A. | 細胞中的有機物的功能是為細胞提供能量 | |
B. | 淀粉、糖原、纖維素、核糖都是生物大分子 | |
C. | 性激素是在核糖體上合成的有調(diào)節(jié)作用的物質 | |
D. | 多糖、蛋白質和核酸都以碳鏈為骨架 |
分析 生物大分子的功能主要是構成細胞生命大廈的基本框架,其中糖類和脂肪提供了生命活動的主要能源;單體是能與同種或他種分子聚合的小分子的統(tǒng)稱,是能起聚合反應或縮聚反應等而成高分子化合物的簡單化合物,是合成聚合物所用的低分子的原料.多糖(淀粉、糖原和纖維素)、蛋白質、核酸等生物大分子都是由許多單體連接而成,因而被稱為多聚體,它們都是以碳鏈為基本骨架的生物大分子.
解答 解:A、激素如胰島素、胰高血糖素是有機物,調(diào)節(jié)生命活動、核酸是遺傳物質,都不能為細胞提供能量,A錯誤;
B、核糖是單糖,不是生物大分子,B錯誤;
C、性激素屬于脂質中固醇類,在內(nèi)質網(wǎng)中合成,C錯誤;
D、多糖、蛋白質和核酸是生物大分子,都以碳鏈為基本骨架,D正確.
故選:D.
點評 本題考查生物大分子以碳鏈為基本骨架、組成細胞的化合物,要求考生識記單體和多聚體的概念,明確蛋白質、多糖和核酸都是由許多單體聚合形成的多聚體,其都是以碳鏈為基本骨架的生物大分子,再運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.對于核酸、蛋白質、多糖的基本組成單位和功能的理解把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中,分別向A、B瓶加入10g新鮮的食用酵母菌 | |
B. | 驗證光合作用需要光照實驗中,將葉片的一半用黑紙包住 | |
C. | 驗證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實驗中,首先將實驗植物做饑餓處理 | |
D. | 在探究細胞大小與物質運輸關系的實驗中,瓊脂塊浸沒在NaOH溶液中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)吡羅紅甲基綠染色,可觀察到被染成紅色的DNA,主要分布在細胞核中 | |
B. | 經(jīng)吡羅紅甲基綠染色,可觀察到被染成綠色的RNA,主要分布在細胞質中 | |
C. | 經(jīng)龍膽紫染色,可觀察到被染成深色的染色體 | |
D. | 經(jīng)健那綠染色,可觀察到藍綠色顆粒狀的線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者總是同時進行 | |
B. | 兩者都能儲存大量的能量 | |
C. | 兩者都可以在葉肉細胞和根細胞中進行 | |
D. | 光合作用形成的糖類能在呼吸作用中被利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合成分泌抗體的漿細胞中,內(nèi)質網(wǎng)、高爾基體較發(fā)達 | |
B. | 動物細胞增殖過程中,中心體是唯一進行平均分配的細胞器 | |
C. | 用抑制高爾基體功能的化學試劑處理根尖,可能得到含多核的植物細胞 | |
D. | 利用基因工程生產(chǎn)干擾素(糖蛋白)時,細菌是目的基因的理想受體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④代表的物質中儲存著遺傳信息 | |
B. | 不同生物的DNA分子中④的種類無特異性 | |
C. | 該圖中?是脫氧核糖或核糖 | |
D. | DNA分子中A與T堿基對含量越高,其結構越穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①在短時間內(nèi)可翻譯出多條多肽鏈 | |
B. | 該過程的模板是核糖核酸,原料是氨基酸 | |
C. | 多個核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯 | |
D. | 合成①的場所在細胞核,而⑥不一定附著在內(nèi)質網(wǎng)上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙均為基因突變所致 | |
B. | 乙中有2個染色體組 | |
C. | 丙為MⅠ交叉互換所致 | |
D. | 甲、乙、丙所產(chǎn)生的變異均可遺傳給后代 |
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