分子層，是構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架，A正確；
B、鉀離子通過(guò)細(xì)胞膜的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，需要②載體蛋白協(xié)助，B正確；
C、細(xì)胞膜上的①糖蛋白具有識(shí)別功能，C正確；
D、根據(jù)題意和圖示分析可知：①是糖蛋白、②是蛋白質(zhì)分子、③是磷脂雙分子層．其中磷脂雙分子層構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架，細(xì)胞膜中蛋白質(zhì)和磷脂都是可以流動(dòng)的，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特性，即流動(dòng)性，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜成分、結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列過(guò)程未體現(xiàn)生物膜信息傳遞功能的是

A．蔗糖溶液使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離

B．抗原刺激引發(fā)記憶細(xì)胞增殖分化

C．胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取

D．傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮引起肌肉收縮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．某校學(xué)生做完“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)后，想進(jìn)一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無(wú)氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時(shí)，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問(wèn)題．他們對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)：將等量的無(wú)菌葡萄糖溶液及等量的酵母菌混勻后分別加入到A、B兩個(gè)錐形瓶中并密封（瓶中無(wú)氧氣），如圖1裝置實(shí)驗(yàn)．一段時(shí)間后，當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中澄清石灰水變渾濁生成CaCO3相等時(shí)，立刻停止實(shí)驗(yàn)，將A、B兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過(guò)濾，除去酵母菌，分別得到濾液1和濾液2．請(qǐng)分析回答：

（1）甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是有無(wú)氧氣，實(shí)驗(yàn)中NaOH的作用是吸收空氣中的CO2．
（2）A、B兩個(gè)錐形瓶中酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所分別是線粒體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（3）圖2曲線中能正確表示B瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是②③．
（4）在此實(shí)驗(yàn)中，可以利用滲透作用的原理進(jìn)行探究．如圖3，取等量的濾液1和濾液2分別倒入U(xiǎn)形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記，一段時(shí)間后觀察兩側(cè)液面的變化．如果A、B兩側(cè)液面高度相同，則有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多；如果A側(cè)液面高于B側(cè)液面，則有氧呼吸消耗的葡萄糖少；反之，則有氧呼吸消耗的葡萄糖多．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．p53基因是人體內(nèi)一種抑癌基因．該基因編碼的p53蛋白可對(duì)癌變前的DNA損傷進(jìn)行修復(fù)，使其恢復(fù)正常，或誘導(dǎo)其進(jìn)入休眠狀態(tài)或細(xì)胞凋亡，阻止細(xì)胞癌變．“今又生”是我國(guó)首創(chuàng)的基因治療藥物之一，是世界首個(gè)獲準(zhǔn)上市的基因治療藥物，其核心成分是利用腺病毒和人p53基因拼裝得到的重組病毒．“今又生”藥物中的腺病毒經(jīng)基因工程改造后，在宿主細(xì)胞內(nèi)不能復(fù)制，不能整合到染色體上．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（l）將p53基因與腺病毒拼裝成重組病毒，需要用到的工具酶有限制酶和DNA連接酶．常用的基因工程載體除動(dòng)植物病毒外，還有質(zhì)粒和λ噬菌體衍生物等．
（2）限制酶能將特定序列的核苷酸之間的磷酸二酯鍵切開，形成黏性末端或平末端．
（3）在“今義生”的生產(chǎn)中，科學(xué)家選擇性地放棄了一般載體都應(yīng)該具有的復(fù)制原點(diǎn)，以獲得更高的安全性能．p53基因應(yīng)插入載體的啟動(dòng)子和終止子之間，以便于基因的表達(dá)．
（4）p53基因的大量擴(kuò)增可以采用PCR技術(shù)，該技術(shù)中需使用的一種特殊的酶是Taq酶．如圖是需要擴(kuò)增的p53基因在DNA中的位置示意圖，擴(kuò)增過(guò)程需要2種引物．n次循環(huán)之后，只含目的基因的片段占所有擴(kuò)增產(chǎn)物的比例為$\frac{{2}^{n}-2n}{{2}^{n}}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．圖是基因型為AA的高等動(dòng)物進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞示意圖，下列判斷正確的是（　�。�
A．該細(xì)胞是次級(jí)卵母細(xì)胞B．該細(xì)胞中含有3對(duì)同源染色體
C．該細(xì)胞中基因a是交叉互換產(chǎn)生的D．該細(xì)胞中基因a是基因突變產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．關(guān)于碳循環(huán)的敘述，正確的是（　�。�
A．無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳都以碳酸鹽的形式存在
B．生物群落中的碳以CO2的形式流動(dòng)
C．大氣中的碳主要通過(guò)光合作用進(jìn)入生物群落
D．生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)是單向流動(dòng)和逐級(jí)遞減的

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆云南省玉溪市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞生理活動(dòng)的敘述，正確的是

A．細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異，導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同

B．細(xì)胞的增殖、分化、癌變、凋亡在生物體的生命歷程中都具有積極意義

C．細(xì)胞分裂伴隨個(gè)體發(fā)育的整個(gè)過(guò)程，細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段

D．細(xì)胞凋亡是受遺傳物質(zhì)控制的正常生理過(guò)程，溶酶體在細(xì)胞凋亡中起重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖曲線的意義，說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�
A．此圖象可表示種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)的增長(zhǎng)速率，P點(diǎn)時(shí)間對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量為$\frac{k}{2}$
B．此圖象若表示生長(zhǎng)素類似物的促進(jìn)生長(zhǎng)的作用，則PM段代表濃度較高時(shí)抑制生長(zhǎng)
C．此圖象若表示溫度對(duì)酶活性的影響，則曲線中O點(diǎn)不應(yīng)與橫軸相交
D．此圖象若表示pH對(duì)酶活性的影響，則曲線中O、M兩點(diǎn)分別表示過(guò)酸、過(guò)堿使酶失活

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖所示為一對(duì)竊蛋龍，其中一只呈求偶炫耀姿勢(shì)．竊蛋龍長(zhǎng)有尖爪、長(zhǎng)尾，與鳥類有密切淵源．結(jié)合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，竊蛋龍的（　　）
A．翅膀因長(zhǎng)期不用而退化成前肢
B．基因庫(kù)與鳥類的基因庫(kù)應(yīng)存在一定的相似性
C．求偶炫耀等行為信息可發(fā)生在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間
D．基因型頻率逐漸發(fā)生改變是其進(jìn)化的實(shí)質(zhì)

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