技術(shù)的進(jìn)步可以助推科學(xué)發(fā)展,下列經(jīng)典實(shí)驗(yàn)或研究中,均應(yīng)用了同位素標(biāo)記法的一組是( 。
①摩爾根證明基因在染色體上的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)     
②格里菲斯肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)    
③魯賓和卡門(mén)證明光合作用釋放的氧氣來(lái)自水     
④卡爾文有關(guān)光合作用中碳轉(zhuǎn)化途徑的研究    
⑤赫爾希和蔡斯噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)    
⑥米爾斯坦和科勒單克隆抗體的制備.
A、①②④B、②③⑥
C、③④⑤D、①⑤⑥
考點(diǎn):光合作用的發(fā)現(xiàn)史,肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),單克隆抗體的制備過(guò)程
專(zhuān)題:
分析:從科學(xué)家發(fā)現(xiàn)光合作用的歷史入手,回顧每個(gè)實(shí)驗(yàn)所采用的方法與手段,整理出都是同位素標(biāo)記法的實(shí)驗(yàn)即可答題.
解答: 解:①摩爾根通過(guò)果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)證明了基因在染色體上;    
②格里菲斯肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)采用注射法,給小鼠注射不同的肺炎雙球菌,觀察小鼠是否死亡;    
③魯賓和卡門(mén)證明光合作用釋放的氧氣來(lái)自水采用了同位素標(biāo)記法;     
④卡爾文有關(guān)光合作用中碳轉(zhuǎn)化途徑的研究采用了同位素標(biāo)記法;    
⑤赫爾希和蔡斯噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)采用了同位素標(biāo)記法;    
⑥米爾斯坦和科勒單克隆抗體的制備采用了細(xì)胞工程中的細(xì)胞融合技術(shù).
綜上所述,③④⑤采用了同位素標(biāo)記法.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查光合作用的發(fā)現(xiàn)史、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)、單克隆抗體的制備過(guò)程等知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度,培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)例解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生命活動(dòng)中,酶是不可缺少的生物催化劑,以下四種酶的作用對(duì)象分別是( 。
①肽酶   ②解旋酶   ③纖維素酶   ④ATP水解酶.
A、堿基間氫鍵、肽鍵、細(xì)胞壁、磷酸基團(tuán)
B、肽鍵、堿基間氫鍵、細(xì)胞壁、高能磷酸鍵
C、肽鍵、堿基間氫鍵、原生質(zhì)體、NADPH
D、R基、脫氧核苷酸、細(xì)胞膜、ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為幾種育種方法示意圖,據(jù)圖回答:

(1)①④方向所示的途徑表示
 
育種方式,⑦過(guò)程所示的育種方法叫做
 

(2)②過(guò)程中常用的方法是
 
,③、⑦過(guò)程中最常采用的藥劑是
 

(3)⑤過(guò)程發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的
 
 時(shí)期,但是,一般發(fā)生在
 
細(xì)胞中才具有遺傳性.
(4)⑨過(guò)程叫
 
.⑩過(guò)程中影響植物根、芽發(fā)生的兩種激素是
 

(5)由⑧→⑩的過(guò)程中涉及到的生物技術(shù)有
 

(6)植物體細(xì)胞雜交技術(shù),解決了育種過(guò)程中的
 
問(wèn)題.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)完成組成生物體的有機(jī)化合物分類(lèi)的概念圖:
a:
 
,
b:
 
,
c.單糖、二糖和
 
,
d:
 

e:
 
(填中文名稱(chēng)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物膜的敘述,不正確的是(  )
A、變形蟲(chóng)對(duì)大顆粒性物質(zhì)的吞食需借助于膜的選擇透過(guò)性來(lái)完成
B、所有的酶都在生物膜上,沒(méi)有生物膜生物就無(wú)法進(jìn)行代謝活動(dòng)
C、細(xì)胞膜在細(xì)胞間的信息傳遞過(guò)程中起決定性作用
D、細(xì)胞內(nèi)的生物膜把各種細(xì)胞器分隔開(kāi),使細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)不會(huì)互相干擾

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一密閉透明薄膜大棚內(nèi),一天中光照強(qiáng)度與棚內(nèi)植物制造的有機(jī)物量的變化如圖中曲線I、曲線II所示.在采取某項(xiàng)措施后,棚內(nèi)植物制造的有機(jī)物量則如曲線Ⅲ所示.則所采取的這項(xiàng)措施最可能是(  )
A、通風(fēng),降低室內(nèi)溫度
B、通風(fēng),增加大棚內(nèi)二氧化碳濃度
C、通風(fēng),增加大棚內(nèi)氧氣濃度
D、遮光,降低光照強(qiáng)度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

雌雄蛾間傳遞信息的是( 。
A、聲音B、氣味C、飛舞D、碰觸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體B淋巴細(xì)胞增殖過(guò)程中,肯定發(fā)生的變化是( 。
A、形成細(xì)胞板
B、基因重組
C、DNA復(fù)制
D、等位基因分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)在元素組成上最相似的一組是( 。
A、麥芽糖、維生素D、生長(zhǎng)激素
B、纖維素、胰島素、性激素
C、糖原、肽酶、脂蛋白
D、ATP、DNA、RNA

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同步練習(xí)冊(cè)答案