依據(jù)材料Ⅰ、Ⅱ回答有關(guān)植物激素的問(wèn)題
Ⅰ.如圖素食是利用燕麥胚芽鞘進(jìn)行的有關(guān)生長(zhǎng)素的某些實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答:

(1)由①②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是
 
;
由②③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是
 
;
(2)③④對(duì)照實(shí)驗(yàn)的自變量分別是
 

Ⅱ.為探究α萘乙酸(NAA)對(duì)西紅柿種子萌發(fā)的影響,現(xiàn)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①取8個(gè)培養(yǎng)皿,依次編號(hào),每個(gè)培養(yǎng)皿的底部鋪3~4層紗布并分別加入濃度為X、10-9、10-8、10-7、10-6、10-5、10-4、10-3 mol/L的等量NAA培養(yǎng)液.
②挑選80粒大小均勻、飽滿的西紅柿種子,均分放入培養(yǎng)皿中,適宜條件下培養(yǎng);
③觀察記錄胚軸生長(zhǎng)情況如下.請(qǐng)回答:
 NAA培養(yǎng)液濃mol/L    
胚軸長(zhǎng)(mm)
時(shí)間
X10-910-810-710-610-510-410-3
第1天2.54.55.55.03.52.61.71.2
第2天7.810.112.311.28.57.76.55.0
第3天13.216.318.817.313.513.310.38.5
(3)NAA是人工合成的化學(xué)物質(zhì),具有和生長(zhǎng)素相似的生理效應(yīng),被稱(chēng)為
 

(4)配液時(shí)需用蒸餾水,目的是為了控制
 
變量.
(5)從科學(xué)設(shè)計(jì)角度,X濃度應(yīng)為
 
mol/L.
(6)據(jù)表中數(shù)據(jù),NAA對(duì)西紅柿種子萌發(fā)的影響作用表現(xiàn)出
 
性.濃度為10-4mol/L的NAA培養(yǎng)液對(duì)種子萌發(fā)時(shí)胚軸生長(zhǎng)起
 
作用.
考點(diǎn):生長(zhǎng)素類(lèi)似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的作用,生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專(zhuān)題:
分析:1、胚芽鞘的尖端是產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位,也是感光部位,胚芽鞘在單側(cè)光的照射下,生長(zhǎng)素會(huì)由向光一側(cè)朝背光一側(cè)運(yùn)輸,最終導(dǎo)致胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng).
2、分析實(shí)驗(yàn)圖解可知,①?zèng)]有接受單側(cè)光刺激,也沒(méi)有尖端,胚芽鞘不生長(zhǎng);②沒(méi)有接受單側(cè)光刺激,但有尖端,胚芽鞘直立生長(zhǎng);③在右側(cè)具有單側(cè)光刺激,胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng);④雖然在右側(cè)具有單側(cè)光刺激,但是沒(méi)有尖端,胚芽鞘不生長(zhǎng).
3、生長(zhǎng)素作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng),主要表現(xiàn)為:既能促進(jìn)生長(zhǎng),也能抑制生長(zhǎng);既可以疏花蔬果,也可以防止落花落果;既能促進(jìn)生根,也能抑制生根.
4、分析表格,濃度為10-9~10-5mol/L的NAA培養(yǎng)液對(duì)種子萌發(fā)時(shí)胚軸生長(zhǎng)起促進(jìn)作用,濃度為10-4mol/L的NAA培養(yǎng)液對(duì)種子萌發(fā)時(shí)胚軸生長(zhǎng)起抑制作用.因此,NAA對(duì)西紅柿種子萌發(fā)的影響作用表現(xiàn)出兩重性.
解答: 解:(1)①②實(shí)驗(yàn)的單一變量是尖端的有無(wú),①中胚芽鞘沒(méi)有尖端,不生長(zhǎng);②中胚芽鞘有尖端,直立生長(zhǎng).因此由①②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是胚芽鞘的生長(zhǎng)與其尖端有關(guān).②中沒(méi)有接受單側(cè)光刺激,胚芽鞘直立生長(zhǎng);③中具有單側(cè)光刺激,胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng).因此由②③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是單側(cè)光刺激下胚芽鞘會(huì)向光彎曲生長(zhǎng)(植物具有向光性).
(2)由圖可以看出,③④對(duì)照實(shí)驗(yàn)的自變量分別是胚芽鞘尖端的有無(wú).
(3)NAA是人工合成的化學(xué)物質(zhì),具有和生長(zhǎng)素相似的生理效應(yīng),被稱(chēng)為生長(zhǎng)素類(lèi)似物(或“植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑”).
(4)配液時(shí)需用蒸餾水,目的是為了控制無(wú)關(guān)變量.
(5)從科學(xué)設(shè)計(jì)角度,X濃度應(yīng)為0mol/L.  
(6)據(jù)表中數(shù)據(jù),濃度為10-9~10-5mol/L的NAA培養(yǎng)液對(duì)種子萌發(fā)時(shí)胚軸生長(zhǎng)起促進(jìn)作用,濃度為10-4mol/L的NAA培養(yǎng)液對(duì)種子萌發(fā)時(shí)胚軸生長(zhǎng)起抑制作用.因此,NAA對(duì)西紅柿種子萌發(fā)的影響作用表現(xiàn)出兩重性.
故答案為:
(1)胚芽鞘的生長(zhǎng)與其尖端有關(guān)        單側(cè)光刺激下胚芽鞘會(huì)向光彎曲生長(zhǎng)(植物具有向光性)
(2)胚芽鞘尖端的有無(wú)  
(3)生長(zhǎng)素類(lèi)似物(或“植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑”)
(4)無(wú)關(guān)     
(5)0      
(6)兩重   抑制
點(diǎn)評(píng):本題考查了與植物向光性有關(guān)的實(shí)驗(yàn),以及生長(zhǎng)素兩重性的實(shí)驗(yàn),要求考生首先明確尖端是產(chǎn)生生長(zhǎng)素和感受光刺激的部位,然后對(duì)四組不同裝置中胚芽鞘的生長(zhǎng)情況;在選擇對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)遵循單一變量原則.掌握生長(zhǎng)素作用的兩重性,既能促進(jìn)生長(zhǎng),也能抑制生長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意設(shè)置空白對(duì)照組,而無(wú)關(guān)變量要相同且適宜.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于顯微鏡的使用,下列說(shuō)法正確的是(  )
A、在低倍鏡下觀察裝片,先將鏡筒降低,再調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋緩慢上升鏡筒,直至找到清晰的物像
B、在低倍鏡下觀察裝片,選定視野中細(xì)胞重疊密集的區(qū)域,再轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察
C、低倍鏡的視野中,右上角有一不清晰物像,此時(shí)應(yīng)換用高倍鏡并調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D、物鏡由10×轉(zhuǎn)換成40×,視野變亮,物像數(shù)目變少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成了細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境,在下列各種變化中,發(fā)生可在內(nèi)環(huán)境中的是( 。
①抗原與抗體結(jié)合       ②消化道中的蛋白質(zhì)分解成氨基酸   ③丙酮酸分解成二氧化碳和水 
④激素在人體內(nèi)的運(yùn)輸    ⑤胰島素的合成                ⑥酸堿緩沖物質(zhì)與相應(yīng)物質(zhì)反應(yīng).
A、①②⑥B、②④⑥
C、③④⑤D、①④⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酷暑季節(jié),室外作業(yè)的工人應(yīng)多喝( 。
A、純凈水B、碳酸型汽水
C、蛋白型飲料D、鹽汽水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物知識(shí)的敘述中,正確的說(shuō)法有( 。
①基因重組只能產(chǎn)生新的基因型,而不能產(chǎn)生新的基因,基因突變才能產(chǎn)生新的基因;
②在性別比例為1:1的種群中,雄性個(gè)體產(chǎn)生的精子數(shù)多于雌性個(gè)體產(chǎn)生的卵細(xì)胞數(shù);
③Y染色體上的基因控制的性狀在雌性個(gè)體中不可能出現(xiàn);
④隨機(jī)交配的種群里,一對(duì)等位基因中顯性基因與隱性基因的頻率相等時(shí),顯性性狀個(gè)體數(shù)量多;
⑤生長(zhǎng)激素由腺垂體分泌,青壯年生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多會(huì)患巨人癥.
A、2個(gè)B、3個(gè)C、4個(gè)D、5個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的原因是( 。
A、頂芽陽(yáng)光充足,有利于生長(zhǎng)
B、頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素向側(cè)芽運(yùn)輸,抑制側(cè)芽生長(zhǎng)
C、頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素多,促進(jìn)頂芽生長(zhǎng)
D、頂芽蒸騰作用強(qiáng),水肥多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

紅色莧菜用清水怎么洗水中仍不見(jiàn)有紅色物質(zhì),但若放到沸水中一燙,水立即變紅,是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、在清水中沒(méi)有物質(zhì)出入細(xì)胞
B、在清水中細(xì)胞壁具有選擇透過(guò)性
C、沸水中色素分解成小分子物質(zhì)
D、沸水使細(xì)胞膜失去了選擇透過(guò)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于小麥葉肉細(xì)胞與藍(lán)藻的共同特點(diǎn)的是( 。
A、都能進(jìn)行光合作用
B、細(xì)胞膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同
C、遺傳物質(zhì)都是DNA
D、都具有線粒體,能進(jìn)行有氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)K+濃度約為細(xì)胞外的30倍,但仍然不斷積累K+,說(shuō)明K+進(jìn)入人體神經(jīng)細(xì)胞的方式是( 。
A、被動(dòng)運(yùn)輸B、主動(dòng)運(yùn)輸
C、協(xié)助擴(kuò)散D、胞吞

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同步練習(xí)冊(cè)答案