10．下列有關(guān)單倍體、二倍體及染色體組的敘述錯誤的是（　�。�
A．有的單倍體生物的體細(xì)胞內(nèi)存在同源染色體
B．基因型為AAaaBBBB的個體含四個染色體組
C．體細(xì)胞中含兩個染色體組就是二倍體
D．一倍體一定是單倍體

分析 1、二倍體是指體細(xì)胞中有兩個染色體組的個體；多倍體是指體細(xì)胞中含有三個或三個以上染色體組的個體；單倍體是指體細(xì)胞中含有本物種配子中染色體組的個體．單倍體的特點(diǎn)一般是植株矮小瘦弱，一般高度不育．
2、細(xì)胞中的一組非同源染色體，它們在形態(tài)和功能上各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息，這樣的一組染色體，叫做一個染色體組．

解答 解：A、單倍體是體細(xì)胞中含本物種配子染色體數(shù)的個體，二倍體生物的單倍體只含一個染色體組，而多倍體生物的單倍體則可以含多個染色體組，存在同源染色體，A正確；
B、基因型為AAaaBBBB的個體含四個染色體組，B正確；
C、由受精卵發(fā)育而來體細(xì)胞含有兩個染色體組的生物個體叫二倍體，而由配子發(fā)育而來體細(xì)胞含有兩個染色體組的生物個體叫單倍體，C錯誤；
D、由配子直接發(fā)育而來的個體稱為單倍體．體細(xì)胞中只有一個染色體組的個體一定是單倍體，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查單倍體、二倍體和多倍體的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖是某種遺傳病的系譜圖，4號和5號為雙胞胎．下列有關(guān)選項(xiàng)中不正確的（　�。┻x項(xiàng)
A．該遺傳病為常染色體隱性遺傳病
B．親代1號和2號的后代發(fā)生了性狀分離
C．若4號和5號為異卵雙胞胎，則二者基因型相同的概率為$\frac{5}{9}$
D．若4號和5號為同卵雙胞胎，則二者性狀差異一定來自于基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．某種生物的體細(xì)胞有四對同源染色體，通過減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子中僅含有父方染色體的配子占總數(shù)的（　　）
A．1/4B．1/8C．1/2D．1/16

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖表示花藥培養(yǎng)及單倍體育種的大致過程，據(jù)圖回答下列問題：

（1）過程①是把幼小的花藥分離出來，并在無菌條件下將其放在MS培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)，配制該培養(yǎng)基時，需要的物質(zhì)應(yīng)該有水、蔗糖、植物激素等（至少答三種）．
（2）過程②是花藥在MS培養(yǎng)基所提供的特定條件下經(jīng)脫分化形成愈傷組織，此過程細(xì)胞分裂的方式是有絲分裂．
（3）經(jīng)過過程③產(chǎn)生的植株（不考慮核與核之間融合）是單倍體植株，其特點(diǎn)是植株弱小，高度不育，在生產(chǎn)上無推廣應(yīng)用的價值，若要使其正常結(jié)果，可在移栽后在幼苗莖尖滴加適宜濃度的秋水仙素．
（4）過程②與過程③所用培養(yǎng)基有差異，主要是植物激素的比例方面的差異．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．埃博拉病毒是迄今發(fā)現(xiàn)的致死率最高的病毒之一，尚無有效治療方法．埃博拉病毒的潛伏期從2天到21天不等，目前感染埃博拉病毒的已知主要渠道是直接接觸感染者的血液、分泌物及其他體液，或接觸感染者的尸體．下列有關(guān)病毒的敘述正確的是（　�。�
①病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，一般由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成       
②結(jié)構(gòu)簡單，只有核糖體一種細(xì)胞器
③埃博拉病毒可在實(shí)驗(yàn)室中用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基培養(yǎng)
④該病毒增殖時，遺傳信息和氨基酸等原料由宿主細(xì)胞提供
⑤病毒是生命系統(tǒng)的最基本結(jié)構(gòu)層次          
⑥病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA．
A．①③B．②⑤C．①⑥D．③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

15．傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)是我們釀酒、釀醋、制作腐乳、制作泡菜的常用技術(shù)，以上技術(shù)應(yīng)用到的主要菌種名稱依次是酵母菌、醋酸菌、毛霉、乳酸菌．制作腐乳與制作泡菜的菌種在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的本質(zhì)區(qū)別是前者（或毛霉）是有以核膜為界限的細(xì)胞核（或有無以核膜為界限的細(xì)胞核）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．分析下列資料，并回答問題．
資料一：遺傳病是威脅人類健康的一個重要因素，且發(fā)病率逐年增高，相關(guān)遺傳研究備受關(guān)注，請依據(jù)所學(xué)的遺傳學(xué)知識分析回答下列相關(guān)問題：
（1）遺傳病患者的體細(xì)胞中不一定（填“一定”或“不一定”）含有致病基因．隨著現(xiàn)代生物科技的應(yīng)用，可通過基因檢測來進(jìn)行產(chǎn)前診斷，從而減少遺傳病的發(fā)生，檢測胎兒是否患有白化病時，需要用2種基因探針完成檢測．
（2）如圖是某家庭的系譜圖，其中白化病相關(guān)基因用A、a表示，紅綠色盲相關(guān)基因用B、b表示．據(jù)圖回答問題．

①8號個體的基因型為AaXBXb，5號個體為純合子的概率是$\frac{1}{6}$．
②若9號個體與12號個體結(jié)婚，屬于近親婚配，此行為違反婚姻法，請預(yù)測他們生一個同時患兩種病的孩子的概率是$\frac{1}{18}$．如果不考慮白化病，他們能（填“能”或“不能”）生出患紅綠色盲的女孩，請繪出相應(yīng)的遺傳圖解（表現(xiàn)型不作要求）．

資料二：優(yōu)生優(yōu)育是提高人口素質(zhì)的重要手段，優(yōu)生的主要措施包括禁止近親結(jié)婚、遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等．
（3）某男性患抗維生素D佝僂�。╔染色體顯性遺傳），家族中其他人均正常，則患者的致病基因可能源于他的母親（填“父親”或“母親”）體內(nèi)基因在減數(shù)分裂的間期發(fā)生了基因突變．醫(yī)生建議患者妻子孕期要做產(chǎn)前檢查，應(yīng)選擇生育男性胎兒，以降低發(fā)病率．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．以酒待客是我國的傳統(tǒng)習(xí)俗．有些人喝了一點(diǎn)酒就臉紅，我們稱為“紅臉人”，有人喝了很多酒，臉色卻沒有多少改變，我們稱為“白臉人”．乙醇進(jìn)入人體后的代謝途徑如圖，請回答：

（1）“白臉人”兩種酶都沒有，其基因型是aaBB、aaBb；“紅臉人”體內(nèi)只有ADH，飲酒后血液中乙醛含量相對較高，毛細(xì)血管擴(kuò)張而引起臉紅．由此說明基因可通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物的性狀．
（2）有一種人既有ADH，又有ALDH，號稱“千杯不醉”．就上述材料而言，酒量大小與性別有關(guān)嗎？你的理由是無關(guān)，因?yàn)閮蓪Φ任换蚨嘉挥诔Ｈ旧w上．
（3）13三體綜合征是一種染色體異常遺傳病，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)經(jīng)常過量飲酒者和高齡產(chǎn)婦，生出患兒的概率增大．威爾遜氏病是由13號染色體上的隱性基因（d）控制的遺傳�。粚φ５母改干铝艘粋�同時患有13三體綜合征和威爾遜氏病的男孩，在下框中用遺傳圖解表示該過程．（說明：配子和子代都只要求寫出與患兒有關(guān)的部分）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)三種有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)中，以下操作錯誤的是（　　）
A．只有可溶性還原糖的鑒定需要加熱，可用酒精燈直接加熱產(chǎn)生磚紅色沉淀
B．只有脂肪的鑒定需要使用顯微鏡
C．用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)不需要加熱
D．使用斐林試劑、雙縮脲試劑最好是現(xiàn)配現(xiàn)用

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同步練習(xí)冊答案