分析 分析曲線圖:該實驗的自變量是不同的取材時間,因變量是分裂指數,上午11時分裂指數最高,是洋蔥洋蔥根尖取材的最佳時刻.
解答 解:(1)分析題圖可知:該實驗的自變量是不同的取材時間.
(2)臨時裝片制作步驟中有3處錯誤,應將解離15 min改為2~3 min;實驗步驟應該是先漂洗后染色; 將“蓋上栽玻片”改成“蓋上蓋玻片后,再加一片載玻片”.
(3)本實驗的因變量是分裂指數=觀察視野中分裂期細胞的平均數/總細胞平均數×100%.故每次應利用顯微鏡觀察計數3個裝片適宜視野中的處于分裂期的細胞數和細胞總數并計算細胞分裂指數.
設計記錄表格要體現自變量(時間),因變量,及觀測指標(見答案)
(4)根據曲線圖,可知上午11時分裂指數最高,是洋蔥洋蔥根尖取材的最佳時刻.
故答案為:
(1)不同的取材時間
(2)將解離15 min改為2~3 min;實驗步驟應該是先漂洗后染色; 將“蓋上栽玻片”改成“蓋上蓋玻片后,再加一片載玻片”
(3)處于分裂期的細胞數和細胞總數
表格如下:
(4)洋蔥根尖取材的最佳時刻是分裂指數的最高時刻上午11時
點評 本題考查觀察植物細胞的有絲分裂、曲線圖分析,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 部分R型細菌含有32P和35S | B. | 部分S型細菌含有32P,不含有35S | ||
C. | 所有S型細菌都含有32P,不含有35S | D. | 所有R型細菌都含有35S,不含有32P |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 檢測有無CO2的生成 | B. | 檢測細胞中水含量的變化 | ||
C. | 測定O2消耗量與CO2生成量的比值 | D. | 測定有機物的消耗量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
曲線 | 植物 | 暗反應相關酶的來源 | 葉肉細胞的來源 |
① | 玉米 | 玉米 | 玉米 |
② | 水稻 | 水稻 | 水稻 |
③ | 人工植物A | 玉米 | 水稻 |
④ | 人工植物B | 水稻 | 玉米 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培育無子西瓜是利用基因重組的原理 | |
B. | 培育八倍體小黑麥是利用染色體變異的原理 | |
C. | 培育抗蟲棉花是利用基因突變的原理 | |
D. | 培育青霉素高產菌株是利用基因重組的原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B中肯定含有S元素,①過程有水的生成 | |
B. | 多肽中B的數目等于C的數目 | |
C. | 該蛋白質中氧原子的個數至少為m+n | |
D. | 蛋白質結構和功能的多樣性是細胞多樣性的根本原因 |
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