如圖表示某昆蟲(chóng)細(xì)胞內(nèi)的部分染色體及基因．則該昆蟲(chóng)細(xì)胞分裂中復(fù)制形成的兩個(gè)D基因發(fā)生分離的時(shí)期是（　�。�
A、有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期
B、有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期
C、減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期
D、有絲分裂末期和減數(shù)第二次分裂末期
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題：
分析：1、有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)：（1）間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；（4）后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，并均勻地移向兩極；（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．
2、減數(shù)分裂過(guò)程：（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制；（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．（3）減數(shù)第二次分裂過(guò)程（類似于有絲分裂）．
解答： 解：由圖可知該昆蟲(chóng)的基因型為AabbDd，其細(xì)胞分裂中復(fù)制形成的兩個(gè)D基因位于姐妹染色單體上，它們的分離發(fā)生在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合圖解，考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能結(jié)合圖中信息作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是人體遇到寒冷環(huán)境的調(diào)節(jié)過(guò)程，①～⑤為神經(jīng)元，A和B為神經(jīng)-肌肉接點(diǎn)，C和D為細(xì)胞，a～d為細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)．圖乙是測(cè)定在不同環(huán)境溫度調(diào)節(jié)下測(cè)量的生物耗氧量裝置圖．

（1）據(jù)圖甲，圖中物質(zhì)a是
 
，物質(zhì)c是
 
；人遇到寒冷環(huán)境時(shí)，是通過(guò)
 
方式來(lái)維持體溫的恒定，維持體溫恒定的熱量來(lái)源于
 
（填生理作用），該生理作用產(chǎn)生的能量還用于ATP的合成，ATP合成的反應(yīng)式：
 
．
（2）據(jù)圖乙，如果要測(cè)定生物細(xì)胞呼吸的類型（假設(shè)該生物僅以葡萄糖為底物進(jìn)行細(xì)胞呼吸），則應(yīng)增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，該裝置為：
 
．
（3）將圖乙中的青蛙換成植物，NaOH溶液改為等量的NaHCO3溶液，并給該裝置適宜強(qiáng)度的光照，在適宜的環(huán)境條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則該實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定的是植物的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某果蠅體細(xì)胞的染色體組成如圖所示．已知如果Ⅳ號(hào)染色體多一條（Ⅳ-三體）或少一條（Ⅳ-單體）均能正常生活，且能繁殖后代．三體或單體多出的一條染色體在減數(shù)分裂時(shí)隨機(jī)移向細(xì)胞一極，各種配子的形成機(jī)會(huì)和可育性相同．請(qǐng)分析回答：
（1）圖示果蠅的性別是
 
．從變異類型看，三體和單體均屬于
 
．
（2）Ⅳ-三體果蠅所產(chǎn)生的配子中染色體數(shù)目為
 
條；Ⅳ-單體雄果蠅在減數(shù)分裂時(shí)可產(chǎn)生
 
種配子．
（3）已知正常肢（A）對(duì)短肢（a）為顯性，該等位基因位于Ⅳ號(hào)染色體上．若讓短肢果蠅（aa）與Ⅳ-三體正常果蠅（AAA）交配，請(qǐng)用遺傳圖解的形式說(shuō)明子一代中正常果蠅與三體果蠅的比例．
（4）人類也會(huì)出現(xiàn)三體或單體的現(xiàn)象．一對(duì)夫婦生了一個(gè)三體患者，為避免再生三體患兒，該母親需利用產(chǎn)前診斷的
 
手段獲得胎兒細(xì)胞，運(yùn)用
 
技術(shù)大量擴(kuò)增細(xì)胞，用
 
處理使細(xì)胞相互分離，制作臨時(shí)裝片觀察
 
進(jìn)行分析．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種昆蟲(chóng)的基因A、B、C分別位于3對(duì)同源染色體上，控制酶1、酶2和酶3的合成，三種酶催化的代謝反應(yīng)如圖．顯性基因越多，控制合成的相關(guān)酶越多，合成的色素也越多；酶1、酶2和酶3催化合成昆蟲(chóng)翅的黑色素程度相同；隱性基因則不能控制合成黑色素；黑色素含量程度不同，昆蟲(chóng)翅顏色呈現(xiàn)不同的深淺．現(xiàn)有基因型為AaBbCC（♀）與AaBbcc（♂）的兩個(gè)昆蟲(chóng)交配，子代可出現(xiàn)翅色表現(xiàn)型的種類及其與母本表現(xiàn)型相同的概率為（　　）
A、3，
1
4
B、5，
1
4
C、5，0
D、9，
3
8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在有氧呼吸過(guò)程中，水分子參與反應(yīng)的過(guò)程和生成水分子的過(guò)程分別是（　�。�
A、第一階段、第二階段
B、第一階段、第三階段
C、笫二階段、第三階段
D、第三階段、第一階段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、卵細(xì)胞體積大，有利于進(jìn)行物質(zhì)交換
B、精子中的線粒體聚集在尾基部，有利于運(yùn)動(dòng)
C、線粒體內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴，增大了呼吸酶附著面積
D、哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞無(wú)核，為能攜帶O2的血紅蛋白騰出空間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

牛肉膏與蛋白胨不僅能為微生物提供碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽，還能為微生物提供生長(zhǎng)因子．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

家族性高膽固醇血癥（FH）是由于細(xì)胞膜表面的低密度脂蛋白受體（LDLR）異常引起血漿低密度脂蛋白-膽固醇（LDL-C）水平升高所致．對(duì)某人群進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如表．
FH調(diào)查表
LDLR基因血漿LDL-C水平患病情況
隱性純合子正常+正常
雜合子正常、缺陷+++輕度
顯性純合子缺陷+++++重度
已知LDLR基因位于第19號(hào)染色體上，將正常基因與缺陷基因進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)只有第1747和第1773核苷酸不同．兩種基因編碼的氨基酸序列比較如下圖（字母代表氨基酸，虛線處氨基酸相同）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
DNA單鏈----------1747-------------------------1773---------
正常LDLR----------M----------------------------E------------
異常LDLR----------N-----------------------------E------------
（1）FH的遺傳方式是
 
；臨床上通過(guò)檢測(cè)
 
判斷某人是否患病．
（2）據(jù)圖推測(cè)，致病的根本原因是由于第
 
核苷酸發(fā)生了
 
，最終導(dǎo)致LDLR結(jié)構(gòu)異常．這反映了基因和性狀的關(guān)系為
 
．
（3）某男子與其父母均患輕度FH，其妹妹患白化�。谡Ｇ闆r下該男子細(xì)胞中最多有
 
個(gè)LDLR缺陷基因，若他與一正常女子結(jié)婚（白化病群體發(fā)病率為1/10000），生出患病孩子的概率為
 
．為確診胎兒是否患FH癥應(yīng)通過(guò)
 
獲得胎兒細(xì)胞進(jìn)行基因診斷．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在氮源為14N和15N的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌，其DNA分子分別為14N-DNA和15N-DNA．將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上，連續(xù)繁殖兩代（Ⅰ和Ⅱ），用某種離心方法分離得到的結(jié)果如圖所示．下列對(duì)此實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是（　�。�
A、Ⅰ代細(xì)菌DNA分子中一條鏈?zhǔn)?SUP>14N，另一條鏈?zhǔn)?SUP>15N
B、Ⅱ代細(xì)菌含15N的DNA分子占全部DNA分子的
1
2
C、預(yù)計(jì)Ⅲ代細(xì)菌含14N 的DNA鏈占全部的
3
4
D、上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明DNA復(fù)制方式為半保留復(fù)制

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