圖1是用DNA測序儀測定的某DNA分子片段上一條脫氧核苷酸鏈的堿基排列順序(TGCGTATTGG),請回答下列問題:

(1)據(jù)圖1推測,此DNA片段上的鳥嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)量是
 
個;如果此DNA片段連續(xù)復(fù)制3次,需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸
 
個.
(2)根據(jù)圖1脫氧核苷酸鏈堿基排列順序,推測圖2顯示的脫氧核苷酸一條鏈的堿基排列順序為
 
(從上往下).
(3)圖1所測定的DNA片段與圖2所顯示的DNA片段中的
A+G
T+C
總是為
 
,由此證明DNA分子中堿基的數(shù)量關(guān)系是
 
.圖1中的DNA片段與圖2中的DNA片段中A/G比分別為
 
、
 
,由此說明了DNA分子具有特異性.
考點:DNA分子的復(fù)制,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點
專題:
分析:1、DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點:是一個獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu).
(1)是由兩條平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成;
(2)是外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連結(jié)構(gòu)成基本骨架,內(nèi)側(cè)是堿基對(A-T;C-G)通過氫鍵連結(jié).在DNA復(fù)制時,堿基對中的氫鍵斷裂.
2、DNA分子的多樣性主要表現(xiàn)為構(gòu)成DNA分子的四種脫氧核苷酸的種類數(shù)量和排列順序;特異性主要表現(xiàn)為每個DNA分子都有特定的堿基序列.
解答: 解:(1)圖1中顯示的一條鏈上鳥嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)量是4個,胞嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)量是1個,根據(jù)堿基互補配對原則,互補鏈上還有1個鳥嘌呤脫氧核苷酸;該DNA片段中含有胸腺嘧啶脫氧核苷酸5個,連續(xù)復(fù)制3次,所需的游離胸腺嘧啶脫氧核苷酸為5×(23-1)=35個.
(2)看清楚各列所示的堿基種類是讀脫氧核苷酸鏈堿基序列的關(guān)鍵.
(3)在雙鏈DNA分子中,因為堿基互補配對,嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù);圖1中的DNA片段的一條脫氧核苷酸鏈的堿基排列順序(TGCGTATTGG),可計算出此DNA片段中的
A
G
=
1+4
4+1
=
1
1
;圖2中的DNA片段中一條鏈脫氧核苷酸的堿基排列順序為CCAGTGCGCC,可計算出此DNA片段中
A
G
=
1+1
4+4
=
1
4
,可知:不同生物DNA分子中
A+T
G+C
、
A
G
T
C
是不同的,體現(xiàn)了DNA分子的特異性.
故答案為:
(1)5 35 
(2)CCAGTGCGCC 
(3)1 嘌呤等于嘧啶 
1
1
 
1
4
點評:本題著重考查了DNA分子結(jié)構(gòu)的有關(guān)內(nèi)容,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

綠色植物體內(nèi)的下列哪一項代謝活動與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)沒有直接的關(guān)系?( 。
A、光合作用B、蒸騰作用
C、有氧呼吸D、無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

“程序性細(xì)胞死亡”是細(xì)胞的一種生理性、主動性的自覺“自殺”行為,這些細(xì)胞死得很有規(guī)律,似乎是按編好了的“程序”進行的,猶如秋天片片落葉的凋落,所以這種細(xì)胞又稱為“細(xì)胞凋亡”.在生物的個體發(fā)育過程中,細(xì)胞不但要恰當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生,而且要恰當(dāng)?shù)厮劳觯韵孪嚓P(guān)說法錯誤的是( 。
A、細(xì)胞凋亡是機體主動的、緩慢的生理變化,細(xì)胞壞死是被動的、急性的生理變化
B、發(fā)育成熟后,人體內(nèi)細(xì)胞的誕生和死亡處于一個動態(tài)平衡階段
C、該死亡的細(xì)胞沒有死亡是機體抗性強的表現(xiàn)
D、“程序性細(xì)胞死亡”是細(xì)胞內(nèi)遺傳機制決定的程序性凋控

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中a表示的結(jié)構(gòu)是
 

(2)圖乙是圖甲中
 
(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①中的內(nèi)容物是
 
,以
 
方式釋放到②中.
(3)圖乙中結(jié)構(gòu)③上發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

紅細(xì)胞含有大量血紅蛋白,紅細(xì)胞的機能主要是由血紅蛋白完成,血紅蛋白的主要功能是攜帶O2或CO2,我們可以選用豬、牛、羊或其他脊椎動物的血液進行實驗,來提取和分離血紅蛋白.請回答下列有關(guān)問題:
(1)血紅蛋白的提取和分離一般可分為四步:
 
 
、
 
 

(2)實驗前取新鮮的血液,要切記在采血容器中預(yù)先加入檸檬酸鈉,取血回來,馬上進行離心,收集血紅蛋白溶液.
①加入檸檬酸鈉的目的是
 

②以上所述的過程即是樣品處理,它包括
 
、
 
、
 
、透析.
(3)收集的血紅蛋白溶液在透析袋中可以經(jīng)過透析,這就是樣品的粗分離.
①透析的目的是
 
②透析的原理是
 

(4)然后通過凝膠色譜法將樣品進一步純化,最后經(jīng)SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳進行純度鑒定.樣品純化的目的是
 

(5)提取細(xì)胞膜經(jīng)常使用的材料是哺乳動物的成熟紅細(xì)胞,原因是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某校學(xué)生在開展研究性學(xué)習(xí)時,進行人類遺傳病方面的調(diào)查研究.如圖是該校學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的某種遺傳病的家系圖(顯、隱性基因分別用A、a表示).請分析回答:

(1)調(diào)查人類遺傳病時,最好選取群體中發(fā)病率較高的
 
基因遺傳病,Ⅲ7號個體婚前應(yīng)進行
 
,以防止生出有遺傳病的后代.
(2)通過圖中
 
個體可以排除該種病是顯性遺傳。簪4號個體不帶有該致病基因,Ⅲ7和Ⅲ10婚配,后代男孩患此病的幾率是
 

(3)若Ⅱ4號個體帶有該致病基因,Ⅲ7號個體是紅綠色盲基因攜帶者(色盲基因用b表示),則Ⅲ7個體的基因型是
 
.若Ⅲ7和Ⅲ10婚配,生下患病孩子的概率是
 

(4)題中所涉及的a、b屬于非等位基因,那么非等位基因的實質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為兩種單基因遺傳病系譜圖,甲病基因用A、.表示,乙病基因用B、b表示.6號不攜帶致病基因.請分析回答問題:

(1)甲病的遺傳方式為
 
;10號的基因型為
 

(2)3號和4號再生一個孩子,患甲病的概率為
 
;5號和6號再生一個正常孩子的概率為
 

(3)為預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生和發(fā)展,可通過遺傳咨詢和
 
等手段,對遺傳病進行監(jiān)測和預(yù)防.禁止近親結(jié)婚也能降低遺傳病的發(fā)病率,其理論依據(jù)是
 

(4)為檢測8號是否為攜帶者,以放射性同位素標(biāo)記的含有
 
基因的DNA片段為探針,與待測基因進行雜交,如果
 
,則說明8號為攜帶者.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某雌性動物的細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對量變化的曲線圖,據(jù)圖回答下列問題:
(注:橫坐標(biāo)各個區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個時期,區(qū)域的大小和各個時期所需的時間不成比例) 
(1)圖中代表DNA相對數(shù)量變化的曲線是
 

(2)圖中表示有絲分裂過程的是
 
,表示減數(shù)分裂過程的是
 

(3)細(xì)胞內(nèi)含有同源染色體的區(qū)間是
 

(4)著絲點分裂分發(fā)生在
 
 
處(填橫坐標(biāo)數(shù)字).

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物細(xì)胞壁對植物細(xì)胞有支持和保護作用,它的化學(xué)成分主要是
 

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同步練習(xí)冊答案