“程序性細(xì)胞死亡”是細(xì)胞的一種生理性、主動(dòng)性的自覺(jué)“自殺”行為,這些細(xì)胞死得很有規(guī)律,似乎是按編好了的“程序”進(jìn)行的,猶如秋天片片落葉的凋落,所以這種細(xì)胞又稱(chēng)為“細(xì)胞凋亡”.在生物的個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,細(xì)胞不但要恰當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生,而且要恰當(dāng)?shù)厮劳觯韵孪嚓P(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、細(xì)胞凋亡是機(jī)體主動(dòng)的、緩慢的生理變化,細(xì)胞壞死是被動(dòng)的、急性的生理變化
B、發(fā)育成熟后,人體內(nèi)細(xì)胞的誕生和死亡處于一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡階段
C、該死亡的細(xì)胞沒(méi)有死亡是機(jī)體抗性強(qiáng)的表現(xiàn)
D、“程序性細(xì)胞死亡”是細(xì)胞內(nèi)遺傳機(jī)制決定的程序性凋控
考點(diǎn):細(xì)胞凋亡的含義
專(zhuān)題:
分析:細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的比較是常考知識(shí).細(xì)胞凋亡是由基因決定的,屬于正常的生命現(xiàn)象,對(duì)生物體有利;細(xì)胞壞死是由外界環(huán)境因素引起的,是不正常的細(xì)胞死亡,對(duì)生物體有害.
解答: 解:A、細(xì)胞凋亡是由基因決定的,屬于正常的生命現(xiàn)象,是主動(dòng)的、緩慢的生理變化,細(xì)胞壞死是由外界環(huán)境因素引起的,是不正常的細(xì)胞死亡,是被動(dòng)的、急性的生理變化,A正確;
B、發(fā)育成熟后,人體內(nèi)細(xì)胞的誕生和死亡處于一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡階段,B正確;
C、該死亡的細(xì)胞沒(méi)有死亡是細(xì)胞凋亡不正常的表現(xiàn),C錯(cuò)誤;
D、“程序性細(xì)胞死亡”是細(xì)胞內(nèi)遺傳機(jī)制決定的程序性凋控,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞凋亡的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念,明確細(xì)胞凋亡屬于正常的生命歷程,并能與細(xì)胞壞死進(jìn)行區(qū)分,能利用所學(xué)的知識(shí)正確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某基因型為aaBb動(dòng)物精巢中一個(gè)細(xì)胞的分裂圖象,著絲點(diǎn)均在染色體端部,圖中1、2、3、4各表示一條染色體.A和a代表染色體上的基因,下列表述正確的是( 。
A、圖中細(xì)胞屬于次級(jí)精母細(xì)胞
B、圖中細(xì)胞中DNA和染色體數(shù)量比為1:1
C、圖中細(xì)胞形成原因是基因突變或交叉互換
D、染色體1與2必分離,染色體1與3可能會(huì)出現(xiàn)在同一子細(xì)胞中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果一只老虎的食物有
1
2
來(lái)自初級(jí)消費(fèi)者,
1
2
來(lái)自次級(jí)消費(fèi)者,假如能量的傳遞效率為10%,那么該老虎每增加2kg的體重,約消耗植物( 。
A、1500kg
B、1100kg
C、1750kg
D、1250kg

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某女性患者一對(duì)常染色體上部分基因的測(cè)序結(jié)果,下列分析正確的是(  )
A、圖2相對(duì)于圖1來(lái)說(shuō)是由于基因中堿基對(duì)的缺失而導(dǎo)致基因突變
B、一條染色體上有一個(gè)或2個(gè)DNA分子,一個(gè)DNA分子上有多個(gè)基因
C、基因C、c和基因D、d兩對(duì)基因在形成配子時(shí)遵循基因自由組合定律
D、基因A和A的彼此分離發(fā)生在有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂的后期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

麻風(fēng)病是由麻風(fēng)桿菌引起的一種慢性接觸性傳染病,有關(guān)麻風(fēng)桿菌敘述中正確的是( 。
①?zèng)]有由核膜包圍的細(xì)胞核  
②形成ATP的場(chǎng)所有線(xiàn)粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)  
③遺傳物質(zhì)是RNA 
④遺傳物質(zhì)DNA只分布在擬核中 
⑤可遺傳變異的來(lái)源有基因重組、基因突變和染色體變異.
A、①③④B、②⑤C、②④D、①

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程與植物細(xì)胞明顯不同的是( 。
A、間期有染色體的復(fù)制
B、后期有著絲點(diǎn)的分裂
C、末期動(dòng)物細(xì)胞膜從中部?jī)?nèi)陷,把細(xì)胞縊裂成兩部分
D、后期到末期染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是甲(基因?yàn)锳、a)、乙(基因?yàn)锽、b)兩種單基因遺傳病的遺傳系譜圖,其中Ⅱ6不攜帶甲病基因.已知,當(dāng)含有決定睪丸發(fā)育基因的Y染色體片段移接到其它染色體上后,人群中會(huì)出現(xiàn)性染色體為XX的男性,如Ⅱ4.請(qǐng)分析回答:

(l)甲病的遺傳方式是
 
,Ⅱ5和Ⅱ6再生一個(gè)正常男孩的概率為
 

(2)乙病的遺傳方式是
 
,Ⅱ10的基因型為
 

(3)Ⅱ4個(gè)體
 
(填“患”或填“不患”)甲病,其原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1是用DNA測(cè)序儀測(cè)定的某DNA分子片段上一條脫氧核苷酸鏈的堿基排列順序(TGCGTATTGG),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)據(jù)圖1推測(cè),此DNA片段上的鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)量是
 
個(gè);如果此DNA片段連續(xù)復(fù)制3次,需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸
 
個(gè).
(2)根據(jù)圖1脫氧核苷酸鏈堿基排列順序,推測(cè)圖2顯示的脫氧核苷酸一條鏈的堿基排列順序?yàn)?div id="dniyg27" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(從上往下).
(3)圖1所測(cè)定的DNA片段與圖2所顯示的DNA片段中的
A+G
T+C
總是為
 
,由此證明DNA分子中堿基的數(shù)量關(guān)系是
 
.圖1中的DNA片段與圖2中的DNA片段中A/G比分別為
 
、
 
,由此說(shuō)明了DNA分子具有特異性.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為正常人體內(nèi)肝細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,圖中箭頭表示血液流動(dòng)的方向,①②③④分別表示體液的成分.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體環(huán)境是
 
.(用圖中序號(hào)回答)
(2)④中所含成分可以和
 
中的成分相互交換.
(3)用圖中標(biāo)號(hào)和箭頭表示毛細(xì)血管運(yùn)輸來(lái)的氧氣到達(dá)組織細(xì)胞的過(guò)程:
 

(4)饑餓時(shí),胰島分泌的
 
增加,它作用于圖中的組織細(xì)胞,促進(jìn)
 
和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化,使血糖維持在正常水平.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案