回答下列有關(guān)生物進(jìn)化與多樣性的問題
某研究小組調(diào)查了內(nèi)蒙古的渾善達(dá)克沙地的植物多樣性的情況,得到表1和表2相關(guān)數(shù)據(jù).
表1:
分布區(qū) 采集地編號 主要伴生物種


達(dá)


1
2
3
4
5
6
7
8
針茅、冷蒿、糙隱子草
錦雞兒、冷蒿、羊柴、蒙古冰草
蒙古冰草、沙生冰草、百里香
狗尾草、茵陳蒿、白草
針茅、羊草、沙竹
榆樹、黃柳、小葉錦雞兒
黃柳、油蒿、小葉錦雞兒、羊草
羊草、蒙古冰草、沙生冰草
表2:
性狀 最小值 最大值 平均數(shù)
穗長
穗短
小穗數(shù)
小花數(shù)
30
5.1
1.5
2
70
21.2
44
8
50.338
13.461
27.838
5.156
(1)表1和表2中的數(shù)據(jù)分別體現(xiàn)的是
 

A.遺傳多樣性和遺傳多樣性               B.遺傳多樣性和物種多樣性
C.物種多樣性和物種多樣性               D.物種多樣性和遺傳多樣性
(2)獲得表1數(shù)據(jù)一般采用樣方法獲得,在做樣方調(diào)查時(shí),以下做法正確的是
 
(多選)
A.選擇該地區(qū)物種密度較大的區(qū)域確定了采集地1至8
B.在各采集地中隨機(jī)選取多個(gè)樣方
C.在各采集地中選取樣方的面積大小一致
D.統(tǒng)計(jì)各樣方物種數(shù)量,以數(shù)量最多的樣方數(shù)據(jù)作為最終呈現(xiàn)數(shù)據(jù)
(3)為了計(jì)算該地區(qū)的辛普森指數(shù),表1中缺乏的數(shù)據(jù)是
 

如圖表示蒙古冰草和沙生冰草兩物種形成的進(jìn)化機(jī)制

(4)渾善達(dá)克沙地地區(qū)的蒙古冰草的總和稱為
 

(5)結(jié)合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析可知,圖中c表示的是蒙古冰草和沙生冰草存在
 
.其過程經(jīng)歷生物進(jìn)化環(huán)節(jié)是突變、
 
、隔離.b的實(shí)質(zhì)變化是
 
考點(diǎn):生物進(jìn)化與生物多樣性的形成,物種的概念與形成
專題:
分析:本題主要考查生物多樣性的知識.
1、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次.
2、遺傳多樣性是指物種內(nèi)基因和基因型的多樣性.遺傳多樣性的實(shí)質(zhì)是可遺傳變異.檢測遺傳多樣性最簡單的方法是聚合酶鏈反應(yīng)(簡稱PCR),最可靠的方法是測定不同亞種、不同種群的基因組全序列.
3、物種多樣性是指地球上動物、植物和微生物等生物物種的多樣化.測量方法有標(biāo)記重捕法和樣方法.
解答: 解:(1)表1和表2中的數(shù)據(jù)分別體現(xiàn)的是物種多樣性、遺傳多樣性.
(2)樣方法中取樣的關(guān)鍵是做到隨機(jī)取樣,不能摻有人的主觀因素,種群密度取各樣方的平均值.
(3)為了計(jì)算該地區(qū)的辛普森指數(shù),表1中缺乏的數(shù)據(jù)是各物種的個(gè)體數(shù)量.
(4)渾善達(dá)克沙地地區(qū)的蒙古冰草的總和,即一定自然區(qū)域內(nèi)同種生物的全部個(gè)體稱為種群.
(5)蒙古冰草和沙生冰草是兩種生物,不同種生物之間存在生殖隔離.突變、選擇、隔離是生物進(jìn)化三個(gè)環(huán)節(jié).生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率變化的不斷積累或基因頻率的改變.
故答案為:
(1)D 
(2)B、C
(3)各物種的個(gè)體數(shù)量
(4)種群
(5)生殖隔離      選擇       基因頻率變化的不斷積累或基因頻率的改變
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生對生物多樣性知識的理解和掌握情況.不同物種間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展,這就是共同進(jìn)化.共同進(jìn)化原因:生物生活與復(fù)雜的環(huán)境中,任何一個(gè)物種都不是單獨(dú)進(jìn)化的,其必然要喝其他生物發(fā)生營養(yǎng)關(guān)系.在捕食與被捕食、相互幫助等關(guān)系下,它們共同發(fā)展,協(xié)同進(jìn)化,增加了物種的多樣性.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于細(xì)胞生命活動的敘述,正確的是( 。
A、癌變是細(xì)胞的正;蛲蛔兂稍┗蚧蛞职┗虻倪^程
B、細(xì)胞衰老時(shí),細(xì)胞核的體積減少,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)收縮、染色加深
C、細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,因此,細(xì)胞分化前后,遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
D、在成熟的生物體中,被病原體感染的細(xì)胞的清除,也是通過細(xì)胞凋亡完成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

每年的7月~9月為某品種蘋果果實(shí)的成熟期.研究人員在此期間,每隔10天,采摘果樹外圍的果實(shí)測定其中內(nèi)源激素的含量,結(jié)果如圖.請分析回答:

(1)蘋果果實(shí)體積增大主要取決于果肉細(xì)胞
 
的增加和細(xì)胞
 
的增大.
(2)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析:
①在7月29日~9月27日期間,果實(shí)內(nèi)
 
含量下降,可導(dǎo)致成熟期果肉細(xì)胞的
 
減弱,果實(shí)體積增大減緩.
②在9月7日~9月17日期間,果實(shí)內(nèi)
 
 
的含量增加,同時(shí)測得果實(shí)中花青素和可溶性糖的含量不斷增多,果實(shí)的顏色和口味(成熟度)也會發(fā)生變化.由此推測上述激素含量的增加,可能促進(jìn)了
 
生成,促進(jìn)果實(shí)的成熟.
(3)由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出,蘋果果實(shí)的成熟是
 
的結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ、由于濕地獨(dú)特的水文條件,使得濕地生態(tài)系統(tǒng)具有與其他生態(tài)系統(tǒng)不同的特點(diǎn).對全球氣候變化有重要影響.如表是濕地生態(tài)系統(tǒng)與其他部分生態(tài)系統(tǒng)碳(有機(jī)碳)儲量的比較-請回答:
生態(tài)系統(tǒng) 面積/106hm2 單位面積碳儲量/t﹒hm-2
植被 土壤 總計(jì)
濕地 350 43 643 686
熱帶森林 1755 121 123 244
北方森林 1372 64 343 407
苔原 950 6 128 134
農(nóng)田 1600 2 80 82
(1)碳循環(huán)是組成生物體的碳元素在
 
之間不斷循環(huán)的過程,生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)碳主要是通過
 
(過程)將大氣中的無機(jī)碳固定下來的.
(2)從表格數(shù)據(jù)看出,濕地生態(tài)系統(tǒng)有助于緩解溫室效應(yīng),原因是
 

(3)與熱帶森林相比,北方森林雖然植被碳儲量較小,但土壤中碳儲量較高,主要原因是
 

Ⅱ、烏魚能治療各種痔及濕痹、面目浮腫,利大小便.為了研究污染物對烏魚塘中生物的影響,一組學(xué)生開展了研究性學(xué)習(xí).他們選取了該池塘中的5種不同生物,并對其食物進(jìn)行分析,結(jié)果如圖.

(1)烏魚的藥用意義體現(xiàn)了其
 
價(jià)值,它與泥鰍之間存在
 
,所以它們屬于兩個(gè)不同物種.
(2)根據(jù)上表分析,水蚤和泥鰍的關(guān)系是
 

(3)油漆和塑料中的多氯聯(lián)苯是一種不易降解和排出體外的污染物,請用食物鏈(食物網(wǎng))描述小球藻吸收該物質(zhì)后,多氯聯(lián)苯進(jìn)入烏魚體內(nèi)的途徑
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌是生物科學(xué)研究中一種重要的生物材料,在高中生物教材中多個(gè)地方涉及到酵母菌,如圖所示,請回答有關(guān)問題:

(1)在①中,酵母菌與醋酸菌的共同點(diǎn)是
 

(2)在②③的實(shí)驗(yàn)中,如何測定酵母菌有氧呼吸無酒精產(chǎn)生,而進(jìn)行無氧呼吸過程中有酒精產(chǎn)生?測定步驟如下,請補(bǔ)全.
取3支干凈的試管編上號A、B、C,在AB兩支試管中分別加入2mL有氧呼吸、無氧呼吸的發(fā)酵液,
 

(3)在④的實(shí)驗(yàn)中,如要連續(xù)7d測定恒定體積和濃度的培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化,需要用7支試管來培養(yǎng)并持續(xù)分別測定的原因是
 

(4)酵母菌在⑤中擔(dān)任的角色是
 

(5)秸稈的主要成分為木質(zhì)素、纖維素和半纖維素,但是酵母菌卻無法直接利用,原因是其
 
.若要酵母菌能利用植物秸稈進(jìn)行發(fā)酵制取酒精,請?zhí)岢鼋鉀Q該問題的方法
 

(6)在⑧操作中最關(guān)鍵的步驟是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

果實(shí)成熟到一定程度時(shí),乙烯含量明顯上升.研究表明:果實(shí)中乙烯含量的增加與呼吸速率上升的時(shí)間進(jìn)程一致.

(1)某實(shí)驗(yàn)小組為了探究不同濃度的乙烯對果實(shí)呼吸作用的影響,利用圖1實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究.請幫助他們完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).(提示:乙烯利溶液浸泡果實(shí)1分種,在細(xì)胞液的pH條件下能緩慢分解放出乙烯,具有與乙烯相同的生理效應(yīng);每天相同時(shí)間段利用裝置測定一小時(shí),計(jì)算O2吸收速率,連續(xù)進(jìn)行幾天)
實(shí)驗(yàn)材料:未成熟的番茄
實(shí)驗(yàn)試劑:20%KOH、紅墨水、蒸餾水、不同濃度的乙烯利
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:選取成熟度相同的番茄若干,均分為A、B、C、D四組,分別放入四個(gè)裝置中 1小時(shí),觀察并記錄各組U型管中液面差,計(jì)算初始呼吸速率.
第二步:
 

第三步:每天相同時(shí)間段,
 

(2)每天測定呼吸速率要選擇相同的時(shí)間段,原因是
 

(3)假設(shè)通過實(shí)驗(yàn),得到不同濃度的乙烯對番茄呼吸作用的影響結(jié)果如圖2所示.請?jiān)趫D中補(bǔ)充在1μg/g的乙烯作用下的番茄O2吸收速率變化曲線,并標(biāo)示出呼吸峰.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

“稻-鴨-萍”共作是一種新興的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式.其中,水生植物紅萍(滿江紅)適生于蔭蔽環(huán)境,可作為鴨子的飼料,鴨子能吃有害昆蟲并供肥,促進(jìn)水稻生長.對以此模式形成的生態(tài)系統(tǒng),下列敘述不正確的是( 。
A、生物群落由水稻、紅萍、鴨子和有害昆蟲組成
B、放養(yǎng)鴨子的數(shù)量要與紅萍生長量協(xié)調(diào)平衡
C、鴨子既是初級消費(fèi)者,又是次級消費(fèi)者
D、水稻和紅萍垂直分層,提高了光能利用率

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科目:高中生物 來源: 題型:

對達(dá)爾文自然選擇學(xué)說解釋錯(cuò)誤的是(  )
A、變異是不定向的
B、遺傳和變異決定著生物進(jìn)化的方向
C、生存斗爭是生物進(jìn)化的動力
D、自然選擇是定向的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列用顯微鏡觀察的實(shí)驗(yàn)中,細(xì)胞不需要染色的是( 。
A、觀察DNA和RNA在口腔上皮細(xì)胞中的分布
B、觀察口腔上皮細(xì)胞中的線粒體
C、觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂
D、觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離

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同步練習(xí)冊答案