A. | 胰島A細(xì)胞分泌胰島素增加,降低血糖 | |
B. | 胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增加,升高血糖 | |
C. | 胰島B細(xì)胞分泌胰島素增加,降低血糖 | |
D. | 胰島B細(xì)胞分泌胰高血糖素增加,升高血糖 |
分析 胰島素能促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞進(jìn)行氧化分解、合成肝糖原、肌糖原、轉(zhuǎn)化成脂肪和某些氨基酸等,抑制肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成血糖.
胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原分解,并促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,從而使血糖水平升高.
胰島素具有降血糖作用,胰高血糖素具有升高血糖的作用,兩者是拮抗作用,共同維持血糖平衡.
解答 解:人體進(jìn)食后短時間內(nèi)體中血糖濃度升高,所以胰島B細(xì)胞分泌胰島素分泌增多,胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素分泌減少.以降低血糖,ABD錯誤,C正確.
故選:C.
點評 本題考查血糖調(diào)節(jié),理解血糖高時胰島素增加、胰高血糖素減少是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素對三種器官的作用都具有兩重性 | |
B. | 幼嫩的細(xì)胞對生長素敏感,成熟的細(xì)胞對生長素不敏感 | |
C. | D點對應(yīng)濃度的生長素促進(jìn)莖的生長,卻抑制根的生長 | |
D. | A、B、C對應(yīng)的濃度分別是生長素促進(jìn)根、芽、莖生長的最適濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所選的葉片為新鮮的綠葉 | |
B. | 距點樣處最近的色素應(yīng)為黃綠色 | |
C. | 圖中所示的結(jié)果可能是研磨不充分所致 | |
D. | 離點樣處距離最遠(yuǎn)的色素在提取液中的溶解度最大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有的有機(jī)物都含有C和N這兩種元素 | |
B. | 蛋白質(zhì)分子中的肽鍵可表示為HN-CO | |
C. | 細(xì)胞膜上的糖蛋白參與細(xì)胞間的信息傳遞 | |
D. | 含有核酸的細(xì)胞器只有葉綠體和線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有有機(jī)物都含有碳原子 | |
B. | 細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì) | |
C. | 有機(jī)物都是生物大分子 | |
D. | 生物大分子的結(jié)構(gòu)決定了它的特性和功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為增加耕地面積,大量圍湖造田 | |
B. | 為提高農(nóng)作物產(chǎn)量,大量噴灑農(nóng)藥殺蟲 | |
C. | 為增加生物多樣性,大量引進(jìn)外來物種 | |
D. | 為防止土地荒漠化,人工建造防護(hù)林 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲物質(zhì)表示乳酸和CO2 | B. | ①過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 | ||
C. | ④過程發(fā)生在線粒體中 | D. | 人體細(xì)胞可以發(fā)生③和④過程 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖。下列敘述錯誤的是
A.飯后血糖升高時,人體可以通過“內(nèi)外刺激→A→C→D”途徑促進(jìn)胰島素的分泌
B.當(dāng)人的手被針刺時,可以通過“外刺激→A→C→D→F”,使手縮回
C.人在寒冷的條件下,可以通過“外刺激→A→C→D”,使腎上腺素分泌增加
D.人體內(nèi)的甲狀腺激素能完成H過程
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東汕頭高中高一教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)顯微鏡操作,正確的是
A.通過調(diào)節(jié)光圈的大小可以調(diào)節(jié)視野的亮度
B.先用高倍鏡,后用低倍鏡觀察
C.物鏡越長,放大倍數(shù)越小
D.使用高倍鏡時,用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距
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