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少數人注射青霉素后出現胸悶、氣急和呼吸困難等過敏反應癥狀，嚴重者發(fā)生休克。以下有關敘述，正確的是

A．機體初次接觸青霉素后，活化的漿細胞分泌淋巴因子

B．已免疫的機體再次接觸青霉素后會發(fā)生自身免疫反應

C．青霉素引起的病理性免疫反應，具有特異性和記憶性

D．青霉素過敏反應的主要原因是機體免疫防御功能低下

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆湖南省株洲市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將一株生長正常的某種植物置于密閉的玻璃容器內，在適宜條件下光照培養(yǎng)。從照光開始，凈光合速率隨著時間延長逐漸下降直至為0，之后保持不變。在上述整個時間段內，玻璃容器內CO2濃度表現出的變化趨勢是（ ）

A．降低至一定水平時再升高 B．降低至一定水平時保持不變

C．持續(xù)保持相對穩(wěn)定狀態(tài) D．升高至一定水平時保持相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州師大附中11月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

用秋水仙素處理植物分生組織，能誘導細胞內染色體數目加倍，形成多倍體植物細胞，那么，用一定時間的低溫（4℃）處理水培的洋蔥根尖時，是否也能誘導細胞內染色體數目的加倍，形成多倍體植物細胞呢？請就低溫對細胞內染色體數目的影響是否與秋水仙素作用相同這個問題進行實驗探究。

材料用具：長出根的洋蔥（2N=16）若干、小燒杯或培養(yǎng)皿若干、清水、冰箱、2%的秋水仙素溶液。

（1）針對上面的問題作出的假設是：低溫（與秋水仙素作用相同，）可以誘導細胞內染色體數目加倍或低溫（與秋水仙素作用不同，）不能誘導細胞內染色體數目加倍。

（2）根據你的假設，請完善設計方案步驟：

①取三個潔凈的培養(yǎng)皿，分別編號為1、2、3。

②分別在1號和2號培養(yǎng)皿中加入適量且等量的清水，3號培養(yǎng)皿中加入____________。

③將三組生長狀況相同的長出根的洋蔥分別放入三個培養(yǎng)皿中，讓洋蔥的根浸泡或接觸液體，然后將三組實驗裝置整套分別放在不同環(huán)境中處理，其中1號放在室溫下，2號放在 中，3號放在______________下，培養(yǎng)一定時間。

④實驗結果檢測：制作洋蔥根尖臨時裝片，放在光學顯微鏡下觀察染色體的數目變化。制作根尖臨時裝片前要將根尖放入卡諾氏液中浸泡一段時間，其目的是_____________。

（3）實驗結果預測與結論：①若1號與2號結果相同，則______________。②若______________結果相同，則低溫可誘導細胞內染色體數目加倍。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州師大附中11月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某一雙鏈DNA分子含有800個堿基對，其中含A600個。該DNA分子連續(xù)復制了數次后，消耗環(huán)境中含G的脫氧核苷酸6200個，則該DNA分子已經復制了

A．4次 B．5次 C．6次 D．7次

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究者將空腹的大鼠置于冷水中，探究冷水刺激對大鼠生理功能的影響。

（1）冷水刺激引起實驗大鼠皮膚 產生興奮，興奮沿傳入神經到達神經中樞，經神經中樞處理，使傳出神經末梢釋放 ，引起皮膚血管 ，減少皮膚散熱量；同時引起 （填激素名稱）分泌增加，細胞代謝加快，產熱量增加，以維持體溫穩(wěn)定。

（2）冷水刺激產生的興奮還可以通過神經中樞作用于胰島，引起 分泌增加，該激素促進 分解，血糖水平升高，以對抗冷水刺激。

（3）冷水刺激引起胃黏膜內的HCO3－減少，從而對H＋緩沖作用減弱，會使胃黏膜組織液的 降低，可引起胃黏膜損傷。

（4）胃黏膜可抵御致病微生物對機體的侵害，在機體 （填“特異性“或”非特異性"）免疫中發(fā)揮重要作用。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某人的大腦某個部位受到損傷，但能用語言表達自己的思想，也能聽懂別人的談話，卻讀不懂報刊上的新聞。他的大腦受損的區(qū)域可能是

A．W區(qū)

B．H區(qū)

C．S區(qū)

D．V區(qū)

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科目：高中生物 來源：2016屆甘肅省天水市高三上第三次考試理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為在最適溫度和光照強度下，測得甲、乙兩種植物的光合速率隨環(huán)境中CO2濃度的變化情況，相關說法不正確的是

A．植物乙比植物甲對CO2濃度更敏感

B．當CO2吸收量為c時，植物甲與植物乙合成有機物的量相等

C．d點時植物甲細胞內產生ATP的結構有細胞質基質、線粒體、葉綠體

D．適當降低光照強度，b點將向右移動

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江省高二上期中文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生態(tài)系統(tǒng)中，信息傳遞發(fā)生在什么之間

A．種群與種群 B．種群內部各個體

C．生物與環(huán)境 D．以上三項都對

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知Mn2+是許多酶的活化劑，例如它能激活硝酸還原酶，當缺Mn2+時，植物就無法利用硝酸鹽，這說明無機鹽的離子

A．對維持細胞的形態(tài)和功能有重要作用

B．對維持生物體的生命活動有重要作用

C．對調節(jié)細胞內的滲透壓有重要作用

D．是細胞內某些復雜化合物的重要組成成分

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