下列生物中屬于原核生物的一組是( 。
A、藍(lán)藻和酵母菌
B、藍(lán)藻和硝化細(xì)菌
C、綠藻和根瘤菌
D、水綿和紫菜
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題:
分析:生物的分類(lèi)判斷:
(1)病毒(含噬菌體):不是真核生物,也不是原核生物.
(2)原核生物:有細(xì)菌、藍(lán)藻、放線(xiàn)菌、支原體、衣原體、立克次氏體等.藍(lán)藻包括藍(lán)球藻、顫藻、念珠藻、發(fā)菜等.關(guān)于判斷細(xì)菌:帶“菌”字的生物中,“菌”字前有“桿”“球”“弧”“螺旋”等表示形態(tài)的字的都是細(xì)菌,如大腸桿菌、肺炎雙球菌、葡萄球菌、霍亂弧菌等都是細(xì)菌.
(3)真核生物:有衣藻、水綿等綠藻;海帶、紫菜等褐藻;草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)等原生動(dòng)物;酵母菌、霉菌(如青霉、根霉、曲霉等)、“菇”類(lèi)食用菌等真菌;植物、動(dòng)物.
(4)帶“菌”字的不一定是原核生物,如酵母菌、霉菌都是真核生物,帶“藻”字的也不一定是原核生物,藍(lán)藻以外的藻類(lèi)如綠藻、褐藻、紅藻都是真核生物.
解答: 解:A、酵母菌是真核生物,A錯(cuò)誤;
B、藍(lán)藻和硝化細(xì)菌都屬于原核生物,B正確;
C、綠藻屬于真核生物,C錯(cuò)誤;
D、水綿和紫菜都屬于真核生物,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題屬于識(shí)記的題目,解題的關(guān)鍵是區(qū)分生物的類(lèi)別,生物類(lèi)別的區(qū)分有一定的難度,但是也是有規(guī)律可循的,在本題的分析中給出了如何識(shí)記生物的分類(lèi).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑相互作用能產(chǎn)生顏色反應(yīng)的原理,可以鑒定生物組織中某些有機(jī)物的存在.
(1)填寫(xiě)下表中的空格.
需鑒定的有機(jī)物 用于鑒定的試劑 反應(yīng)產(chǎn)生的顏色
還原糖 斐林試劑
 
蛋白質(zhì)
 
紫  色
淀  粉 碘  液
 
脂  肪
 
橘黃色
(2)鑒定DNA時(shí),一般先將被鑒定物加入物質(zhì)的量濃度為0.015mol/L NaCl溶液的試管中攪拌后,再加入
 
試劑,混合后將其置于沸水中加熱5min.待試管冷卻后,若其中溶液顏色為
 
,而對(duì)照組試管中溶液為無(wú)色,則可確定被鑒定物為DNA.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,DNA分子數(shù)目相同而染色體數(shù)目不同時(shí)期是(  )
A、間期和前期
B、前期和中期
C、前期和后期
D、間期和中期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖顯示了細(xì)胞的部分質(zhì)膜及其周?chē)镔|(zhì),其中一定代表蛋白質(zhì)的符號(hào)是( 。
A、○B、◆C、YD、○和Y

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生理活動(dòng)與蛋白質(zhì)功能無(wú)關(guān)的是( 。
A、氧氣在血液中的運(yùn)輸
B、CO2進(jìn)入葉綠體
C、葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)氧化分解
D、細(xì)胞識(shí)別

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

新陳代謝同化作用的異養(yǎng)型和自養(yǎng)型的根本區(qū)別在于( 。
A、能否進(jìn)行光合作用
B、能否利用光能
C、能否利用化學(xué)能
D、能否將簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

具有100個(gè)堿基對(duì)的1個(gè)DNA分子區(qū)段,內(nèi)含40個(gè)胸腺嘧啶,如果連續(xù)復(fù)制兩次,則需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸(  )
A、60個(gè)B、80個(gè)
C、120個(gè)D、180個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)正常動(dòng)物體細(xì)胞有絲分裂間期的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、分裂間期發(fā)生DNA復(fù)制
B、分裂間期有蛋白質(zhì)合成
C、分裂間期有RNA合成
D、分裂間期有逆轉(zhuǎn)錄發(fā)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

氣候變化與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)密切相關(guān).下表為A、B兩個(gè)不同時(shí)期陸地生態(tài)系統(tǒng)與大氣環(huán)境的碳交換情況.
 時(shí)期 碳吸收量(kgC?a-1 碳釋放量(kgC?a-1
 A 1.20×1014 1.20×1014
 B 1.20×1014 1.26×1014
(1)生態(tài)系統(tǒng)碳的吸收主要是通過(guò)
 
作用實(shí)現(xiàn)的,碳的釋放主要是通過(guò)
 
作用實(shí)現(xiàn)的.
(2)表中
 
時(shí)期的生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)定狀態(tài),原因是
 

(3)由于過(guò)度的人工碳排放,破壞了生態(tài)系統(tǒng)的
 
,導(dǎo)致大氣中
 
增加并引起全球氣候變化.
(4)人們正在積極開(kāi)發(fā)新能源以減少碳排放.如“葉綠素太陽(yáng)能電池”是模仿類(lèi)囊體吸收光能的特征而制造的,類(lèi)囊體吸收光能的過(guò)程發(fā)生在光合作用的
 
階段;又如經(jīng)改造的藍(lán)藻能在細(xì)胞內(nèi)將光合作用產(chǎn)生的
 
直接發(fā)酵轉(zhuǎn)化為燃料乙醇.

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