分析 1、生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型
(1)蛋白質(zhì)在脂雙層中的分布是不對(duì)稱和不均勻的.
(2)膜結(jié)構(gòu)具有流動(dòng)性.膜的結(jié)構(gòu)成分不是靜止的,而是動(dòng)態(tài)的,生物膜是流動(dòng)的脂質(zhì)雙分子層與鑲嵌著的球蛋白按二維排列組成.
(3)膜的功能是由蛋白與蛋白、蛋白與脂質(zhì)、脂質(zhì)與脂質(zhì)之間復(fù)雜的相互作用實(shí)現(xiàn)的.
2、結(jié)構(gòu)特點(diǎn):具有一定的流動(dòng)性.
(1)原因:膜結(jié)構(gòu)中的蛋白質(zhì)分子和脂質(zhì)分子是可以運(yùn)動(dòng)的.
(2)表現(xiàn):變形蟲的變形運(yùn)動(dòng)、細(xì)胞融合、胞吞、胞吐及載體對(duì)相應(yīng)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)等.
(3)影響因素:主要受溫度影響,適當(dāng)溫度范圍內(nèi),隨外界溫度升高,膜的流動(dòng)性增強(qiáng),但溫度超過(guò)一定范圍,則導(dǎo)致膜的破壞.
3、功能特性:具有選擇透過(guò)性.
(1)表現(xiàn):植物根對(duì)礦質(zhì)元素的選擇性吸收,神經(jīng)細(xì)胞對(duì)K+的吸收和對(duì)Na+的排出,腎小管的重吸收和分泌,小腸的吸收等.
(2)原因:遺傳性決定載體種類、數(shù)量決定選擇性.
解答 解:(1)在“流動(dòng)鑲嵌模型”中,構(gòu)成生物膜基本骨架的是①磷脂雙分子層,
(2)細(xì)胞識(shí)別與圖甲中的化學(xué)成分2蛋白質(zhì)和4多糖有關(guān).同一生物的不同組織細(xì)胞的膜轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白不同,其根本原因是基因的選擇性表達(dá).
(3)用熒光抗體標(biāo)記的人、鼠細(xì)胞膜上的抗體,實(shí)驗(yàn)結(jié)果直接證明了細(xì)胞膜中的蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng),體現(xiàn)了細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)具有流動(dòng)性.
(4)圖1表示H+與O2反應(yīng)生成H2O,該生物膜結(jié)構(gòu)屬于線粒體內(nèi)膜,表示的生理過(guò)程是有氧呼吸第三階段.圖2表示信號(hào)分子能與其受體蛋白結(jié)合,表示生物膜具有信息交流的功能.圖3表示H2O分解成H+與O2,屬于光反應(yīng),發(fā)生于葉綠體的類囊體薄膜.看圖可知:圖中的蛋白質(zhì)復(fù)合體具有H+的載體蛋白和ATP合成酶的功能.
故答案為:
(1)①磷脂雙分子層
(2)2和4 基因的選擇性表達(dá)
(3)蛋白質(zhì)分子是可以運(yùn)動(dòng)的
(4)線粒體內(nèi)膜 類囊體膜 H+載體(或H+的載體蛋白) ATP合成酶
點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能以及有關(guān)實(shí)驗(yàn)等方面的知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理,能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 膜表面的糖蛋白 | B. | 膜內(nèi)相應(yīng)的載體多 | ||
C. | 膜的骨架磷脂雙分子層 | D. | 膜的選擇透過(guò)性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 屬于XY型性別決定類型的生物,XY(♂)個(gè)體為雜合子,XX(♀)個(gè)體為純合子 | |
B. | 人類紅綠色盲基因b在X染色體上,Y染色體上既無(wú)紅綠色盲基因b,也無(wú)它的等位基因B | |
C. | 女孩是紅綠色盲基因攜帶者,則該紅綠色盲基因是由父方或母方遺傳來(lái)的 | |
D. | 一個(gè)男子把X染色體上的某一突變基因傳給他的外孫女的概率是$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在人類的遺傳病中,患者的體細(xì)胞中可能不含致病基因 | |
B. | 在單基因遺傳病中,體細(xì)胞中含有某致病基因后,個(gè)體就會(huì)發(fā)病 | |
C. | 多基因遺傳病的顯著特點(diǎn)是成年人發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)顯著增加 | |
D. | 因?yàn)榇蠖鄶?shù)染色體異常遺傳病是致死的,發(fā)病率在出生后明顯低于胎兒期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞凋亡和壞死均受基因的控制 | |
B. | 衰老的細(xì)胞,其化學(xué)成分不再更新 | |
C. | 細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)無(wú)中心體,故以無(wú)絲分裂方式增殖 | |
D. | 造血干細(xì)胞是能夠持續(xù)分裂的細(xì)胞,其全能性較高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)反應(yīng)T可發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 | B. | 化學(xué)反應(yīng)S只在葉綠體中進(jìn)行 | ||
C. | 化學(xué)反應(yīng)S只發(fā)生在真核細(xì)胞中 | D. | 化學(xué)反應(yīng)T只在線粒體進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 效應(yīng)T細(xì)胞能識(shí)別抗原并能產(chǎn)生淋巴因子 | |
B. | 效應(yīng)B細(xì)胞能識(shí)別抗原并能產(chǎn)生抗體;產(chǎn)生漿細(xì)胞,一定需要T細(xì)胞和抗原的共同刺激 | |
C. | 過(guò)敏反應(yīng)是免疫功能過(guò)弱導(dǎo)致的 | |
D. | B細(xì)胞是由造血干細(xì)胞在胸腺中發(fā)育而成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 施用有機(jī)肥可以增加大田空間的CO2濃度,有利于提高植物產(chǎn)量 | |
B. | 為了減少陰雨天大棚植物體內(nèi)有機(jī)物的消耗,應(yīng)在白天和夜晚適當(dāng)降溫 | |
C. | 為了使種植的植物果實(shí)又大又甜,白天應(yīng)適當(dāng)增加光照并升溫,夜晚降溫 | |
D. | 植物的種子收獲以后應(yīng)儲(chǔ)存在低溫、密閉、低濕的環(huán)境中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在a處發(fā)生化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要能量 | |
B. | ①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動(dòng)運(yùn)輸 | |
C. | ①中內(nèi)容物使b興奮時(shí),興奮處大量K+內(nèi)流 | |
D. | ②處的液體為組織液,傳遞興奮時(shí)含有能被③特異性識(shí)別的物質(zhì) |
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