在下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，能通過合理利用光能提高產(chǎn)量的是（　�。�
A、多施肥料
B、延長光照時(shí)間
C、植物越密越好
D、降低溫度
考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題：
分析：為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，就要充分的利用光能，合理密植、間作套種充分的利用光能的重要措施，增加光合作用的有效面積，改單季稻為雙季稻可以延長光照的利用時(shí)間，增加產(chǎn)量．
解答： 解：A、多施肥料能為農(nóng)作物提供二氧化碳和礦質(zhì)元素，從而提高農(nóng)作物產(chǎn)量，但不是充分利用光能，A錯(cuò)誤；
B、延長光照時(shí)間，屬于充分利用光能提高產(chǎn)量的措施，B正確；
C、合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率．種植過密，植物葉片相互遮蓋，只有上部葉片進(jìn)行光合作用，種植過稀，部分光能得不到利用，光能利用率低．只有合理密植才能使植物充分的接受陽光，擴(kuò)大光合作用的面積，提高光合作用的效率，增加產(chǎn)量，C錯(cuò)誤；
D、夜晚降低溫度，從而降低呼吸酶的活性，從而減少有機(jī)物的消耗，但不是充分利用光能，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題要求考生能理解光合作用的原理以及合理密植等相關(guān)知識(shí)，把此知識(shí)不但用來解決試卷上的題目，還要把此知識(shí)應(yīng)用到我們的生產(chǎn)生活中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)利用所學(xué)的知識(shí)回答下列有關(guān)物質(zhì)檢測的問題．
（1）糖尿病患者的尿液中含有葡萄糖，為檢測某人是否具有糖尿現(xiàn)象，醫(yī)生可用
 
試劑對(duì)齊尿液進(jìn)行檢測，若出現(xiàn)
 
，則說明該患者的尿?yàn)樘悄�；蛋白石是由于患者的腎小球或腎小管導(dǎo)致尿液中含有蛋白質(zhì)，理論上講，蛋白質(zhì)可以用
 
試劑進(jìn)行檢測，這種試劑與檢測糖尿與檢測糖尿的試劑的成分基本呢相同，但用法有所不用，檢測糖尿的試劑需要
 
，并在使用過程中需要
 
加熱，二檢測蛋白質(zhì)的試劑使用方法是
 
．
（2）檢測人口腔上皮細(xì)胞中核酸的種類和分布情況，可使用
 
染色體，這種染色劑的特點(diǎn)是
 
，檢測的過程中會(huì)使用到鹽酸，鹽酸能夠
 
，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色質(zhì)中的
 
，有利于DNA與染色劑結(jié)合．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

雞的毛腿（B）對(duì)光腿（b）為顯性．現(xiàn)讓毛腿雌雞甲、乙分別與光腿雄雞丙交配，甲的   后代有毛腿，也有光腿，比為1：1，乙的后代全部是毛腿，則甲、乙、丙的遺傳因子組成依次是（　�。�
A、BB、Bb、bb
B、bb、Bb、BB
C、Bb、BB、bb
D、Bb、bb、BB

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

選擇培養(yǎng)是微生物學(xué)中最強(qiáng)有力的技術(shù)手段之一．主要是指利用不同微生物間生命活動(dòng)特點(diǎn)的不同，制定環(huán)境條件，使僅適應(yīng)該條件的微生物旺盛生長，從而使其在群落中的數(shù)量大大增加，人們能夠更容易地從自然界中分離到所需的特定微生物．選擇條件可根據(jù)所需分離的微生物的特點(diǎn)，從物理、化學(xué)、生物及綜合多個(gè)方面進(jìn)行選擇，如溫度，如圖描述了采用富集方法從土壤中分離能降解酚類化合物對(duì)羥基苯甲酸的微生物的實(shí)驗(yàn)過程．

（1）本實(shí)驗(yàn)所需培養(yǎng)基為
 
，碳源為
 
．
（2）①→③重復(fù)培養(yǎng)的目的是
 
．
（3）⑤的菌落中大部分是降解
 
的微生物．
（4）⑥為
 
組，⑦為
 
組，設(shè)置⑥的目的是
 
．
（5）⑤→⑥采用
 
法．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某一個(gè)湖的能量金字塔，相關(guān)描述不正確的是（　�。�
A、A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級(jí)
B、A、B、C、D之間可以形成一條A到D的食物鏈
C、A、B、C、D的大小分別表示不同的營養(yǎng)級(jí)所得到的能量
D、A、B、C、D的大小變化體現(xiàn)了能量流動(dòng)的特點(diǎn)是逐級(jí)遞減

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是氮在自然界中和生物體內(nèi)轉(zhuǎn)化過程的部分過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）大氣中的N2進(jìn)入生物群落的主要途徑是通過
 
作用來完成的．能夠完成該作用的微生物可以分成兩類，其中根瘤菌屬于
 
，它的新陳代謝的類型是
 
．
（2）自然界中將NH3轉(zhuǎn)化成NO3-的生物是
 
，該類微生物的同化作用類型與植物略有不同，是通過
 
作用來實(shí)現(xiàn)的．它的碳源是
 
．
（3）植物通過根系從土壤中吸收NO3-是通過
 
的方式完成的，NO3-進(jìn)入植物體后主要用于
 
等有機(jī)物的合成．
（4）圖中⑤為
 
作用，⑥為
 
作用．下列氨基酸中，不能通過⑥過程來合成的是
 
．
A．丙氨酸    B．甘氨酸    C．賴氨酸    D．谷氨酸
（5）如果為了預(yù)防禽流感，對(duì)雞注射了禽流感疫苗，并同時(shí)連續(xù)飼喂用15N標(biāo)記的氨基酸若干天，幾天后，檢測其血清成分中15N有明顯增高的物質(zhì)是
 
．能夠分泌該物質(zhì)的細(xì)胞是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

玉米是一種重要的農(nóng)作物，為了提高玉米的產(chǎn)量，科學(xué)家做了人量的研究工作．如下是玉米培育過程流程；下表是以玉米的成熟胚為外植體，在基本培養(yǎng)基上研究植物生長調(diào)節(jié)劑對(duì)玉米愈傷組織誘導(dǎo)率影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請(qǐng)分析問答下列有關(guān)問題：
植物的器官、組織或細(xì)胞
取下并放入
培養(yǎng)基中培養(yǎng)
A
愈傷組織
再分化
胚狀體→植物體
培養(yǎng)基代號(hào)2，4-D/mg?L-16-BA/mg?L-1愈傷組織誘導(dǎo)率/%
L11.0065.41
L22.0068.76
L33.0091.01
L43.00.254.48
L53.00.557.35
L63.01.051.71
注：愈傷組織誘導(dǎo)率（%）=產(chǎn)生愈傷組織的外植體數(shù)/接種外植體總數(shù)×100%
（1）圖中玉米的培育過程依據(jù)的原理是
 
；其中過程A稱為
 
．
（2）為了獲得玉米某些代謝產(chǎn)物，可用少量
 
酶處理愈傷組織，獲取單細(xì)胞或小細(xì)胞團(tuán)，在
 
培養(yǎng)基中進(jìn)行懸浮培養(yǎng)．
（3）從上表可以知道，在基本培養(yǎng)基中添加較高濃度的
 
有利于胚形成愈傷組織．
（4）影響愈傷組織成功誘導(dǎo)的因素除植物生長調(diào)節(jié)劑外，還有培養(yǎng)的環(huán)境條件．現(xiàn)給你提供200個(gè)已經(jīng)消毒過的玉米成熟胚，在上述研究的基礎(chǔ)上，請(qǐng)完成玉米愈傷組織的誘導(dǎo)是否需要光照的探究實(shí)驗(yàn)步驟：
①將200個(gè)已經(jīng)消毒過的成熟胚平均分為甲、乙兩組，接種到
 
（填培養(yǎng)基代號(hào)）培養(yǎng)基上，分別培養(yǎng)：
②
 
；
③培養(yǎng)一段時(shí)間后，分別計(jì)數(shù)和比較甲、乙兩組中
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的說法，錯(cuò)誤的是（　　）
A、動(dòng)物組織培養(yǎng)過程需要使用胰蛋白酶
B、植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以培育無病毒植株
C、單克隆抗體具有特異性強(qiáng)、靈敏度高等優(yōu)點(diǎn)
D、植物體細(xì)胞雜交可克服不同植物種間雜交不親和障礙

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在生物圈中，物質(zhì)和能量流動(dòng)的特點(diǎn)是（　�。�
A、物質(zhì)流動(dòng)和能量流動(dòng)都是循環(huán)的
B、物質(zhì)的流動(dòng)是不循環(huán)的，能量的流動(dòng)也是不循環(huán)的
C、物質(zhì)的流動(dòng)是循環(huán)的，能量的流動(dòng)是單向不循環(huán)的
D、物質(zhì)的流動(dòng)是單向不循環(huán)的，能量的流動(dòng)是循環(huán)的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案