6.細(xì)胞膜作為細(xì)胞的邊界,有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能.如圖表示幾種物質(zhì)透過細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)研究成果表明脂溶性物質(zhì)以①方式透過生物膜,這與細(xì)胞膜的主要成分磷脂有關(guān).圖示體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能特性是選擇透過性.
(2)實(shí)驗(yàn):對(duì)蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少,但對(duì)其他離子或分子的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的載體的活性.
如果對(duì)K+、葡萄糖分子的吸收也明顯減少,則該毒素最可能的作用是抑制能量供應(yīng)(抑制ATP生成).
(3)②方式區(qū)別于③的不同特點(diǎn)是②方式需能量(ATP),可逆濃度梯度運(yùn)輸.
(4)請(qǐng)?jiān)冢ù痤}卡)給出的坐標(biāo)圖上畫出與上圖③方式對(duì)應(yīng)的曲線圖:
(5)把兩種不同種類的海綿細(xì)胞混合在一起,一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn),只有同種的海綿細(xì)胞能結(jié)合在一起,這種識(shí)別作用主要是由細(xì)胞膜中的糖蛋白來實(shí)現(xiàn)的.
(6)科學(xué)家們歷時(shí)了一個(gè)多世紀(jì)的研究和探索后,1972年桑格和尼克森提出生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型為大多數(shù)人所接受.

分析 分析圖示可知,A表示磷脂雙分子層,構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架,B表示載體蛋白;①方式順濃度梯度運(yùn)輸,不需要載體和能量,表示自由擴(kuò)散;②方式逆濃度梯度運(yùn)輸,需要載體和能量,表示主動(dòng)運(yùn)輸;③方式順濃度梯度運(yùn)輸,需要載體,不需要消耗能量,表示協(xié)助擴(kuò)散.

解答 解:(1)研究成果表明脂溶性物質(zhì)以①自由擴(kuò)散方式透過生物膜,這與細(xì)胞膜的主要成分磷脂有關(guān).圖示體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能特性是選擇透過性.
(2)對(duì)蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少,但對(duì)其他離子或分子的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的載體的活性.對(duì)K+、葡萄糖分子的吸收是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^程,需要載體和能量,如果對(duì)K+、葡萄糖分子的吸收也明顯減少,則該毒素最可能的作用是抑制能量供應(yīng).
(3)②方式逆濃度梯度運(yùn)輸,需要載體和能量,表示主動(dòng)運(yùn)輸;③方式順濃度梯度運(yùn)輸,需要載體,不需要消耗能量,表示協(xié)助擴(kuò)散.②方式區(qū)別于③的不同特點(diǎn)是②方式需能量(ATP),可逆濃度梯度運(yùn)輸.
(4)圖③方式順濃度梯度運(yùn)輸,需要載體,不需要消耗能量,表示協(xié)助擴(kuò)散.在一定范圍內(nèi),細(xì)胞內(nèi)外濃度差越大,物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)速率越快;當(dāng)細(xì)胞內(nèi)外濃度差增加到一定的程度,受載體蛋白數(shù)量的限制,物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)速率不再加快.對(duì)應(yīng)的曲線圖見答案.
(5)把兩種不同種類的海綿細(xì)胞混合在一起,一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn),只有同種的海綿細(xì)胞能結(jié)合在一起,這種識(shí)別作用主要是由細(xì)胞膜中的糖蛋白來實(shí)現(xiàn)的.
(6)1972年桑格和尼克森提出生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型為大多數(shù)人所接受.
故答案為:
(1)磷脂        選擇透過性
(2)載體        抑制能量供應(yīng)(抑制ATP生成)
(3)②方式需能量(ATP),可逆濃度梯度運(yùn)輸
(4)

(5)糖蛋白
(6)流動(dòng)鑲嵌

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的成分、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于質(zhì)膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是

A.質(zhì)膜中糖蛋白的形成只與核糖體和高爾基體有關(guān)

B.質(zhì)膜中的膜蛋白比磷脂更容易移動(dòng)

C.質(zhì)膜中的有些膜蛋白起著生物催化劑的作用

D.質(zhì)膜的選擇透性僅與膜蛋白有關(guān),與脂雙層無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.1773年,意大利科學(xué)家斯帕蘭扎尼通過實(shí)驗(yàn)證明鳥類的胃液中存在著某種化學(xué)物質(zhì),可以消化瘦肉塊,現(xiàn)在科學(xué)表明這種物質(zhì)是一種酶.婁底市某學(xué)校學(xué)習(xí)興趣小組為了檢測(cè)此酶的性質(zhì),提取的活雞的胃液,做了如下實(shí)驗(yàn):取6支大小一樣的潔凈試管,加入經(jīng)過不同溫度處理的胃液后,再分別加入瘦肉塊和馬鈴薯塊,兩小時(shí)后觀察現(xiàn)象,記錄如表.請(qǐng)據(jù)表回答問題:
編號(hào)加入物條件現(xiàn)象
12mL水+1cm3瘦肉塊室溫無明顯變化
22mL新鮮胃液+1cm3瘦肉塊室溫瘦肉塊明顯變化
32mL新鮮胃液+1cm3瘦肉塊煮沸后冷卻到室溫無明顯變化
42mL水+1cm3馬鈴薯塊室溫無明顯變化
52mL新鮮胃液+1cm3馬鈴薯塊室溫無明顯變化
62mL新鮮胃液+1cm3馬鈴薯塊煮沸后冷卻到室溫無明顯變化
(1)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷胃液中有蛋白酶,沒有淀粉酶.該試驗(yàn)意在探究酶的專一性.
(2)試管3不同于試管2的處理之后,現(xiàn)象不同,說明酶的作用條件較溫和.
(3)實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)一步將胃液pH調(diào)節(jié)為堿性,然后加入雙縮脲試劑,結(jié)果出現(xiàn)紫色反應(yīng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境的說法不正確的是(  )
A.人體內(nèi)環(huán)境的主要成分是水,也包含許多離子和化合物
B.細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境稱為內(nèi)環(huán)境
C.內(nèi)環(huán)境包括血漿、淋巴和組織液等
D.植物也有內(nèi)環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.表所示為某棄耕農(nóng)田生物種類及數(shù)量在40年間的變化情況.請(qǐng)回答下列問題:
數(shù)量

種類
14152540
植物種類2830325676
動(dòng)物種類1015192432
動(dòng)物個(gè)體總數(shù)56圖表甲
118
139140151
(1)該地區(qū)生物群落的演替類型屬于次生.從數(shù)據(jù)上分析,在演替過程中群落物種豐富度變化趨勢(shì)為增大.
(2)若氣候條件適宜,該廢棄的耕地的演替最后將達(dá)到森林 階段.
(3)在無遷入和遷出的情況下,若研究人員繪制出此群落中某種昆蟲種群數(shù)量λ值的變化曲線(見圖乙).則該種群在前5年種群數(shù)量的變化接近于J 型增長(zhǎng),原因是環(huán)境阻力小.20-30年間該種群的年齡結(jié)構(gòu)為穩(wěn)定型.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.圖為葉綠體的結(jié)構(gòu)模式圖.光合作用過程中,結(jié)構(gòu)a 進(jìn)行的反應(yīng)是(  )
①水的光解   ②ATP生成  ③CO2固定    ④C3還原.
A.①②B.③④C.①③D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.免疫系統(tǒng)組成的完整敘述是( 。
A.免疫器官、淋巴細(xì)胞、抗體B.免疫活性物質(zhì)、抗原、淋巴細(xì)胞
C.淋巴細(xì)胞、抗體、抗原D.免疫細(xì)胞、免疫器官、免疫活性物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.用如圖裝置探究過氧化氫酶的催化效果.下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)說法中錯(cuò)誤的是( 。
A.氣泡中氣體為氧氣,產(chǎn)生速率可表示該實(shí)驗(yàn)因變量
B.為保證實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性,溫度等變量控制為相同且適宜
C.將裝置中新鮮土豆換成煮熟冷卻的土豆片作為對(duì)照組
D.一段時(shí)間后氣體量不再增加是因?yàn)檫^氧化氫酶已消耗完

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.與霉菌相比,硝化細(xì)菌具有的特點(diǎn)是( 。
A.只能通過無氧呼吸獲得能量B.只能營(yíng)寄生生活獲取有機(jī)物
C.只能通過無絲分裂產(chǎn)生子代細(xì)胞D.只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異

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同步練習(xí)冊(cè)答案