分析 題主要考查酶的有關(guān)知識(shí).
1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機(jī)物,其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA.
2、①高效性:酶的催化效率大約是無機(jī)催化劑的107~1013倍.
②專一性:每一種酶只能催化一種或者一類化學(xué)反應(yīng).
③酶的作用條件較溫和:在最適宜的溫度和pH條件下,酶的活性最高;溫度和pH偏高或偏低,酶的活性都會(huì)明顯降低.
解答 解:(1)曲線A表示某種酶與溫度的關(guān)系,由40℃→0℃,低溫使酶失活但不會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu),酶的活性可以恢復(fù);由80℃→40℃的改變,高溫會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使酶失活,酶的活性不能恢復(fù)80度時(shí)酶已經(jīng)失活,即使溫度降低,酶的活性也不會(huì)恢復(fù);
(2)曲線B、C反映出了不同的酶有不同最適的pH,人體內(nèi)胃蛋白酶的最適PH為1.5,呈酸性,與B曲線相似;
(3)提高溫度能增加酶的活性,而適當(dāng)降低溫度,能減弱呼吸作用,減少有機(jī)物的消耗;
故答案為:
(1)某種酶與溫度的關(guān)系 酶失活 高溫會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使酶失活
(2)不同的酶有不同最適的pH 胃蛋白酶
(3)適當(dāng)降低溫度 適當(dāng)降低溫度,能減弱呼吸作用,減少有機(jī)物的消耗
點(diǎn)評(píng) 考查酶的活性的曲線,考查學(xué)生分析曲線圖,解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江省高二下第十次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
赫爾希通過T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì),實(shí)驗(yàn)包括4個(gè)步驟:①已標(biāo)記的噬菌體分別侵染細(xì)菌 ②用35S和32P分別標(biāo)記噬菌體 ③放射性檢測(cè) ④離心分離。實(shí)驗(yàn)步驟的先后順序?yàn)?
A.④③①② B.④②①③ C.②①④③ D.②①③④
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 10條 | B. | 20條 | C. | 30條 | D. | 40條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 營(yíng)造綠色環(huán)境氛圍 | B. | 增加空氣中O2的含量 | ||
C. | 吸收CO2 | D. | 提高空氣的溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 效應(yīng)T細(xì)胞能識(shí)別靶細(xì)胞與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān) | |
B. | 指導(dǎo)X蛋白質(zhì)合成的基因在漿細(xì)胞中也存在 | |
C. | X蛋白質(zhì)最可能是淋巴細(xì)胞分泌的一種抗體 | |
D. | 淋巴細(xì)胞分泌X蛋白質(zhì)的過程要依賴膜的流動(dòng)性,從合成到分泌出細(xì)胞共穿0 層膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),a、b、c、d過程均會(huì)加強(qiáng) | |
B. | c與d激素分泌增多,從而促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加 | |
C. | 由圖可知人體對(duì)體溫與水平衡的調(diào)節(jié)主要是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果 | |
D. | e激素是由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 裂解病毒感染的細(xì)胞 | B. | 合成抗體抑制病菌繁殖 | ||
C. | 分泌淋巴因子 | D. | 形成抗毒素使細(xì)菌外毒素喪失毒性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{3}$ | B. | $\frac{1}{5}$ | C. | $\frac{3}{16}$ | D. | $\frac{9}{16}$ |
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