1．圖是基因型為AA的高等動(dòng)物進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞示意圖，下列判斷正確的是（　　）
A．該細(xì)胞是次級(jí)卵母細(xì)胞B．該細(xì)胞中含有3對(duì)同源染色體
C．該細(xì)胞中基因a是交叉互換產(chǎn)生的D．該細(xì)胞中基因a是基因突變產(chǎn)生的

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中著絲點(diǎn)分裂，移向細(xì)胞兩極的染色體不含同源染色體，所以細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，分析題圖，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．

解答 解：A、由于細(xì)胞質(zhì)均等分裂，所以細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體，A錯(cuò)誤；
B、該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，含有6條染色體，沒有同源染色體，B錯(cuò)誤；
CD、由于高等動(dòng)物的基因型為AA，所以細(xì)胞中基因a是基因突變產(chǎn)生的，C錯(cuò)誤，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖中①②③④表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，以下說法不正確的是

A．若圖中①為某種多聚體的單體，則①最可能是氨基酸

B．若②大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則②是脂肪

C．若③為多聚體，且能貯存生物的遺傳信息，則③是染色體

D．若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．南瓜的花色是由位于5號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因（A和a）控制的，用一株開黃花的南瓜和一株開白花的南瓜雜交，子代（F1）既有開黃花的，也有開白花的．
（1）若讓F1交產(chǎn)生F2，表現(xiàn)型如圖所示，則可知白花為顯性性狀，親本的黃花和白花的基因型分別為aa、Aa．圖中符合性狀分離的是③（填序號(hào)）．
（2）若人為淘汰F2中的隱性個(gè)體，剩余的F2個(gè)體隨機(jī)交配，則F3中黃色和白色的比值為1：8．
（3）若南瓜性狀甜和非甜由另一對(duì)位于6號(hào)染色體上的等位基因控制（B和b），且兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，則控制甜和非甜性狀的基因遺傳符合分離定律．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．回答下列有關(guān)基因工程的問題．
蘇云金桿菌（Bt）能產(chǎn)生具有殺蟲能力的毒素蛋白．圖是轉(zhuǎn)Bt毒素蛋白基因植物的培育過程示意圖（apmr為抗氨芐青霉素基因），①～④表示過程．

（1）由HindⅢ酶切后，得到DNA片段的末端是C
A．             B．         C．   D． （2）將圖中①的DNA用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后，產(chǎn)生4種DNA片段，②過程可獲得2種重組質(zhì)粒．如果只用BamHⅠ酶切，目的基因與質(zhì)粒連接后可獲得2種重組質(zhì)粒．
（3）該過程中Bt毒素蛋白基因插入質(zhì)粒后，不應(yīng)影響質(zhì)粒的ABD（多選，2分）
A．復(fù)制B．轉(zhuǎn)錄C．堿基對(duì)的數(shù)量D．抗性基因的表達(dá)
（4）此基因工程中大腸桿菌質(zhì)粒的作用是作為運(yùn)載體與Bt毒素蛋白基因重組，根瘤農(nóng)桿菌的作用是感染植物，將Bt毒素蛋白基因轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞內(nèi)．生產(chǎn)上常將上述轉(zhuǎn)基因作物與非轉(zhuǎn)基因作物混合播種，其目的是降低害蟲種群中的抗Bt毒素蛋白基因的基因頻率的增長速率．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．大小鱸魚高密度混養(yǎng)、蚜蟲與草、蝗蟲與草，這些生物之間的關(guān)系依次為（　　）
A．種內(nèi)斗爭、捕食、捕食B．捕食、捕食、捕食
C．種內(nèi)斗爭、寄生、捕食D．捕食、寄生、捕食

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)，相關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架B．鉀離子通過細(xì)胞膜需要②的協(xié)助
C．細(xì)胞識(shí)別與糖蛋白①有關(guān)D．②能夠流動(dòng)，③靜止不動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．鴨為雜食性水禽，除捕食昆蟲及其它小動(dòng)物外，對(duì)稻田中幾乎所有的雜草都有取食．為研究稻鴨共作復(fù)合農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的功能，研究人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表．
表：稻鴨共作對(duì)稻田中雜草密度、物種豐富度及稻田雜草相對(duì)優(yōu)勢(shì)度的影響
雜草密度（株/m2）物種豐富度（種）雜草相對(duì)優(yōu)勢(shì)度
草龍節(jié)節(jié)菜稗草陌上菜異型莎草
常規(guī)區(qū)4012.00.2470.1890.1000.1020.094
稻鴨區(qū)2.35.300.2590.2710.0890
注：相對(duì)優(yōu)勢(shì)度表示植物在群落中的優(yōu)勢(shì)地位
（1）采用樣方法調(diào)查雜草密度時(shí)，選取樣方的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣．表中雜草密度數(shù)值應(yīng)采用樣方調(diào)查結(jié)果的平均值．表中數(shù)據(jù)說明稻鴨共作會(huì)在一定程度上降低雜草的密度，從而限制了雜草對(duì)水稻的危害．
（2）由物種豐富度的變化可知稻鴨共作能顯著降低稻田群落中雜草的物種數(shù)目．由于稻鴨共作，原本在群落中優(yōu)勢(shì)明顯的草龍地位下降，而有些雜草的優(yōu)勢(shì)地位明顯上升，在群落中各個(gè)生物種群分別占據(jù)了不同的空間，由此推測(cè)采取不同的處理方法會(huì)對(duì)稻田群落的結(jié)構(gòu)有不同的影響．
（3）稻田生態(tài)系統(tǒng)中的分解者能將鴨的糞便分解成無機(jī)物以促進(jìn)水稻的生長．鴨的引入增加了稻田生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）的復(fù)雜性，從而使該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)功能提高．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．某生物的長尾對(duì)短尾為顯性，控制基因?yàn)锳-a，存在胚胎致死效應(yīng)，假設(shè)有兩種情況：甲情況為顯性基因純合致死；乙情況為隱性基因純合致死．下列敘述不正確的是（　�。�
A．甲情況下，長尾個(gè)體相互交配，子代的性狀分離比為2：1
B．甲情況下，無需通過測(cè)交來確定長尾個(gè)體的基因型
C．乙情況下，必須通過測(cè)交才能確定長尾個(gè)體的基因型
D．乙情況下，該生物種群中a基因頻率可能會(huì)逐代降低

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖為人體生長激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖
（1）由圖可知，人體血糖含量的相對(duì)穩(wěn)定是神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)作用下，多個(gè)器官和系統(tǒng)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的結(jié)果．
（2）生長激素在參與血糖調(diào)節(jié)時(shí)與胰島素呈拮抗關(guān)系．若生長激素分泌過多，會(huì)抑制細(xì)胞a的分泌，這種調(diào)節(jié)方式叫反饋調(diào)節(jié)．人在寒風(fēng)中發(fā)抖時(shí)下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素會(huì)增多，維持體溫恒定．
（3）由圖可知運(yùn)動(dòng)能提高機(jī)體免疫功能，原因之一是生長激素可作用于胸腺，促進(jìn)有關(guān)細(xì)胞分化，提高細(xì)胞免疫能力．

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