在氮源為14N和15N的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子分別為14N-DNA和15N-DNA.將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上,連續(xù)繁殖兩代(Ⅰ和Ⅱ),用某種離心方法分離得到的結(jié)果如圖所示.下列對(duì)此實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是( 。
A、Ⅰ代細(xì)菌DNA分子中一條鏈?zhǔn)?SUP>14N,另一條鏈?zhǔn)?SUP>15N
B、Ⅱ代細(xì)菌含15N的DNA分子占全部DNA分子的
1
2
C、預(yù)計(jì)Ⅲ代細(xì)菌含14N 的DNA鏈占全部的
3
4
D、上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明DNA復(fù)制方式為半保留復(fù)制
考點(diǎn):DNA分子的復(fù)制
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:DNA的復(fù)制方式為半保留復(fù)制,由于15N與14N的原子量不同,形成的DNA的相對(duì)質(zhì)量不同,DNA分子的兩條鏈都是15N,DNA分子的相對(duì)質(zhì)量最大,離心后分布在試管的下端,如果DNA分子的兩條鏈含有14N,相對(duì)質(zhì)量最輕,離心后分布在試管上端,如果DNA分子的一條鏈?zhǔn)?SUP>14N,另一條鏈?zhǔn)?SUP>15N,相對(duì)分子質(zhì)量介于二者之間,離心后分布在試管中部.
將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上,連續(xù)繁殖兩代:Ⅰ包括DNA分子的一條鏈?zhǔn)?SUP>14N,另一條鏈?zhǔn)?SUP>15N;ⅡDNA分子的一條鏈?zhǔn)?SUP>14N,另一條鏈?zhǔn)?SUP>15N和DNA分子的兩條鏈含有14N.
解答: 解:A、半保留復(fù)制的DNA第Ⅰ代細(xì)菌DNA分子中一條鏈?zhǔn)?SUP>14N,另一條鏈?zhǔn)?SUP>15N,A正確;
B、半保留復(fù)制的DNA復(fù)制2次,形成22=4,Ⅱ代細(xì)菌含15N的DNA分子2條占全部DNA分子的
1
2
,B正確;
C、Ⅲ包括DNA分子的一條鏈?zhǔn)?SUP>14N,另一條鏈?zhǔn)?SUP>15N和DNA分子的兩條鏈含有14N,Ⅲ代細(xì)菌都含14N,C錯(cuò)誤;
D、出現(xiàn)分離現(xiàn)象,上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明DNA復(fù)制方式為半保留復(fù)制,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是對(duì)于DNA分子復(fù)制方式的探究,結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鰧?shí)驗(yàn)現(xiàn)象推導(dǎo)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的本題的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某昆蟲細(xì)胞內(nèi)的部分染色體及基因.則該昆蟲細(xì)胞分裂中復(fù)制形成的兩個(gè)D基因發(fā)生分離的時(shí)期是( 。
A、有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期
B、有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期
C、減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期
D、有絲分裂末期和減數(shù)第二次分裂末期

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科目:高中生物 來源: 題型:

用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,將一個(gè)未標(biāo)記的噬菌體在此細(xì)菌中培養(yǎng)9小時(shí),經(jīng)檢測(cè)共產(chǎn)生了64個(gè)子代噬菌體,下列敘述正確的是( 。
A、子代噬菌體內(nèi)DNA的合成原料來自于細(xì)菌
B、噬菌體繁殖一代的時(shí)間約為1.0小時(shí)
C、子代噬菌體的所有物質(zhì)都具有放射性
D、子代噬菌體不含32P個(gè)體與含31個(gè)體的比例為1:31

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組利用檢測(cè)氣壓變化的密閉裝置來探究微生物的呼吸,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖.關(guān)閉活栓后,U形管右管液面高度變化反映瓶中的氣體體積變化.實(shí)驗(yàn)開始時(shí)將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn),實(shí)驗(yàn)中定時(shí)記錄右管液面高度相對(duì)于參考點(diǎn)的變化(忽略其他原因引起的容積變化).下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、甲組右管液面變化,表示的是微生物呼吸時(shí)CO2的釋放量
B、乙組右管液面變化,表示微生物呼吸時(shí)CO2釋放量和O2消耗量的差值
C、甲組右管液面升高,乙組下降,說明微生物只進(jìn)行有氧呼吸
D、甲組右管液面不變,乙組下降,說明微生物進(jìn)行乳酸發(fā)酵

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科目:高中生物 來源: 題型:

火雞的性別決定方式是ZW型.曾有人發(fā)現(xiàn)從未與雄火雞交配過的雌火雞,它產(chǎn)下的卵有少數(shù)也可以發(fā)育成二倍體后代.遺傳學(xué)家推測(cè),該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因可能是:卵細(xì)胞與其同時(shí)產(chǎn)生的三個(gè)極體之一結(jié)合,形成二倍體后代(WW的胚胎不能存活).若推測(cè)正確,則下列關(guān)于這些未受精而發(fā)育成的二倍體后代敘述正確的是( 。
A、都是母雞,因?yàn)槟富痣u的性染色體為ZZ,所以卵細(xì)胞和極體的性染色體均為Z.
B、都是母雞,因?yàn)檫@些母火雞是進(jìn)行無(wú)性生殖,后代體現(xiàn)母本的性狀
C、都是公雞,因?yàn)槟富痣u的性染色體為ZW,所以產(chǎn)生的卵細(xì)胞性染色體為Z時(shí),則極體也只有Z,當(dāng)卵細(xì)胞性染色體為W時(shí),極體也只能是W,而WW的胚胎不能存活
D、公雞和母雞都有可能,因?yàn)槟富痣u的性染色體為ZW,產(chǎn)生的卵細(xì)胞性染色體可能是Z或W,而極體的性染色體也可能是Z或W,因而可能形成ZW和ZZ后代

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是綠色植物葉肉細(xì)胞中光合作用與有氧呼吸過程及其關(guān)系的圖解,其中A~D表示相關(guān)過程,a~e表示有關(guān)物質(zhì),據(jù)圖回答:

(1)圖中b物質(zhì)表示
 

(2)A過程為B過程提供了[d、e]
 

(3)C過程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 

(4)若突然停止光照,光合作用中C3的含量變化是
 

(5)在利用塑料大棚栽培蔬菜時(shí),如果遇到陰雨連綿的天氣,可采取適當(dāng)降低
 
的措施,抑制
 
(填字母)過程,以利于有機(jī)物的積累.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中,之所以用成熟的紫色洋蔥表皮細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料,是因?yàn)樵摷?xì)胞具有( 。
A、細(xì)胞壁
B、功能完善的細(xì)胞膜
C、能夠流動(dòng)的細(xì)胞質(zhì)
D、大而深色的液泡

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾通過具有一對(duì)相對(duì)性狀的親本的雜交實(shí)驗(yàn),總結(jié)出基因的分離定律.該定律揭示了雜合子內(nèi)等位基因的( 。
①獨(dú)立性   ②分離性   ③隨機(jī)結(jié)合性   ④可變性.
A、①B、①②
C、①②③D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸及作用時(shí),科學(xué)家使用燕麥胚芽鞘中段進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn),供應(yīng)塊是含生長(zhǎng)素的瓊脂塊,接受塊是不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊,下列說法正確的是( 。
A、甲中A會(huì)向左彎曲生長(zhǎng),乙中B會(huì)直立生長(zhǎng)
B、生長(zhǎng)素由供應(yīng)塊運(yùn)輸?shù)浇邮軌K需消耗能量
C、甲中生長(zhǎng)素使A彎曲生長(zhǎng)的原因是加快了右側(cè)細(xì)胞的分裂速度
D、將圖中供應(yīng)塊與接受塊的位置互換,實(shí)驗(yàn)結(jié)果不變

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