8．在孟德爾的一對相對性狀的遺傳實驗中，具有1：1比例的是（　　）
①雜種自交后代的性狀分離比   
②雜種產(chǎn)生配子類型的比例
③雜種測交后代的性狀分離比   
④雜種自交后代的遺傳因子類型比例
⑤雜種測交后代的遺傳因子類型比例．
A．①②④B．②④⑤C．①③⑤D．②③⑤

分析 1、孟德爾一對相對性狀雜交實驗過程：純種高級豌豆×純種矮莖豌豆→F1：均為高莖$\stackrel{自交}{→}$F2：有高莖，也有矮莖，且高莖：矮莖≈3：1，同時孟德爾還做了反交實驗，結(jié)果與正交實驗的結(jié)果相同．
2、測交實驗過程：F1高莖豌豆×純種矮莖豌豆→高莖：矮莖≈1：1．

解答 解：①雜種自交后代的性狀分離比為3：1，①錯誤；  
②雜種子一代為雜合子，其產(chǎn)生的配子比例為1：1，②正確；  
③雜種子一代測交后代性狀分離比例為1：1，③正確；  
④雜種自交后代的遺傳因子類型比例為1：2：1，④錯誤；  
⑤雜種測交后代的遺傳因子類型比例為1：1，⑤正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題知識點(diǎn)簡單，考查孟德爾一對相對性狀的遺傳實驗，這就要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程及相關(guān)細(xì)節(jié)，掌握測交實驗的過程、現(xiàn)象及意義，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于DNA特點(diǎn)的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．能控制蛋白質(zhì)的合成，表達(dá)遺傳信息
B．能自我復(fù)制，傳遞遺傳信息
C．具有獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)，分子結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定
D．它的任何一個堿基改變，都會引起子代性狀的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化的概念圖，根據(jù)所學(xué)知識回答相關(guān)問題：
（1）寫出圖中字母分別代表的含義：
a．突變和基因重組、b．生殖隔離、c．新物種形成、d．地理隔離．
（2）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心是自然選擇學(xué)說，生物進(jìn)化的基本單位是種群，生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變．
（3）生物多樣性包含三個層次的內(nèi)容，分別是基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．洋蔥分為地上部分和地下部分，地上部分的葉子有葉綠體，地下部分稱為洋蔥頭（學(xué)名：磷莖），回答下列問題
（1）洋蔥根尖細(xì)胞中一定不含有的細(xì)胞器有葉綠體和中心體，如果用洋蔥根尖作還原糖的實驗材料時，需用斐林試劑（試劑）處理．
（2）如果用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮作觀察DNA、RNA分布的材料時，需用甲基綠和吡羅紅染色．
（3）如果用洋蔥鱗片葉紫色外表皮作觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的材料時，需借用顯微鏡（工具）觀察．
（4）如果用洋蔥莖上部葉片作觀察線粒體的實驗材料時，需用健那綠染液（試劑）染色．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．磷是植物生長的重要營養(yǎng)元素之一，我國74%的耕地土壤中缺磷，而施入土壤中的磷肥只有5%-25%的利用率，大部分磷都成了不能吸收的難溶性磷酸鹽．為了從土壤中篩選出能夠?qū)㈦y溶性磷酸鹽轉(zhuǎn)化為植物能吸收的可溶性磷的優(yōu)良解磷菌株，以便將其添加到有機(jī)肥中，改善植物磷元素供應(yīng)．科研人員進(jìn)行如下實驗：
實驗原理：固體培養(yǎng)基中難溶性磷酸鹽在微生物的作用下溶解，會在菌落周圍形成透明圈（如圖），透明圈直徑（D）與菌落直徑（d）的比值（D/d）代表微生物溶解磷的能力大�。�
實驗步驟：
步驟1  取某地區(qū)土樣 5g 制得土壤溶液后稀釋，取稀釋液 lmL 接種到基礎(chǔ)培養(yǎng)基 A 上，在適宜溫度下培養(yǎng)72h．
步驟2  在基礎(chǔ)培養(yǎng)基A上用接種環(huán)挑取代表性菌落再次接種，培養(yǎng)3-4d后觀察菌落特征和透明圈的大小，初步篩選出三種優(yōu)良解磷菌株（如右表）．
菌株透明圈直徑（D）（單位：mm）菌落直徑（d）（單位：mm）D/d
甲22.815.31.5
乙20.77.72.7
丙8.27.51.1
請分析回答下列問題：
（1）土壤中的磷以PO43-（HPO42-或H2PO4-）形式被植物細(xì)胞吸收，吸收后可用于合成核酸、磷脂、ATP、NADPH等（填出 3 種含磷的有機(jī)物）．
（2）實驗中所用的固體培養(yǎng)基往往是在液體培養(yǎng)基中加人凝固劑瓊脂制備的，培養(yǎng)基上出現(xiàn)的單一菌落可以看做一個種群（填“種群”、“群落”、“生態(tài)系統(tǒng)”）．
（3）為了篩選出所需菌株，培養(yǎng)基中唯一的磷源應(yīng)該是難溶性磷酸鹽，步驟 1 中接種方法是稀釋涂布平板法，步驟 2 中接種環(huán)的滅菌方法是灼燒滅菌．
（4）根據(jù)實驗結(jié)果可以確定溶解磷能力最強(qiáng)的菌株是乙．為了保持所得菌種的純凈，需要進(jìn)行菌種的保藏．臨時保藏時，要將菌種接種到試管的固體斜面格養(yǎng)基上，長成菌落后放人 4℃的冰箱中；長期保存時可以采用甘油管藏的方法．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．人類對遺傳的認(rèn)識逐步深入：
（1）在孟德爾豌豆雜交實驗中，純合的圓粒（RR）與皺粒（rr）豌豆雜交，F(xiàn)1全為圓粒（Rr）．進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)：r基因的堿基序列比R基因多了800個堿基對，但r基因編碼的蛋白質(zhì)（無酶活性）比R基因編碼的淀粉支酶少了末端61個氨基酸，推測r基因轉(zhuǎn)錄的mRNA提前出現(xiàn)終止密碼（子）．
試從基因表達(dá)的角度，解釋在孟德爾“一對相對性狀的雜交實驗”中，所觀察的7種性狀的F1中顯性性狀得以體現(xiàn)，隱性性狀不體現(xiàn)的原因是隱性基因不轉(zhuǎn)錄，或隱性基因不翻譯，或隱性基因編碼的蛋白質(zhì)無活性，或活性低．
（2）摩爾根用灰身長翅（BBVV）與黑身殘翅（bbvv）的果蠅雜交，將F1中雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅進(jìn)行測交，子代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，比例不為1：1：1：1，說明F1中雌果蠅產(chǎn)生了4種配子．實驗結(jié)果不符合自由組合定律，原因是這兩對等位基因不滿足該定律“非同源染色體上非等位基因”這一基本條件．
（3）沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，該模型用堿基對排列順序的多樣性解釋DNA分子的多樣性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖為人體細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)過程的模式圖，圖中①、②表示過程．請據(jù)圖回答：

（1）①過程表示轉(zhuǎn)錄．該過程的產(chǎn)物是mRNA，mRNA是以DNA的一條鏈為模板，在RNA聚合酶的催化下，以核糖核苷酸為原料合成的．
（2）②過程表示翻譯，發(fā)生的場所是核糖體．該過程的產(chǎn)物是多肽鏈，合成多肽鏈的原料是氨基酸．
（3）基因表達(dá)的實質(zhì)是遺傳信息的傳遞，圖中所示過程遺傳信息傳遞的途徑是DNA$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$mRNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質(zhì)．（用文字和箭頭表示）
（4）鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因是：血紅蛋白基因某堿基對被替換→血紅蛋白的一個氨基酸被替換→紅細(xì)胞形狀改變．該實例說明基因能通過蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀．但是生物體中基因結(jié)構(gòu)的改變不一定引起性狀的改變，原因可能是密碼子的簡并性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．以同位素180故記的CO2作原料，供給植物進(jìn)行光合作用，則最先檢測到含180的是（　�。�
A．C3B．C5C．（CH2O）D．02

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖表示某種生物細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過程．請據(jù)圖回答問題：

（1）由圖中遺傳信息傳遞的過程判斷，該生物應(yīng)該是原核（填“真核”或“原核”）生物．
（2）圖中的③表示mRNA，它是在RNA聚合酶的催化作用下合成的．
（3）能特異性識別mRNA上密碼子的是tRNA，它所攜帶的小分子有機(jī)物可用于合成圖中[④]多肽（肽鏈）（填名稱）．
（4）由于化學(xué)物質(zhì)甲磺酸乙酯的作用，該生物體表現(xiàn)出新的性狀，原因是基因中一個堿基對被替換，導(dǎo)致由此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上1個密碼子發(fā)生改變，經(jīng)翻譯形成的④中氨基酸的種類或數(shù)目發(fā)生相應(yīng)改變．

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