數(shù)量 年 種類 | 1 | 4 | 15 | 25 | 40 |
植物種類 | 28 | 30 | 32 | 56 | 76 |
動物種類 | 10 | 15 | 19 | 24 | 32 |
動物個體總數(shù) | 56 | 圖表甲 118 | 139 | 140 | 151 |
分析 1、根據(jù)題意和圖表分析可知:群落演替的起點是農(nóng)田,屬于次生演替,過程是草本植物階段→灌木階段→森林階段.
2、據(jù)圖2分析,0-5年,入值基本不變,種群數(shù)量持續(xù)增加,呈現(xiàn)J型曲線;5-10年,入值減少但仍然大于1,種群數(shù)量增加;10-20年,入值先減少后增加,但小于1,種群數(shù)量減少;20年后,入值等于1,種群數(shù)量不變.
解答 解:(1)該棄耕農(nóng)田的群落演替屬于次生演替.在演替過程中群落物種豐富度變化趨勢為增大.
(2)若氣候條件適宜,該廢棄的耕地的演替最后將達(dá)到森林階段.
(3)由圖可知,第1~5年種群數(shù)量增長速率不斷增大,種群數(shù)量增加得越來越快,呈“J”型增長,原因是 環(huán)境阻力小.20-30年間入值等于1,種群數(shù)量不變,年齡結(jié)構(gòu)為穩(wěn)定型.
故答案為:
(1)次生 增大
(2)森林
(3)J 環(huán)境阻力。ê侠砑纯桑 穩(wěn)定型
點評 本題考查群落演替、種群數(shù)量變化和年齡結(jié)構(gòu)的知識,意在考查學(xué)生的識圖、分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于等位基因的敘述,正確的是
A.位于 DNA分子的兩條鏈上
B.位于兩個四分體上
C.分別控制不同種性狀
D.有些基因在同源染色體上不存在其等位基因
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性是指所有的動物、植物和微生物以及它們所擁有的全部基因 | |
B. | 調(diào)節(jié)氣候改善環(huán)境、用于科學(xué)研究都屬于生物多樣性的間接價值 | |
C. | 建立風(fēng)景名勝區(qū)是對生物多樣性的就地保護(hù)措施 | |
D. | 全球性的生態(tài)問題包括酸雨、土地荒漠化、生物多樣性銳減和環(huán)境安全等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成人有意識地控制排尿與大腦的控制作用有關(guān) | |
B. | 語言功能是人腦特有的高級功能 | |
C. | 喝醉酒的人,走路搖晃,站立不穩(wěn),這是由于酒精麻痹了小腦 | |
D. | 大腦皮層的某些區(qū)域損傷后,必將導(dǎo)致所有高級功能的障礙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以石油產(chǎn)品為原料生產(chǎn)化纖 | |
B. | 將抗蟲基因轉(zhuǎn)入棉花體內(nèi)培育轉(zhuǎn)基因棉 | |
C. | 用蘆葦、秸稈作原料造紙 | |
D. | 引進(jìn)蜣螂消除草原上成災(zāi)的牛羊糞便 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個堿基對發(fā)生改變 | B. | 一個密碼子發(fā)生改變 | ||
C. | 缺失了一個堿基對 | D. | 增添了一個堿基對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
年份 | 1987 | 1988 | 1989 | 1990 | 1991 | 1992 |
出生率/% | 17.9 | 27.3 | 29.6 | 22.7 | 24.9 | 30.2 |
存活數(shù)/只 | 44 | 54 | 66 | 78 | 96 | 122 |
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