13．在下列敘述中，正確的是（　�。�
A．培育無子西瓜是利用基因重組的原理
B．培育八倍體小黑麥?zhǔn)抢萌旧w變異的原理
C．培育抗蟲棉花是利用基因突變的原理
D．培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用基因重組的原理

分析 常見的育種方法有：雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種，比較如下：

雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法（1）雜交→自交→選優(yōu)（2）雜交輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）
優(yōu)
點(diǎn)		不同個(gè)體的優(yōu)良性狀可集中于同一個(gè)體上 提高變異頻率，出現(xiàn)新性狀，大幅度改良某些性狀，加速育種進(jìn)程明顯縮短育種年限營養(yǎng)器官增大、提高產(chǎn)量與營養(yǎng)成分
缺
點(diǎn)		時(shí)間長，需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)良性狀有利變異少，需要處理大量實(shí)驗(yàn)材料，具有不確定性技術(shù)復(fù)雜，成本高技術(shù)復(fù)雜，且需要與雜交育種配合；在動(dòng)物中難以實(shí)現(xiàn)

解答 解：A、培育無籽西瓜采用了多倍體育種的方法，其原理是染色體變異，A錯(cuò)誤；
B、培育八倍體小黑麥采用了多倍體育種的方法，其原理是染色體變異，B正確；
C、培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉采用的是基因工程技術(shù)，其原理是基因重組，C錯(cuò)誤；
D、培育青霉素高產(chǎn)菌株采用的是誘變育種的方法，其原理是基因突變，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異及其應(yīng)用，要求考生識(shí)記幾種常見育種方法的原理、方法、優(yōu)缺點(diǎn)、實(shí)例等基礎(chǔ)知識(shí)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于人群中遺傳病調(diào)查的敘述，正確的是（　�。�
A．調(diào)查結(jié)果可能會(huì)顯示男女發(fā)病率不同
B．盡量選取群體中發(fā)病率較低的隱性遺傳病
C．在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查研究遺傳病的遺傳方式
D．選取調(diào)查的單基因遺傳病是由單個(gè)基因控制的遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列四種化合物的“○”中都含有結(jié)構(gòu)“A”，對(duì)此分析不正確的是（　�。�
A．HIV的遺傳物質(zhì)中含有結(jié)構(gòu)①和④
B．煙草的一個(gè)細(xì)胞中可同時(shí)含有①②③④這四種結(jié)構(gòu)
C．煙草花葉病毒和肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)中都含有結(jié)構(gòu)②
D．乳酸菌的遺傳物質(zhì)中含有結(jié)構(gòu)③和④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．某科研機(jī)構(gòu)研發(fā)的幽門螺桿菌疫苗為基因工程疫苗，對(duì)該菌引發(fā)的胃炎、胃潰瘍等疾病具有較好的預(yù)防效果，其有效成分是該菌的一種表面抗原蛋白質(zhì)，請(qǐng)回答下列問題．
（1）要獲得編碼該菌表面抗原的基因，可提取出該菌的mRNA，并將mRNA逆轉(zhuǎn)錄成DNA．要大量獲得表達(dá)特異抗原的基因，可采用PCR技術(shù)．
（2）基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，該結(jié)構(gòu)除了抗原基因（目的基因）外，還必須有啟動(dòng)子、終止子以及標(biāo)記基因．
（3）目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi)，并且在受體細(xì)胞內(nèi)穩(wěn)定和表達(dá)的過程，稱為轉(zhuǎn)化．在表達(dá)過程中，啟動(dòng)子需與RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合，從而驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)錄過程．最終翻譯是否成功，常用的檢測方法是抗原-抗體雜交．
（4）基因疫苗是在基因治療技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，基因治療是把正�；�?qū)氩∪梭w內(nèi)，使該基因表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能，從而達(dá)到治療疾病的目的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．某校的研究性學(xué)習(xí)小組開展了”探究洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的日周期性”的課題研究，以確定洋蔥根尖取材的最佳時(shí)間．細(xì)胞分裂指數(shù)是衡量洋蔥根尖細(xì)胞分裂狀況的指標(biāo)之一，分裂指數(shù)=觀察視野中分裂期細(xì)胞的平均數(shù)/總細(xì)胞平均數(shù)×100%．實(shí)驗(yàn)操作步驟如下：
第一步：取多個(gè)已經(jīng)培養(yǎng)好的洋蔥鱗莖（根長約為5cm）作為實(shí)驗(yàn)材料．
第二步：在某一天的8～18點(diǎn)時(shí)間段內(nèi)每隔1小時(shí)，取3根洋蔥根尖分別制成臨時(shí)裝片．
制作臨時(shí)裝片的方法如下：
①解離：剪取洋蔥根尖2～3mm，立即放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精混合液（體積比為1：1）的玻璃皿中，在室溫下解離15min．
②染色：把根尖放進(jìn)盛有質(zhì)量濃度為0.01g/mL龍膽紫溶液的玻璃皿中染色3～5min．
③漂洗：將根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min．
④制片：將根尖放在載玻片上，加一滴清水，并用鑷子把根尖弄碎，蓋上載玻片，用拇指輕輕按壓載玻片．
第三步：觀察、計(jì)數(shù)并將結(jié)果記錄在表格中．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同的取材時(shí)間．
（2）請(qǐng)改正臨時(shí)裝片制作步驟中的3處錯(cuò)誤．將解離15min改為2～3min；實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)該是先漂洗后染色；將“蓋上栽玻片”改成“蓋上蓋玻片后，再加一片載玻片”．
（3）每次應(yīng)利用顯微鏡觀察計(jì)數(shù)3個(gè)裝片適宜視野中的處于分裂期的細(xì)胞數(shù)和細(xì)胞總數(shù)，并計(jì)算細(xì)胞分裂指數(shù)．請(qǐng)幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)表格（請(qǐng)?jiān)谙路疆嫵霰砀瘢�，用于觀察項(xiàng)目的記錄和結(jié)果的統(tǒng)計(jì)．
（4）該研究小組的同學(xué)最后把表格中的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變?yōu)槿鐖D的曲線圖，根據(jù)曲線圖，可以得出的結(jié)論是洋蔥根尖取材的最佳時(shí)刻是分裂指數(shù)的最高時(shí)刻上午11時(shí)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列表述中哪一項(xiàng)不是達(dá)爾文進(jìn)化論的說法正確的是（　　）
A．變異是定向的，自然選擇不定向
B．生存斗爭決定生物進(jìn)化的方向
C．變異的利與害是由生物生存的環(huán)境決定的
D．自然選擇是生物對(duì)自身的選擇

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，在視野范圍內(nèi)共看到32個(gè)細(xì)胞，若目鏡不變，物鏡分別換成5×?xí)r和40×?xí)r，則在視野中可看到的細(xì)胞數(shù)分別為?（　　）
A．16個(gè)，64個(gè)B．64個(gè)，8個(gè)C．64個(gè)，2個(gè)D．128個(gè)，2個(gè)

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科目：高中生物 來源：2016屆西藏日喀則地區(qū)第一高中高三下三模理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（ ）

A. 觀察植物細(xì)胞有絲分裂的操作步驟：取材→解離→染色→漂洗→壓片→觀察

B. CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃，也可在酸性條件下使橙色的重鉻酸鉀變成灰綠色

C. 蛋白質(zhì)鑒定：將適量的雙縮脲試劑A液和B液混合→滴加到豆?jié){樣液中→觀察

D. 用黑藻葉片進(jìn)行觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)，葉綠體的存在不會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列各種疾病屬于自身免疫病的是（　�。�
A．支氣管哮喘B．艾滋病C．關(guān)節(jié)炎D．系統(tǒng)性紅斑狼瘡

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