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【題目】自然條件下植物所處的光環(huán)境非常復雜,其中強光和明光都是植物經常遭遇的環(huán)境光照強度。將黃瓜盆栽苗分為3個組處理:T1組為持續(xù)5h強光,然后持續(xù)5h弱光;T2組是強光和弱光每3min更替1次,總時間為l0h;T3為完全弱光處理10h。處理結束后測量了幼苗干重、葉綠素含量及葉綠素a/b的比值等指標,結果如下圖。有關分析正確的是(

A.T2組較T1組幼苗干重偏低是由于光照強度減弱所致

B.T2組處理后導致了葉綠素a含量降低較葉綠素b更加明顯

C.T3組葉綠素含量增加但幼苗干重下降與CO2供應不足有關

D.光照能量相同時,穩(wěn)定光照比更替頻繁光照更有利于幼苗的生長

【答案】D

【解析】

從圖中看出T1組持續(xù)強光照射,在持續(xù)弱光,幼苗干重最重,而在完全弱光的條件下幼苗干重最低,用強光和弱光每3min更替1次葉綠素含量最低,而葉綠素a/b的值最大。

A、T2組和T1組的自變量是強光和弱光替換的頻率,而不是光照強度,A錯誤;

B、T2組葉綠素a/b的值最大,所以葉綠素b含量降低較葉綠素a更加明顯,B錯誤;

C、T3組是一直在弱光條件下處理,所以其幼苗干重下降主要與光照強度降低有關,C錯誤;

D、比較T1T2組,穩(wěn)定的光照有利于幼苗的生長,D正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在一片水稻(二倍體)實驗田中發(fā)現一株三體水稻(基因型為AABBb)。10號染色體有三條,在減數分裂聯會時,其中的任意2條配對分離,另1條隨機移向細胞一極,而其他染色體正常配對、分離(如圖所示)。下列有關分析中,錯誤的是(

A.利用光學顯微鏡可鑒別此類染色體變異

B.該三體水稻與正常水稻雜交,后代中變異個體的幾率應為3/4

C.該三體水稻產生的花粉的基因型應為ABB、Ab、ABb、AB

D.該三體水稻的根尖分生區(qū)細胞分裂一次所產生子細胞的基因型為AABBb

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1是一個由5種生物組成的食物網;圖2所示為;~塘農業(yè)生態(tài)系統局部的能量流動,圖中字母代表相應能量。據圖回答以下問題:

(1)圖1中丙是屬于第__________營養(yǎng)級。若該食物網中戊攝食丁和丙的比例為3:1,丙攝食的兩種生物所占比例相等,則戊每增加10 kg生物量,按10%的能量傳遞效率計算,需要消耗生產者_____________kg。

(2)圖2中的C可表示桑樹的___________級生產量,蠶的次級生產量可表示為______________(用圖中字母表示)。將蠶沙(糞便)投入魚塘供給魚食用,蠶沙中的能量屬于第______營養(yǎng)級所含的能量。在某時統計該池塘桑樹的干重,所得數據為桑樹的__________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某工廠產生的廢水中含有苯酚,為了降解廢水中的苯酚,研究人員從土壤中篩選獲得了只能利用苯酚的細菌菌株,篩選的主要步驟如下圖所示,為土壤樣品。下列相關敘述錯誤的是(

A.圖中培養(yǎng)目的菌株的選擇培養(yǎng)基中應加入苯酚作為碳源

B.如果要測定中活細菌數量,常采用稀釋涂布平板法

C.若圖中為對照實驗,則其中應含除苯酚外的其他碳源

D.上菌落分布均勻,是用平板劃線法獲得的單菌落

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為實驗室培養(yǎng)和純化大腸桿菌過程中的部分操作步驟,下列說法正確的是

A. 制備①步驟使用的培養(yǎng)基過程是先滅菌再調 PH

B. ②③④步驟操作時只需要在接種前和劃線結束后灼燒滅菌

C. 操作③到④的過程中,接種環(huán)共灼燒處理了 5 次

D. 接種結束后,將④倒置培養(yǎng),皿底上標注菌種及接種日期等信息

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【題目】某化工廠的污水池中,含有一種有害的、難于降解的有機化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功地篩選到能高效降解化合物A的細菌(目的菌)實驗的主要步驟如下圖所示。請分析回答問題。

1)接種前需要對培養(yǎng)基及培養(yǎng)皿等進行滅菌,常用的滅菌方法是____________。培養(yǎng)基滅菌后,將1mL水樣稀釋1000倍,在3個平板上用涂布法分別接入01mL稀釋液;經適當培養(yǎng)后,3個平板上的菌落數分別為51、5049。據此可得出每升水樣中的活菌數為_________ 。

2)實驗需要振蕩培養(yǎng),由此推測“目的菌”的代謝類型是____________。

3)培養(yǎng)若干天后,應選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量________的培養(yǎng)液,接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng),使“目的菌”的數量________。

4)轉為固體培養(yǎng)時,為獲得單菌落進行繼續(xù)篩選,常采用__________________________法,接種后,應將培養(yǎng)皿________(填“正放”或“倒置”)

5)實驗結束時,使用過的培養(yǎng)基應該進行________處理后,才能倒掉。

6)微生物的鑒定:為檢測尿素分解菌的存在與否,在以尿素為唯一氮源的____________(填“選擇”或“鑒別”)培養(yǎng)基中加入_____________指示劑,如果存在尿素分解菌,則指示劑將變___________色。

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【題目】如圖是探究果酒與果醋發(fā)酵的裝置示意圖。下列相關敘述錯誤的是

A. 改變通入氣體種類,可以研究呼吸作用類型對發(fā)酵的影響

B. 果酒發(fā)酵過程中通人N2,酵母菌將從有氧呼吸轉變?yōu)闊o氧呼吸

C. 果醋的發(fā)酵周期與實驗設定的溫度密切相關

D. 氣體入口與氣體出口可以交換使用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下為植物體細胞雜交技術流程圖,其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細胞,所含有的染色體組分別是AABB。據圖分析正確的是

A. 圖中①過程通常用胰蛋白酶作用,目的是獲得原生質體

B. 過程②常使用聚乙二醇作為誘導劑

C. 經過②和③過程形成的c細胞的染色體組成一定為AABB

D. 該技術流程的目的是獲得雜種細胞,優(yōu)點是克服遠緣雜交不親和障礙

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲為某湖泊生態(tài)系統的食物網簡圖;圖乙為桑基魚塘農業(yè)生態(tài)系統局部的能量流動圖解,圖中字母代表相應的能量。請據圖回答下列問題:

1)圖甲中共有___________條食物鏈,屬于第一營養(yǎng)級的生物是___________。

2)圖乙中表示桑樹用于生長、發(fā)育、繁殖的能量是___________(填字母),第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為___________(用字母及數字表達)。

3)建立桑基魚塘農業(yè)生態(tài)系統的目的是實現能量的___________,提高能量的利用率。

4)圖甲中黑魚一般不會將所有的鯽魚和河蝦吃掉,否則自己也無法生存,這就是“精明的捕食者”策略。該策略對人類利用野生生物資源的啟示是___________。

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