一密閉透明薄膜大棚內(nèi)，一天中光照強(qiáng)度與棚內(nèi)植物制造的有機(jī)物量的變化如圖中曲線I、曲線II所示．在采取某項(xiàng)措施后，棚內(nèi)植物制造的有機(jī)物量則如曲線Ⅲ所示．則所采取的這項(xiàng)措施最可能是（　�。�
A、通風(fēng)，降低室內(nèi)溫度
B、通風(fēng)，增加大棚內(nèi)二氧化碳濃度
C、通風(fēng)，增加大棚內(nèi)氧氣濃度
D、遮光，降低光照強(qiáng)度
考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題：
分析：本題首先要審清題意，題干中提出“密閉透明薄膜大棚”，由此可知該大棚與外界環(huán)境無氣體交換；在解題時(shí)應(yīng)從影響光合作用的環(huán)境因素的角度進(jìn)行分析．
解答： 解：題為“密閉透明薄膜大棚內(nèi)”，因此與外界無氣體交換．當(dāng)光照強(qiáng)度適宜時(shí)，植物進(jìn)行光合作用消耗大棚中CO2，導(dǎo)致大棚中CO2濃度逐漸降低，使有機(jī)物產(chǎn)量下降，因此此時(shí)采取通風(fēng)，增大棚內(nèi)CO2濃度，可提高光合強(qiáng)度．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素以及應(yīng)用，意在考查考生的審題能力、析圖能力和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示細(xì)胞對(duì)大分子物質(zhì)“內(nèi)吞”和“外排”的過程．下列與此有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、a與b均要以膜的流動(dòng)性為基礎(chǔ)才可能發(fā)生
B、a要有細(xì)胞表面識(shí)別和內(nèi)部供能才可能完成
C、b示細(xì)胞分泌的同時(shí)導(dǎo)致膜成分的更新
D、b與a分別是細(xì)胞排泄廢物和攝取養(yǎng)分的基本方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中的甲圖是細(xì)胞分裂各階段的細(xì)胞核DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化曲線，乙圖是某生物有絲分裂過程中的某一分裂時(shí)期圖象．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲曲線表明，細(xì)胞分裂過程中核糖體功能活躍的時(shí)期是
 
（填圖中字母）．d-e段細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少，最可能的原因是
 
，且原來的mRNA不斷被分解．
（2）在甲圖a-e階段中，能觀察到乙圖所示圖象的是
 
，該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目為
 
條，可能的基因型為
 
．
（3）在多倍體育種過程中秋水仙素發(fā)揮作用的時(shí)期是圖甲的
 
階段（填圖中字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物小組用小鼠作實(shí)驗(yàn)材料，觀察細(xì)胞中減數(shù)分裂過程．（供選材料及試劑：小鼠的腎臟、睪丸、肝臟，蘇丹Ⅲ染液、醋酸洋紅染液、派洛寧染液，解離固定液．）請(qǐng)完成下列操作步驟：
（1）取材：用
 
作實(shí)驗(yàn)材料．
（2）制片：①取少量組織，放在
 
溶液中，一定時(shí)間后漂洗．
②漂洗后的組織放在載玻片上，滴加適量
 
．
③一定時(shí)間后加蓋玻片，并輕壓蓋玻片使細(xì)胞分散開．
（3）觀察：
①用顯微鏡觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)幾種不同特征的分裂中期細(xì)胞．判斷它們處于減數(shù)第一次分裂還是第二次分裂的依據(jù)是
 
．
②若它們正常分裂，產(chǎn)生的子細(xì)胞是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

技術(shù)的進(jìn)步可以助推科學(xué)發(fā)展，下列經(jīng)典實(shí)驗(yàn)或研究中，均應(yīng)用了同位素標(biāo)記法的一組是（　　）
①摩爾根證明基因在染色體上的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)     
②格里菲斯肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)    
③魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧氣來自水     
④卡爾文有關(guān)光合作用中碳轉(zhuǎn)化途徑的研究    
⑤赫爾希和蔡斯噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)    
⑥米爾斯坦和科勒單克隆抗體的制備．
A、①②④B、②③⑥
C、③④⑤D、①⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于元素及化合物的敘述，正確的是（　　）
A、N不僅是生物膜系統(tǒng)的重要組成元素，也是脂質(zhì)、ATP、DNA等不可缺少的成分
B、人體內(nèi)環(huán)境中的Na+、Cl-有維持滲透壓的功能
C、無論是鮮重還是干重，碳元素占人體細(xì)胞的百分比最高
D、碳元素在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間主要以二氧化碳和含碳有機(jī)物的形式循環(huán)

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科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)元之間神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的過程依次是（　�。�
①后神經(jīng)元上鈉離子由膜外內(nèi)流   
②后神經(jīng)元產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)
③釋放化學(xué)遞質(zhì)     
④化學(xué)遞質(zhì)與受體結(jié)合．
A、③④②①B、④③①②
C、④③②①D、③④①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖曲線表示化學(xué)反應(yīng)：物質(zhì)A生成物質(zhì)P在無催化條件和有酶催化條件下的能量變化過程．據(jù)圖判斷（　�。�
A、ab段表示在有酶催化條件下，使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應(yīng)發(fā)生需要的活化能
B、ad段表示在無催化劑催化條件下，使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應(yīng)發(fā)生需要的活化能
C、若物質(zhì)A與物質(zhì)P之間轉(zhuǎn)化的反應(yīng)為可逆反應(yīng)，相應(yīng)的酶可降低正逆反應(yīng)的活化能
D、若將酶催化改為無機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將向下移動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)種子萌發(fā)成幼苗時(shí)，結(jié)合水與自由水比值通常表現(xiàn)為（　�。�
A、不變B、降低C、升高D、不確定

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同步練習(xí)冊(cè)答案