下列關(guān)于水的敘述,正確的是( 。
A、在人體內(nèi)環(huán)境中,H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式
B、由氨基酸形成多肽鏈時,生成物H2O中的氫來自氨基
C、有氧呼吸時,生成物H2O中的氫都來自線粒體中丙酮酸的分解
D、自由水可作為細胞內(nèi)化學反應(yīng)的反應(yīng)物
考點:水在細胞中的存在形式和作用,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:細胞內(nèi)的水以自由水和結(jié)合水的形式存在,其中自由水是主要的存在形式,結(jié)合水是細胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分,自由水是細胞內(nèi)良好的溶劑,是化學反應(yīng)的介質(zhì),自由水還參與化學反應(yīng),自由水自由移動對于運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物具有重要作用,自由水與結(jié)合水比值越高細胞代謝越旺盛,反之亦然.
解答: 解:A、細胞內(nèi)水的存在形式是自由水和結(jié)合水,內(nèi)環(huán)境中以自由水的形式存在,A錯誤;
B、氨基酸脫水縮合形成多肽鏈的過程中脫去的水分子中的H來自氨基酸的氨基和羧基,B錯誤;
C、有氧呼吸第三階段產(chǎn)生的水中的H來自葡萄糖和反應(yīng)物水,C錯誤;
D、自由水參與營養(yǎng)物質(zhì)的運輸和作為細胞內(nèi)化學反應(yīng)的反應(yīng)物,D正確.
故選:D.
點評:本題考查了水的存在形式及作用,對于細胞內(nèi)水的存在形式和作用、氨基酸脫水縮合反應(yīng)和有氧呼吸過程中物質(zhì)變化的綜合理解應(yīng)用,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識對某些生物學問題進行推理、判斷的能力是本題考查的重點.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A為兩個滲透裝置,溶液a、b為不等濃度的同種溶液,且a溶液濃度<b溶液濃度,c為清水,圖B為顯微鏡下觀察到的某植物表皮細胞,下列敘述錯誤的是( 。
A、圖A中裝置2的液面一段時間后會高于裝置1的液面
B、圖B中的5、4、6相當于圖A中的2
C、若圖B所示為某農(nóng)作物根毛細胞,此時應(yīng)及時灌溉
D、圖B中的7與圖A中的2通透性不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)下列實驗的說法正確的( 。
①鑒定花生種子中的脂肪   ②噬菌體侵染細菌實驗
③探究DNA的復制過程      ④光合色素的提取和分離.
A、①②均使用光學顯微鏡
B、②③均使用同位素標記法
C、①④均使用無水乙醇
D、③④均使用離心技術(shù)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下面是探究鋅是否為大豆生長所必需的無機鹽的實驗,請完成下面問題:
材料用具:完全營養(yǎng)液甲、缺鋅的完全營養(yǎng)液乙、適當?shù)娜萜骱凸潭ú牧稀㈤L勢相似的大豆幼苗、含鋅的無機鹽.
(1)方法步驟:
①將長勢相似的大豆幼苗分成數(shù)量相同的兩組;
 
;
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在葉綠體中色素的分離實驗中,發(fā)現(xiàn)濾紙條上色素帶顏色較淺,其原因的敘述錯誤的是(  )
A、研磨時沒有加入二氧化硅
B、畫濾液細線重復次數(shù)太少
C、提取時無水乙醇加得太少
D、所用的菠菜葉片可能太嫩

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖示科學家進行變形蟲的切割實驗,該實驗最能說明( 。
A、細胞核控制細胞的分裂
B、細胞質(zhì)控制細胞的遺傳
C、細胞核控制細胞的生命活動
D、細胞質(zhì)控制細胞的分化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

組成蛋白質(zhì)的20種氨基酸分子中,共有的結(jié)構(gòu)是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

淀粉酶基因的基本組成單位是( 。
A、氨基酸B、脫氧核苷酸
C、核糖核苷酸D、核苷酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如表為魯賓和卡門利用同位素標記法研究光合作用的實驗記錄,據(jù)表判斷甲、乙分別是(  )
組號給植物提供結(jié)果(產(chǎn)生的氧氣)備注
1H2O和C18O2其他條件相同
2H218O和CO2
A、甲乙都為 18O2
B、甲乙都為O2
C、甲為18O2、乙為O2
D、甲為O2、乙為18O2

查看答案和解析>>

同步練習冊答案