甲、乙、丙三圖都表示細胞呼吸強度與氧氣濃度的關(guān)系(呼吸底物為葡萄糖).據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲所示細胞的呼吸方式最可能是
 
,如果呼吸強度不能用CO2的釋放量表示,原因是
 
,對于人體來說,
 
細胞的呼吸方式與此相類似.
(2)圖乙中B點的CO2量來自
 
,當O2濃度達到M點以后,CO2釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是
 

(3)圖丙中YZ:ZX為4:1,則有氧呼吸消耗的葡萄糖占總消耗的
 
,圖中有氧呼吸強度達到最大和無氧呼吸強度降為0的起點,其氧氣濃度分別是
 
、
 

(4)丙圖中細胞呼吸對有機物中能量的利用率最低的點對應的氧氣濃度是
 
考點:無氧呼吸的概念與過程,有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析題圖,甲圖中,呼吸強度不受氧氣濃度影響,只能是無氧呼吸;乙圖呼吸強度受氧氣濃度影響,只能是有氧呼吸;丙圖開始隨著氧氣濃度增加,二氧化碳濃度下降,是氧氣抑制了無氧呼吸,后隨著氧氣濃度增加,二氧化碳釋放增加,有氧呼吸增強,既有有氧呼吸又有無氧呼吸.
解答: 解:(1)甲圖中,呼吸強度不受氧氣濃度影響,只能是無氧呼吸.若呼吸強度不能以CO2的釋放量表示,只可能是該生物的無氧呼吸不產(chǎn)生二氧化碳,對于人來說,成熟紅細胞進行的就是不產(chǎn)二氧化碳的無氧呼吸.
(2)圖乙中B點氧氣濃度為零,其二氧化碳來源只有無氧呼吸,而無氧呼吸場所是細胞質(zhì)基質(zhì),當O2濃度達到M點以后,CO2釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是受呼吸酶的數(shù)量的限制.
(3)圖丙中YZ:ZX為4:1,由圖可知,YZ為無氧呼吸釋放的二氧化碳的量,設(shè)為4a,ZX為有氧呼吸釋放的二氧化碳的量,設(shè)為a,則有氧呼吸消耗的葡萄糖為
1
6
a,無氧呼吸消耗的葡萄糖的量為2a,則有氧呼吸消耗的葡萄糖占總消耗的
1
6
a÷(2a+
1
6
a)=
1
13
.由圖可知,有氧呼吸強度達到最大和無氧呼吸強度降為0的起點,其氧氣濃度分別是J和I.
(4)因為無氧呼吸分解有機物不徹底,細胞呼吸對有機物中能量的利用率最低時應該是完全無氧呼吸時,即氧濃度為零時.
故答案為:
(1)無氧呼吸  該生物無氧呼吸不產(chǎn)生二氧化碳  成熟的紅細胞
(2)無氧呼吸  呼吸酶的數(shù)量是有限的
(3)
1
13
  J  I    
(4)0
點評:本題考查有氧呼吸和無氧呼吸的相關(guān)知識,意在考查考生識記所列知識點,并能運用所學知識做出合理判斷或正確結(jié)論的能力以及從圖形中獲取信息的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家對生長在某區(qū)域兩個不同地段(水分條件相對較好的溝底和水分條件較差的坡面)的中國沙棘雌、雄株進行了研究.測得一天中6:00-18:00間的凈光合速率(單位時間、單位葉面積吸收CO2的量)變化曲線如下圖所示.請回答下列問題:

(1)曲線I中,葉肉細胞中的C3含量在8:00~12:00之間的變化趨勢為
 
.比較8:00和12:00兩個時刻,單位時間、單位葉面積暗反應固定的CO2
 
(填“一定”或“不一定”)相等,原因是
 

(2)曲線Ⅱ中,6:00~10:00之間凈光合速率明顯加快,這是因為隨著光照強度的增加,光反應產(chǎn)生的
 
不斷增多,促進了光合作用的進行.
(3)12:00-14:00之間,Ⅰ、Ⅱ兩條曲線都在下降,導致Ⅰ、Ⅱ兩條曲線下降的主要外界因素分別是
 
、
 
(填“CO2”或“水分”或“光照”).
(4)曲線Ⅳ中18:00時,葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所有
 

(5)在水分條件相對較好的溝底,14:00-16:00之間,雌、雄株單位葉面積有機物積累量的大小情況是:雄株
 
雌株(填“>”或“<”或“=”).
(6)由圖中數(shù)據(jù)可知,土壤水分含量的變化對中國沙棘
 
(填“雄株”或“雌株”)凈光合速率的影響較大,(填“雄株”或“雌株”)
 
更適合在干旱地區(qū)生存.

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科目:高中生物 來源: 題型:

隨著基因工程技術(shù)的日臻完善,人類可利用轉(zhuǎn)基因番茄作為生物反應器生產(chǎn)人胰島素.所用的人胰島素基因是依據(jù)植物“偏愛”的密碼子來設(shè)計所含的密碼子,通過人工合成若干DNA片段,拼接而成,并且在胰島素-COOH端加上KDEL內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留序列,避免胰島素在植物細胞中的降解.將該基因置于果實專一性啟動子的驅(qū)動之下通過農(nóng)桿菌介導的方法轉(zhuǎn)入番茄中,在番茄的果實中表達人胰島素.據(jù)此回答下列問題
(1)上述基因工程操作是采用
 
方法獲得目的基因的.獲得的人胰島素基因與人體細胞中胰島素基因中編碼氨基酸的堿基序列不同,但兩者所編碼的蛋白質(zhì)中氨基酸序列相同,這是因為
 
.要想在體外獲得大量該目的基因的片段,可以采用
 
技術(shù).該技術(shù)中使用的關(guān)鍵酶是
 

(2)根據(jù)上述描述,轉(zhuǎn)基因操作時所用的載體是
 
,載體上的
 
可以轉(zhuǎn)移至受體細胞,并且整合到受體細胞染色體的DNA上.構(gòu)建的基因表達載體中應含有
 
(從下列選項中選擇).
①目的基因    ②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留序列   ③果實專一性啟動子    ④引物   ⑤標記基因   ⑥終止子       ⑦終止密碼子   ⑧起始密碼
(3)如果要檢測在受體細胞中是否存在目的基因可采用
 
技術(shù).該技術(shù)中使用的基因探針也可以用來檢測
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用人工誘變的方法使黃色短桿菌的質(zhì)粒中脫氧核普酸序列發(fā)生如下變化:CCGCTAACGATC→CCGCGAACGATC.下列有關(guān)推斷正確的是(  )
可能用到的相關(guān)密碼子:脯氨酸一CCG、CCU;甘氨酸一GGC、GGU;天冬氨酸一GAU、GAC;丙氨酸一GCA、GCU、GCC、GCG;半光氨酸一UGU、UGC;終止密碼一UAA、UAG.
A、該脫氧核苷酸序列控制合成的一段肽鏈中肽鍵數(shù)為3
B、該脫氧核苷酸序列控制合成的一段肽鏈中肽鍵數(shù)為2
C、該黃色短桿菌沒有發(fā)生基因突變
D、該黃色短桿菌性狀會發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)種群的敘述中不正確的是(  )
A、種群是在一定空間和時間范圍內(nèi)的同種生物個體的總和
B、種群是許多同種個體的代數(shù)和
C、種群具有單獨的生物個體不具備的特征
D、種群是一個有機單元,不是個體的簡單相加

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列能使ADP含量增加的生理過程有幾項( 。
①質(zhì)壁分離   ②糖的酵解  ③檸檬酸循環(huán)  ④光反應  ⑤卡爾文循環(huán).
A、一項B、二項C、三項D、四項

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中不正確的是( 。
A、細胞膜和液泡膜都是選擇透過性膜
B、水分子進出細胞,取決于細胞內(nèi)外液體的濃度差
C、小分子物質(zhì)都能通過細胞膜,大分子物質(zhì)則不能
D、當外界溶液濃度過高時,成熟的植物細胞會在該溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某校的生物學習小組為制作DNA 雙螺旋結(jié)構(gòu)模型準備的相關(guān)材料.請據(jù)圖分析回答:

(1)在構(gòu)建DNA的結(jié)構(gòu)模型時,不應選用圖甲中的
 
(填標號).
(2)圖乙是將各部件連接成的DNA 基本組成單位,稱為
 

(3)根據(jù)堿基互補配對原則,在拼接DNA雙鏈時,與A配對的一定是
 

(4)DNA分子中
 
的排列順序代表著遺傳信息,該順序的特異性可以通過轉(zhuǎn)錄和
 
反映到蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)上.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種高等生物(含2對染色體)的幾個正在分裂的細胞示意圖,據(jù)圖回答:
(1)該圖所示的是
 
(動物或植物)的細胞分裂.A圖表示
 
時期,此細胞稱為
 
細胞.此細胞中有
 
對同源染色體,有
 
條染色單體.該圖細胞分裂一次后形成的子細胞中有染色體
 
個,DNA分子
 
個.
(2)B圖表示的是
 
期,此細胞中含有
 
對同源染色體,有
 
條染色單體,此細胞分裂后產(chǎn)生的子細胞是
 
細胞.
(3)C圖表示
 
期,此細胞有
 
對同源染色體,該細胞染色體數(shù)有
 
條,DNA有
 
個.若此圖表示次級精母細胞,則分裂結(jié)束后的子細胞是
 
細胞.

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