8．下列關(guān)于微生物的培養(yǎng)和運(yùn)用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．利用平板劃線法可以統(tǒng)計(jì)樣品中活菌的數(shù)目
B．通過消毒不能殺死物體內(nèi)所有的微生物
C．平板劃線法和稀釋涂布法常用于微生物的接種
D．微生物所用的培養(yǎng)基成分和植物組織培養(yǎng)用的培養(yǎng)基成分不同

分析 1、微生物常見的接種的方法
①平板劃線法：將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養(yǎng)．在線的開始部分，微生物往往連在一起生長，隨著線的延伸，菌數(shù)逐漸減少，最后可能形成單個(gè)菌落．
②稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后，均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落．
2、消毒和滅菌

 消毒滅菌
概念使用較為溫和的物理或化學(xué)方法殺死物體表面或內(nèi)部的部分微生物（不包芽孢和孢子）使用強(qiáng)烈的理化因素殺死物體內(nèi)外所用的微生物（包括芽孢和孢子）
常用方法煮沸消毒法、巴氏消毒法、化學(xué)藥劑消毒法、紫外線消毒法灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌
適用對(duì)象操作空間、某些液體、雙手等接種環(huán)、接種針、玻璃器皿、培養(yǎng)基等

解答 解：A、利用平板劃線法不可以統(tǒng)計(jì)樣品中活菌的數(shù)目，但利用稀釋涂布平板法可以統(tǒng)計(jì)樣品中活菌的數(shù)目，A錯(cuò)誤；
B、消毒是使用較為溫和的物理或化學(xué)方法殺死物體表面或內(nèi)部的部分微生物（不包芽孢和孢子），因此通過消毒不能殺死物體內(nèi)所有的微生物，B正確；
C、平板劃線法和稀釋涂布法常用于微生物的接種，C正確；
D、微生物所用的培養(yǎng)基成分和植物組織培養(yǎng)用的培養(yǎng)基成分不同，如植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中需要加入植物激素，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物的分離和培養(yǎng)，要求考生識(shí)記培養(yǎng)基的成分、種類及作用；識(shí)記接種微生物常用的兩種方法；識(shí)記無菌技術(shù)等，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為純種荷斯坦小奶牛的繁殖過程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）克隆動(dòng)物培育過程與圖示繁殖過程相比，特有的技術(shù)手段是核移植 兩種動(dòng)物繁殖的方式相比，實(shí)質(zhì)性的區(qū)別為前者是無性生殖，后者是有性生殖．
（2）一般用促性腺激素對(duì)供體母牛做超數(shù)排卵處理．
（3）受精卵體外培養(yǎng)所需的培養(yǎng)液成分一般比較復(fù)雜，除一些無機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外，還需要添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸以及動(dòng)物血清等物質(zhì)．
（4）為了提高胚胎的利用率，可以采用胚胎分割技術(shù)處理早期胚胎，如果選擇囊胚階段的早期胚胎，在分割時(shí)需要注意內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分．
（5 ）如果培育轉(zhuǎn)基因荷斯坦奶牛，可采用顯微注射技術(shù)將藥用蛋白基因?qū)氲绞芫阎校跈z測受體細(xì)胞中的染色體DNA上是否插入了目的基因時(shí)，常采用的方法DNA分子雜交技術(shù)，根據(jù)是否顯示出雜交帶進(jìn)行鑒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于人類遺傳病的敘述不正確的是（　�。�
A．人類遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病
B．人類遺傳病包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病
C．21三體綜合征患者體細(xì)胞中染色體數(shù)目為47條
D．人類基因組計(jì)劃測序是測定人的46 條染色體中的一半，即23條染色體的堿基序列

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．為了防止轉(zhuǎn)基因作物的目的基因通過花粉轉(zhuǎn)移到自然界中的其他植物，科學(xué)家設(shè)法將目的基因整合到受體細(xì)胞的葉綠體基因組中．其原因正確的是（　�。�
A．葉綠體基因組不會(huì)進(jìn)入到生殖細(xì)胞中
B．受精卵中的細(xì)胞質(zhì)幾乎全部來自卵細(xì)胞
C．轉(zhuǎn)基因植物與其他植物間存在生殖隔離
D．植物雜交的后代會(huì)出現(xiàn)一定的性狀分離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．圖為某有性生殖動(dòng)物睪丸中的細(xì)胞在分裂過程中每條染色體DNA分子含量的變化曲線．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．ac時(shí)期發(fā)生同源染色體聯(lián)會(huì)配對(duì)
B．cd時(shí)期可發(fā)生基因重組
C．de時(shí)期細(xì)胞中的染色體數(shù)目一定是其體細(xì)胞的兩倍
D．ef時(shí)期染色體變成染色質(zhì)需要解旋酶的催化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．甲圖是某一動(dòng)物體內(nèi)5個(gè)不同時(shí)期細(xì)胞的示意圖，乙圖表示某高等哺乳動(dòng)物減數(shù)分裂過程簡圖．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖甲中不含同源染色體的細(xì)胞分裂圖象有d（填字母），含有染色單體的細(xì)胞分裂圖象有bce（填字母）．
（2）圖甲中屬于減數(shù)分裂的細(xì)胞分裂圖象有bde（填字母）．
（3）圖甲所示的動(dòng)物體細(xì)胞中染色體數(shù)目最多時(shí)為8條．
（4）圖甲中d細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱是精細(xì)胞．
（5）交叉互換發(fā)生在乙圖②（填數(shù)字）過程中，著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在乙圖③④（填數(shù)字）過程中，乙圖中B細(xì)胞的名稱是次級(jí)卵母細(xì)胞．
（6）乙圖中②過程中的同源染色體分離是導(dǎo)致染色體數(shù)目減半的原因．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料，但若不經(jīng)細(xì)菌的分解，就不能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多，同學(xué)們?cè)噲D探究土壤中微生物對(duì)尿素是否有分解作用，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌（目的菌）．培養(yǎng)基成分如表所示，實(shí)驗(yàn)步驟如圖所示．請(qǐng)分析回答．
KH2PO4Na2HPO4MgSO4•7H2O葡萄糖尿素瓊脂
1.4g2.1g0.2g10.0g1.0g15.0g
將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1 000mL．
（1）此培養(yǎng)基不能 （填“能”或“不能”）用于植物組織培養(yǎng)，理由是缺少植物激素．
（2）培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選目的菌，這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（3）“目的菌”生長所需的氮源和碳源分別來自培養(yǎng)基中的尿素和葡萄糖，實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng)，原因是為目的菌提供氧氣．
（4）圖中將細(xì)菌轉(zhuǎn)到固體培養(yǎng)基上時(shí)，可采用稀釋涂布平板法或平板劃線法在含尿素的培養(yǎng)基上接種，獲得單菌落后繼續(xù)篩選．初步篩選出來的菌種還需要用生化的方法作進(jìn)一步的鑒定：在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，接種并培養(yǎng)初步篩選的菌種，若指示劑變成紅色，則可準(zhǔn)確說明該菌種能夠分解尿素．
（5）在實(shí)驗(yàn)中，下列材料或用具需要滅菌的是①，需要消毒的是②③ （填序號(hào)）．
①培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿　②玻棒、試管、錐形瓶和吸管�、蹖�(shí)驗(yàn)操作者的雙手
（6）在進(jìn)行分離分解尿素的細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時(shí)，A同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個(gè)菌落，而其他同學(xué)只選擇出大約50個(gè)菌落．A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的原因可能有①②③ （填序號(hào)）．
①土樣不同�、谂囵B(yǎng)基污染　③操作失誤�、軟]有設(shè)置對(duì)照
（7）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理后，才能倒掉．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．橙子的皮可用于提取精油，果肉可供食用或制作果酒或橙汁，請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：
（1）利用橙子的果肉制作果酒時(shí)，發(fā)酵菌能將葡萄糖等糖類在無氧、18～25℃ 條件下轉(zhuǎn)化成酒精，另外發(fā)酵裝置應(yīng)定時(shí)排氣（或排出二氧化碳）．
（2）利用橙子的果肉制作橙汁時(shí)，為提高出汁率，需向裝置內(nèi)加入纖維素酶和果膠酶．
（3）橙皮易焦糊，不適用于提取橙皮精油的方法是蒸餾法．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．（1）摩爾根研究果蠅時(shí)，第一只白眼（相關(guān)基因記為A-a）果蠅的性別是雄性，它的白眼基因的來源是基因突變．白眼性狀首先出現(xiàn)在這個(gè)性別果蠅身上的原因可能是白（紅）眼基因在X染色體上，雄性果蠅只有一條X染色體，只需要突變一次．
（2）第一只白眼果蠅艱難地將白眼基因傳了下來．?dāng)y帶白眼基因的個(gè)體相互交配幾代后，產(chǎn)生了各種基因型的雌雄個(gè)體．實(shí)驗(yàn)室保存白眼基因應(yīng)該選用其中基因型為XaXa，XaY的個(gè)體來交配、傳代．
（3）某實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)果蠅的一個(gè)新的突變性狀--展翅（相關(guān)基因記為D-d）．做了多次展翅個(gè)體與正常翅個(gè)體雜交（正交和反交），后代為展翅：正常翅=1：1；多次展翅個(gè)體相互雜交，后代為展翅：正常翅=2：1，且展翅性狀在雌雄個(gè)體中比例相當(dāng)．展翅個(gè)體的基因型可能為Dd．
（4）一個(gè)完全由展翅個(gè)體組成的果蠅群體，展翅基因的頻率為$\frac{1}{2}$．自由交配一代后，展翅基因的頻率為$\frac{1}{3}$．可見不能直接用展翅群體保存展翅基因．
（5）科學(xué)家利用同一染色體上的另一基因：粘膠眼（G-g）來解決展翅基因的保存問題（展翅基因與粘膠眼基因的關(guān)系如圖．G基因表現(xiàn)為粘膠眼，同時(shí)G純合時(shí)使果蠅胚胎致死；展翅基因和粘膠眼基因間減數(shù)分裂時(shí)不發(fā)生交叉互換）．具體做法為：用展翅正常眼果蠅與正常翅粘膠眼果蠅雜交，挑選后代中表現(xiàn)型為展翅粘膠眼的雄蠅與表現(xiàn)型為展翅粘膠眼的雌蠅來繁殖、傳代．后代的基因型為DdGg，展翅基因的頻率保持不變．

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