A、選用噬菌體、細菌作為材料的原因是它們均為原核生物,結構簡單、繁殖快 |
B、用含放射性同位素35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體得到蛋白質(zhì)含35S標記的噬菌體 |
C、用32P標記的噬菌體侵染細菌,經(jīng)過攪拌、離心后檢測,放射性主要分布在上清液中 |
D、該實驗的設計思路是將DNA與蛋白質(zhì)分開,觀察它們在遺傳中作用 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠體基質(zhì)中含有核酸和參與光合作用的酶 |
B、線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的比值大于外膜 |
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)加工以及脂質(zhì)合成的場所 |
D、核糖體是噬菌體、細菌、酵母菌唯一共有的細胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物體內(nèi)所有膜結構統(tǒng)稱為生物膜 |
B、生物膜只由蛋白質(zhì)和磷脂組成 |
C、生物膜均為選擇透過性膜 |
D、生物膜為激素提供大量的附著位點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、膜的選擇透過性是細胞生物膜相互轉(zhuǎn)化的基礎 |
B、衰老細胞的細胞膜通透性降低,癌細胞的細胞膜上的糖蛋白較少 |
C、高爾基體膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜在結構上直接聯(lián)系 |
D、特異性免疫系統(tǒng)通過細胞膜表面的分子識別自己和非己 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用水浴加熱提高胡蘿卜素的萃取效率 |
B、滴加肝臟研磨液促使過氧化氫的分解 |
C、滴加FeCl3溶液提高過氧化氫的分解速率 |
D、利用果膠酶提高水果的出汁率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA分子中G與C這一對堿基對含量越高,其結構穩(wěn)定性相對越大 |
B、堿基排列順序的千變?nèi)f化,構成了DNA分子的多樣性 |
C、所有生物體DNA分子的轉(zhuǎn)錄和翻譯是同時同地進行的 |
D、堿基互補配對原則能夠保證DNA分子復制準確進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該動物體細胞中染色體數(shù)目最多為4條 |
B、該細胞可能是次級卵母細胞、次級精母細胞或極體 |
C、若2為X染色體,則3不可能是Y染色體 |
D、若1上有一基因A,2上有一基因a,則a的出現(xiàn)不可能是基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、包含的氨基酸數(shù)多 |
B、分子量大 |
C、空間結構更復雜 |
D、能水解的氨基酸多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、堿基間氫鍵、肽鍵、細胞壁、磷酸基團 |
B、肽鍵、堿基間氫鍵、細胞壁、高能磷酸鍵 |
C、肽鍵、堿基間氫鍵、細胞膜、二酯鍵 |
D、R基、脫氧核苷酸、細胞膜、ATP |
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