科學(xué)家對(duì)生長(zhǎng)在某區(qū)域兩個(gè)不同地段(水分條件相對(duì)較好的溝底和水分條件較差的坡面)的中國(guó)沙棘雌、雄株進(jìn)行了研究.測(cè)得一天中6:00-18:00間的凈光合速率(單位時(shí)間、單位葉面積吸收CO2的量)變化曲線如下圖所示.請(qǐng)回答下列問題:

(1)曲線I中,葉肉細(xì)胞中的C3含量在8:00~12:00之間的變化趨勢(shì)為
 
.比較8:00和12:00兩個(gè)時(shí)刻,單位時(shí)間、單位葉面積暗反應(yīng)固定的CO2
 
(填“一定”或“不一定”)相等,原因是
 

(2)曲線Ⅱ中,6:00~10:00之間凈光合速率明顯加快,這是因?yàn)殡S著光照強(qiáng)度的增加,光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
不斷增多,促進(jìn)了光合作用的進(jìn)行.
(3)12:00-14:00之間,Ⅰ、Ⅱ兩條曲線都在下降,導(dǎo)致Ⅰ、Ⅱ兩條曲線下降的主要外界因素分別是
 
、
 
(填“CO2”或“水分”或“光照”).
(4)曲線Ⅳ中18:00時(shí),葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 

(5)在水分條件相對(duì)較好的溝底,14:00-16:00之間,雌、雄株單位葉面積有機(jī)物積累量的大小情況是:雄株
 
雌株(填“>”或“<”或“=”).
(6)由圖中數(shù)據(jù)可知,土壤水分含量的變化對(duì)中國(guó)沙棘
 
(填“雄株”或“雌株”)凈光合速率的影響較大,(填“雄株”或“雌株”)
 
更適合在干旱地區(qū)生存.
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:首先確定曲線的自變量是時(shí)間,凈光合速率是因變量;曲線Ⅰ和Ⅱ均在溝底,環(huán)境基本相同,含水量豐富且相同,因此可以看出雄株的凈光合速率高;并且在12:00-14:00之間,即中午光照最強(qiáng)時(shí)候,曲線Ⅰ、Ⅱ表示的凈光合速率都在下降.
曲線Ⅲ和Ⅳ均在坡面,含水量較少,圖中可以看出雄株的凈光合速率較低,坡面的雌株凈光合速率較強(qiáng),更適合干旱環(huán)境.
要注意審題:暗反應(yīng)固定的二氧化碳的量,表達(dá)的是總光合速率,單位時(shí)間有機(jī)物的積累量則是凈光合作用速率;總光合作用速率=凈光合作用速率+呼吸速率.
解答: 解:(1)8:00~12:00,光照逐漸增強(qiáng),光反應(yīng)增強(qiáng),暗反應(yīng)也增強(qiáng),消耗C3的速率加快,C3一直減少,8:00和12:00盡管凈光合作用速率相同,但是它們的溫度不同,呼吸作用速率也不同,由于總光合作用速率=凈光合作用速率+呼吸速率,所以總光合作用強(qiáng)速不一定相同,暗反應(yīng)固定二氧化碳的速率也不一定相同.
(2)曲線Ⅱ中,6:00~10:00之間凈光合速率明顯加快,這是因?yàn)殡S著光照強(qiáng)度的增加,光反應(yīng)的產(chǎn)物[H]和ATP增多,加快了對(duì)三碳化合物的還原過程,從而促進(jìn)了光合作用的進(jìn)行,即光合作用速率大于呼吸作用速率,導(dǎo)致凈光合作用速率增加.
(3)12:00-14:00之間,Ⅰ、Ⅱ兩條曲線都在下降,首先要明確兩條曲線Ⅰ、Ⅱ之間的差別,有內(nèi)因和外因兩方面因素;就外因來講,由于中午時(shí)分光照強(qiáng)烈,溫度上升,蒸騰作用失水增多,導(dǎo)致葉片氣孔開度下降,供應(yīng)暗反應(yīng)所需要的二氧化碳濃度降低,所以外部因素應(yīng)該是二氧化碳和光照.
(4)曲線Ⅳ中18:00時(shí),盡管凈光合作用速率很小,但是此時(shí)同時(shí)存在光合作用和有氧呼吸,所以,光合作用和呼吸作用都能產(chǎn)生ATP.光合作用產(chǎn)生ATP的是葉綠體基粒,呼吸作用則是在細(xì)胞基質(zhì)和線粒體內(nèi)都能產(chǎn)生ATP.
(5)在水分條件相對(duì)較好的溝底,14:00-16:00之間,雌、雄株單位葉面積有機(jī)物積累量的大小的比較,可以從曲線的因變量曲線獲得,因?yàn)橛袡C(jī)物的積累量就是單位時(shí)間內(nèi)光合作用速率的凈值,從曲線可知雄株大于雌株.
(6)比較雄株曲線Ⅱ、Ⅳ雌株曲線Ⅰ、Ⅲ,水分對(duì)雄株的影響較大,坡面曲線Ⅲ雌株在少水干旱的環(huán)境生存能力較強(qiáng).
故答案為:
(1)一直減少 不一定 這兩個(gè)時(shí)刻下溫度不同,導(dǎo)致呼吸強(qiáng)度可能不同,故總光合強(qiáng)度可能不同,暗反應(yīng)固定的CO2量不一定相等
(2)[H]和ATP
(3)CO2   光照
(4)葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(5)>
(6)雄株 雌株
點(diǎn)評(píng):以曲線為信息載體,考查光合作用和呼吸作用對(duì)植物在不同環(huán)境的影響以及適應(yīng)性,此題關(guān)鍵要進(jìn)行對(duì)照即:坡面和溝底,雄株和雌株,這樣就能做到思路清晰條理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長(zhǎng)素的關(guān)系,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案.
(1)方法步驟:
取6個(gè)小花盆,各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘).按下圖所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理.接通臺(tái)燈電源24h后,打開紙盒,觀察并記錄6株玉米幼苗的生長(zhǎng)情況.

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):
在以上裝置中,玉米幼苗保持直立生長(zhǎng)的是
 
裝置.
(3)部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與推論:
根據(jù)
 
號(hào)和
 
號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析,可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為DNA的復(fù)制,請(qǐng)回答有關(guān)問題.
(1)DNA的復(fù)制發(fā)生在
 

(2)②的過程稱
 

(3)指出③中的子鏈
 

(4)③過程必需遵循
 
原則
(5)子代DNA分子中只有一條鏈來自親代DNA分子,由此說明DNA的復(fù)制具有
 
特點(diǎn).
(6)將一個(gè)細(xì)胞的DNA用15N標(biāo)記,放入N的四種脫氧核苷酸培養(yǎng)液中,連續(xù)分裂5次.問:含14N的DNA細(xì)胞占總細(xì)胞數(shù)的
 
.含15N的DNA細(xì)胞占總細(xì)胞數(shù)的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用是自然界中最基本的物質(zhì)和能量代謝.根據(jù)光合作用相關(guān)實(shí)驗(yàn)和細(xì)胞代謝方面的知識(shí)回答下圖有關(guān)問題:

(1)若用甲裝置來探究CO2是否是光合作用的原料,則應(yīng)該再增加一個(gè)裝置,做法是
 

(2)若將甲裝置中的1% NaHCO3溶液換成等量的1%NaOH溶液,則在開始的短暫時(shí)間內(nèi),植物的葉綠體中C5相對(duì)含量的變化情況是
 

(3)圖乙裝置可用來探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響.根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
;無關(guān)變量是
 
 (寫出兩種).
(4)如圖丙所示,將對(duì)稱葉片的一部分(U)遮光,另一部分(V)不遮光,并設(shè)法使兩部分之間的物質(zhì)不發(fā)生轉(zhuǎn)移.用適宜強(qiáng)度的光照射6h后,在U和V的對(duì)應(yīng)部位截取等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MU和MV.若M=MV-MU,則M表示6小時(shí)V中被截取部分
 
(選填:積累或制造)的有機(jī)物量.
(5)圖丁是恩格爾曼實(shí)驗(yàn)裝置改裝示意圖,光線先通過三棱鏡再通過葉綠體色素提取液后照射到玻片上的水綿,一段時(shí)間后,水綿周圍好氧細(xì)菌分布無顯著變化,其原因是
 
.恩格爾曼實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示光照強(qiáng)度對(duì)天竺葵光合作用的影響,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題:圖中L點(diǎn)植物制造有機(jī)物(以葡萄糖為例)的速率為
 
  mg/h.若將CO2濃度適當(dāng)提高,則L點(diǎn)向
 
 移動(dòng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

真核細(xì)胞具有一些能顯著增大膜面積結(jié)構(gòu),廣闊的膜面積為多種酶提供了大量的附著位點(diǎn).下列不屬于此類結(jié)構(gòu)的是(  )
A、葉綠體的基粒
B、線粒體的嵴
C、唾液腺細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D、液泡膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種雌雄異株的植物體細(xì)胞中有20對(duì)同源染色體,若將其進(jìn)行花藥離體培養(yǎng),把獲得的幼苗用秋水仙素處理,所得植株的染色體組成狀況可能是(  )
A、38+YY
B、38+XX
C、18+XX
D、18+YY

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某動(dòng)物體內(nèi)處于不同分裂狀態(tài)或時(shí)期的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)該動(dòng)物體細(xì)胞的染色體數(shù)為
 
條.圖中具有同源染色體的細(xì)胞有
 
(用字母表示);
(2)B細(xì)胞處于
 
分裂的
 
期,含有
 
對(duì)同源染色體,該細(xì)胞分裂結(jié)束后產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱
 

(3)圖中C細(xì)胞的名稱為
 
;產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為
 

(4)A細(xì)胞減數(shù)分裂的過程依次是(用字母和箭頭表示)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙、丙三圖都表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度與氧氣濃度的關(guān)系(呼吸底物為葡萄糖).據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲所示細(xì)胞的呼吸方式最可能是
 
,如果呼吸強(qiáng)度不能用CO2的釋放量表示,原因是
 
,對(duì)于人體來說,
 
細(xì)胞的呼吸方式與此相類似.
(2)圖乙中B點(diǎn)的CO2量來自
 
,當(dāng)O2濃度達(dá)到M點(diǎn)以后,CO2釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是
 

(3)圖丙中YZ:ZX為4:1,則有氧呼吸消耗的葡萄糖占總消耗的
 
,圖中有氧呼吸強(qiáng)度達(dá)到最大和無氧呼吸強(qiáng)度降為0的起點(diǎn),其氧氣濃度分別是
 
、
 

(4)丙圖中細(xì)胞呼吸對(duì)有機(jī)物中能量的利用率最低的點(diǎn)對(duì)應(yīng)的氧氣濃度是
 

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