在一個(gè)切去尖端的燕麥胚芽鞘上放上含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊，用單側(cè)光照射，胚芽鞘只生長(zhǎng)不彎曲．這一現(xiàn)象說(shuō)明（　�。�
①生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)     ②單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均勻    ③植物生長(zhǎng)具有向光性；
④感受光剌激的部位是尖端   ⑤生長(zhǎng)素能由頂端運(yùn)輸?shù)较虏浚?/div>
A、①②③B、②③④
C、①④⑤D、③④⑤
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專題：
分析：植物的向光生長(zhǎng)主要受生長(zhǎng)素調(diào)控；生長(zhǎng)素是尖端產(chǎn)生的，可以向下運(yùn)輸；植物尖端是感受光刺激的位置；向光彎曲的部位是尖端以下的部位；彎曲生長(zhǎng)是生長(zhǎng)素分布不均勻?qū)е碌模膫?cè)長(zhǎng)得快，則向?qū)?cè)彎曲．
解答： 解：①在一個(gè)切去尖端的燕麥胚芽鞘上放上含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊，胚芽鞘能生長(zhǎng)，說(shuō)明生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)，①正確；
②胚芽鞘只生長(zhǎng)不彎曲，因而不能說(shuō)明單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均勻，②錯(cuò)誤；
③胚芽鞘只生長(zhǎng)不彎曲，因而不能說(shuō)明植物生長(zhǎng)具有向光性，③錯(cuò)誤；
④切去尖端的燕麥胚芽鞘上放上含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊，用單側(cè)光照射，胚芽鞘只生長(zhǎng)不彎曲，說(shuō)明感受光剌激的部位是尖端，④正確；
⑤在一個(gè)切去尖端的燕麥胚芽鞘上放上含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊，能促進(jìn)基部生長(zhǎng)，說(shuō)明生長(zhǎng)素能由頂端運(yùn)輸?shù)较虏�，⑤正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生長(zhǎng)素的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在人體細(xì)胞中，T、G、C、U四種堿基構(gòu)成核苷酸的種類是（　　）
A、4種B、5種C、6種D、8種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞能直接從下列哪種液體中吸收葡萄糖？（　�。�
A、消化液B、組織液
C、血漿D、淋巴

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于魚(yú)、肉保質(zhì)原理的敘述中，正確的是（　�。�
A、用鹽漬可以促使肉類細(xì)胞失水，從而抑制其呼吸作用
B、食鹽水具有殺菌作用
C、冷凍保存可以抑制病毒的呼吸作用
D、冷凍保存可以抑制細(xì)菌的新陳代謝

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

制備含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊，分別放在去除尖端的胚芽鞘頂端一側(cè)，如圖1．一段時(shí)間后，測(cè)量其彎曲度α，結(jié)果如圖2．請(qǐng)回答：

（1）生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是
 
．
（2）胚芽鞘能夠向生長(zhǎng)素含量較
 
的一側(cè)彎曲生長(zhǎng)．
（3）當(dāng)瓊脂塊中生長(zhǎng)素含量為0mg/L時(shí)，胚芽鞘不生長(zhǎng)，說(shuō)明瓊脂對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)
 
（有、沒(méi)有）促進(jìn)作用．
（4）瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度約為
 
mg/L時(shí)，胚芽鞘彎曲度最大．當(dāng)生長(zhǎng)素濃度為0.30mg/L時(shí)，對(duì)其下部細(xì)胞生長(zhǎng)起
 
（促進(jìn)或抑制）作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

原產(chǎn)某地的一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開(kāi)花植株比例如圖所示，回答下列問(wèn)題．
（1）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：
 
是生物進(jìn)化的基本單位．
 
決定生物進(jìn)化的方向．
（2）在對(duì)b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%（各種基因型個(gè)體生存能力相同），第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？
 
，理由是
 
．
（3）預(yù)測(cè)上述b植物中D基因頻率可能會(huì)如何變化？
①
 
，②
 
，③
 
．
（4）若要使c植物的后代基因頻率維持在這一理想狀態(tài)下，除了具有龐大的種群外，還應(yīng)具有哪些條件？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，下列生物中屬于原核生物的一組是（　�。�
A、青霉菌、黃曲霉菌
B、酵母菌、甲烷桿菌
C、乳酸菌、霍亂弧菌
D、大腸桿菌、金針菇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖1中?①、④、⑥所示的結(jié)構(gòu)名稱：
 
、
 
、
 
．
（2）該多肽是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
分子水而形成的．
（3）該化合物是由
 
種氨基酸構(gòu)成，形成這種不同氨基酸的基團(tuán)編號(hào)是
 
．
（4）形成該化合物化學(xué)反應(yīng)叫做
 
．
（5）組成該多肽的基本單位是
 
，結(jié)構(gòu)通式是：
 
．
（6）圖2中不能形成蛋白質(zhì)的物質(zhì)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)組成生物體的化學(xué)元素說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、組成生物體的元素都能在無(wú)機(jī)自然界中找到，說(shuō)明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
B、人、動(dòng)物與植物所含的化學(xué)元素的種類差異很大
C、組成生物體的最基本元素有C、H、O、N
D、不同生物體內(nèi)各種化學(xué)元素的含量比例基本相似

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