A. | 所有黑斑蛇的親本至少有一方是黑斑蛇 | |
B. | 黃斑是隱性性狀 | |
C. | 甲實驗中,F(xiàn)1中的黑斑蛇與親本黑斑蛇的基因型相同 | |
D. | 乙實驗中,F(xiàn)1中的黑斑蛇都與親本黑斑蛇的基因型相同 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:
1、首先判斷顯隱性:乙中黑斑蛇與黑斑蛇雜交出現(xiàn)性狀分離,所以親本黑斑蛇為雜合子Aa,且黑斑為顯性性狀.
2、判斷基因型:甲中黑斑蛇與黃斑蛇雜交,子一代既有黑斑蛇,又有黃斑蛇,所以親代黑斑蛇為Aa,黃斑蛇為aa,所以F1黑斑蛇的基因型與親代黑斑蛇的相同;乙中黑斑蛇Aa自交得到F1中AA:Aa:aa=1:2:1,所以F2與F1中的黑斑蛇基因型不一定相同.
解答 解:A、由以上分析可知黑斑是顯性性狀,則所有黑斑蛇的親代中至少有一方是黑斑蛇,A正確;
B、蛇的黃斑為隱性性狀,B正確;
C、甲實驗中,F(xiàn)1中的黑斑蛇與親本黑斑蛇的遺傳因子組成相同,C正確;
D、乙實驗中,F(xiàn)1中的黑斑蛇的基因型有AA和Aa兩種,與親本黑斑蛇的基因型Aa不一定相同,D錯誤.
故選:D.
點評 本題結(jié)合題干的信息,考查基因分離定律及應(yīng)用,意在考查考生從題文中提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中a曲線對應(yīng)的細(xì)胞器不含磷脂 | |
B. | 圖中b、c屬于細(xì)胞中的生物(細(xì)胞)膜系統(tǒng) | |
C. | 圖中b、c都具有蛋白質(zhì)加工功能(圖中b內(nèi)能形成二硫鍵,c能產(chǎn)生溶酶體) | |
D. | 35S進(jìn)入細(xì)胞通過細(xì)胞膜,被細(xì)胞排出不通過細(xì)胞膜 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育 | B. | 三倍體無籽西瓜的培育 | ||
C. | 誘變培育青霉素高產(chǎn)菌株 | D. | 雜交培育高產(chǎn)水稻 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一6月(第三次)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為植物所固定的太陽能的限制因素圖解,有關(guān)分析正確的是( )
A.由圖可知影響植物固定太陽能的因素只有光、溫度、CO2、礦質(zhì)營養(yǎng)
B.在晴朗的夏天,CO2濃度往往成為植物固定太陽能的限制因素
C.通過取食流入下一營養(yǎng)級的能量只有凈生產(chǎn)量的10%~20%
D.圖中的“營養(yǎng)”是指落葉和枯枝中能被植物再利用的有機(jī)營養(yǎng)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌分別在無氧呼吸和有氧呼吸情況下消耗等量葡萄糖所釋放出的CO2體積比 | |
B. | 在兩對基因獨(dú)立遺傳的情況下,AaBb與AaBB雜交后代一隱一顯與雙顯性之比 | |
C. | 一個初級卵母細(xì)胞減數(shù)分裂后形成的卵細(xì)胞與極體數(shù)目之比 | |
D. | 白化病患者的正常雙親,再生下的正常孩子中純合子與雜合子概率之比 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一6月(第三次)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是用集合的方法表示各種概念之間的關(guān)系,其中與圖示不相符的是( )
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一6月(第三次)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中,四川某地通過新建沼氣池和植樹造林,構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)(如圖所示)。下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.該生態(tài)系統(tǒng)中,處于第二營養(yǎng)級的生物有人和家禽、家畜
B.該生態(tài)系統(tǒng)中,人的作用非常關(guān)鍵,植物是主要成分
C.該生態(tài)系統(tǒng)的建立,提高了各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率
D.沼氣池的建造和植樹造林,提高了該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高二下學(xué)期6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
實驗表明,IAA的短距離運(yùn)輸以細(xì)胞到細(xì)胞的方式進(jìn)行,且輸入與輸出細(xì)胞的載體不同,其中輸出與PIN蛋白相關(guān)。PIN蛋白會通過胞吐(依賴于生長素應(yīng)答因子ARF)輸出IAA,圖2為部分作用機(jī)理。據(jù)圖判斷下列表述不正確的
A.從圖1可知,IAA的運(yùn)輸只能從胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸
B.IAA、AUX/IAA與TIR 1蛋白結(jié)合,促進(jìn)IAA輸出
C.雖然IAA輸入與輸出細(xì)胞的載體不同,但均消耗ATP
D.TPL與AUX/IAA蛋白結(jié)合物含量升高,有助于IAA的輸出
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com