關(guān)于人體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A．渴覺(jué)中樞興奮，則抗利尿激素分泌減少

B．細(xì)胞外液滲透壓降低，則尿量減少

C．抗利尿激素分泌增加，尿量減少

D．醛固酮能夠促進(jìn)腎臟對(duì)K＋的重吸收

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在孟德?tīng)栠M(jìn)行的一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳試驗(yàn)中，不具有1：1比例的是（　　）
A．雜種自交后代的性狀分離比
B．雜種產(chǎn)生配子類型的比例
C．雜種測(cè)交后代的性狀分離比
D．雜種測(cè)交后代的遺傳因子組成的比例

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖表示酵母菌細(xì)胞中與遺傳信息傳遞及生物表現(xiàn)型控制有關(guān)的一些過(guò)程，結(jié)合圖示下列描述不合理的是（　�。�
A．②→③→①的變化只出現(xiàn)在酵母菌細(xì)胞分裂的過(guò)程中
B．②、④、⑤過(guò)程均能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)過(guò)程
C．④⑤兩個(gè)過(guò)程可能發(fā)生在線粒體基質(zhì)中
D．圖示中包含了中心法則中所涉及的所有環(huán)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江杭州第一中學(xué)高二上學(xué)期月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物入侵是指由于人類有意或無(wú)意地把某種生物帶入適宜它棲息和繁衍的地區(qū)，使其種群不斷擴(kuò)大，分布區(qū)域穩(wěn)定擴(kuò)展的現(xiàn)象。如果某物種造成生物入侵，將會(huì)使這些地區(qū)

A．抵抗力穩(wěn)定性增強(qiáng)

B．基因多樣性增加

C．原有物種的生存受到威脅

D．生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)趨于復(fù)雜

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江杭州第一中學(xué)高二上學(xué)期月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于生物多樣性的保護(hù)，正確的是

A．自然保護(hù)區(qū)的功能是接納各地遷移和捕來(lái)的野生動(dòng)物并加以保護(hù)

B．遷地保護(hù)就是把大批野生動(dòng)物遷入動(dòng)物園、水族館等進(jìn)行保護(hù)

C．鼓勵(lì)人們進(jìn)入保護(hù)區(qū)，給鳥(niǎo)類建巢、喂食

D．對(duì)于珍稀瀕危物種，禁止一切形式的獵采和買賣

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江杭州第一中學(xué)高二上學(xué)期月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A．激素隨體液到達(dá)靶細(xì)胞，直接參與靶細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)

B．大面積燒傷易發(fā)生感染的原因是非特異性免疫能力降低

C．腦干內(nèi)有呼吸中樞、語(yǔ)言中樞等重要的生命活動(dòng)中樞

D．病毒侵入機(jī)體后，體內(nèi)的吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞和漿細(xì)胞都具有識(shí)別功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．回答有關(guān)真核細(xì)胞中遺傳信息及其表達(dá)的問(wèn)題．
（1）將同位素標(biāo)記的尿核苷（尿嘧啶和核糖的結(jié)合物）加入細(xì)胞培養(yǎng)液中，不久在細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)被標(biāo)記的有mRNA、tRNA、rRNA．
（2）將從A細(xì)胞中提取的核酸，通過(guò)一定的方法，轉(zhuǎn)移到另一種細(xì)胞B中，當(dāng)轉(zhuǎn)入DNA時(shí)，其遺傳信息在B細(xì)胞中得到表達(dá)并能夠復(fù)制傳給下一代，當(dāng)轉(zhuǎn)入RNA時(shí)，在B細(xì)胞中雖能合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)，但性狀不會(huì)遺傳．
（3）已知某基因片段堿基排列如圖．由它控制合成的多肽中含有“-脯氨酸-谷氨酸-谷氨酸-賴氨酸-”的氨基酸序列．（脯氨酸的密碼子是：CCU、CCC、CCA、CCG；谷氨酸的是GAA、GAG；賴氨酸的是AAA、AAG；甘氨酸的是GGU、GGC、GGA、GGG．），翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的②鏈轉(zhuǎn)錄的（以圖中①或②表示），此mRNA的堿基排列順序是：-CCUGAAGAGAAG-．
若該基因由于一個(gè)堿基被置換而發(fā)生變化，所合成的多肽的氨基酸排列順序成為“-脯氨酸-谷氨酸-甘氨酸-賴氨酸-”．寫出轉(zhuǎn)錄出此段多肽的DNA單鏈的堿基排列順序：-GGACTTCCCTTC-．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．某些微生物能合成纖維素酶，通過(guò)對(duì)這些微生物的研究，人們能夠利用秸稈等廢棄物生產(chǎn)酒精，用纖維素酶處理服裝面料等．研究人員用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物．請(qǐng)分析并回答問(wèn)題：
（1）培養(yǎng)基中加入的化合物A是纖維素，為微生物的生長(zhǎng)提供碳源．
（2）在篩選纖維素分解菌的過(guò)程中，通常用剛果紅染色法，這種方法能夠通過(guò)顏色反應(yīng)直接對(duì)纖維素分解菌進(jìn)行篩選．甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)得到了如圖所示的結(jié)果，則纖維素分解菌位于A內(nèi)．
A．③B．①②C．②③D．①②③
（3）某同學(xué)打算從牛胃中分離纖維素分解菌并計(jì)數(shù)，與分離醋酸菌相比，進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)除了營(yíng)養(yǎng)不同外，最主要的實(shí)驗(yàn)條件差別是保證無(wú)氧環(huán)境，該同學(xué)采用活菌計(jì)數(shù)法統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)目往往比活菌的實(shí)際數(shù)目小（低）．
（4）纖維素酶是一種復(fù)合酶，一般包括三種成分：C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶．
（5）無(wú)菌技術(shù)除了用來(lái)防止實(shí)驗(yàn)室的培養(yǎng)物被其他外來(lái)微生物污染，還能有效避免操作者被微生物感染．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖所示是單克隆抗體制備流程的簡(jiǎn)明示意圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．④是經(jīng)篩選培養(yǎng)獲得的能分泌特異性抗體的細(xì)胞
B．③同時(shí)具有脾臟細(xì)胞和鼠骨髓瘤細(xì)胞的特性
C．②中使用活性較強(qiáng)的病毒有利于雜交瘤細(xì)胞的形成
D．①是從已免疫的小鼠脾臟中獲得的效應(yīng)T淋巴細(xì)胞

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