下列有關(guān)酶的敘述中，正確的是（　　）
A、酶作用的機(jī)理是提高反應(yīng)的活化能
B、酶都是通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯合成的
C、催化ATP合成與分解的酶不同
D、高溫、低溫都破壞酶分子的結(jié)構(gòu)
考點(diǎn)：酶的特性,酶的概念,酶促反應(yīng)的原理
專(zhuān)題：
分析：酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無(wú)機(jī)催化劑）、專(zhuān)一性（一種酶只能催化一種或一類(lèi)化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過(guò)酸、過(guò)堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答．
解答： 解：A、酶促反應(yīng)的原理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，A錯(cuò)誤；
B、酶的本質(zhì)大多是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，RNA的合成不需要經(jīng)過(guò)翻譯，B錯(cuò)誤；
C、酶的催化具有專(zhuān)一性，催化ATP合成與分解的酶不一樣，C正確；
D、高溫可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，低溫只是降低酶的活性，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于免疫的敘述中，正確的是（　�。�
A、體液免疫反應(yīng)的抗體與過(guò)敏反應(yīng)的抗體的化學(xué)本質(zhì)是相同的
B、效應(yīng)B細(xì)胞能夠使靶細(xì)胞裂解死亡，釋放出抗原
C、在反應(yīng)階段，效應(yīng)B細(xì)胞可分化為記憶細(xì)胞
D、使用了艾滋病病毒攜帶者用過(guò)的而又未經(jīng)嚴(yán)格消毒的餐具，很容易感染艾滋病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

比較人體內(nèi)K+與Na+的排出特點(diǎn)，K+的不同之處是（　�。�
A、多吃多排B、少吃不排
C、不吃不排D、不吃也排

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示某雄性二倍體動(dòng)物體一個(gè)正在分裂的精原細(xì)胞，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、細(xì)胞中有6條姐妹染色單體
B、該細(xì)胞位于減數(shù)第二次分裂中期
C、圖示細(xì)胞中有2個(gè)染色體組
D、該細(xì)胞此次分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)學(xué)習(xí)和記憶的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、學(xué)習(xí)和記憶相互聯(lián)系不可分割
B、記憶是將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行貯存和再現(xiàn)
C、長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)
D、學(xué)習(xí)和記憶的中樞位于下丘腦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境中pH調(diào)節(jié)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、人體血液pH通常在7～7.53之間
B、血液中乳酸過(guò)多時(shí)，就與NaHCO3發(fā)生反應(yīng)，生成乳酸鈉和H2CO3
C、血液中Na2CO3過(guò)多時(shí)，就與H2CO3結(jié)合形成NaHCO3
D、血液中CO2過(guò)多會(huì)刺激呼吸中樞，促進(jìn)呼吸加深加快將CO2排出

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于HIV的敘述，不正確的是（　　）
A、HIV在內(nèi)環(huán)境中不能增殖
B、HIV主要攻擊T細(xì)胞，使人體幾乎喪失免疫能力
C、HIV僅含有核糖體這一種細(xì)胞器
D、艾滋病患者的血液中可以檢出HIV這種病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是用集合的方法，表示各種概念之間的關(guān)系，表中與圖示相符的是（　�。�
選項(xiàng)1234
A染色體DNARNA基因
BDNA基因脫氧核苷酸堿基
C核酸DNA脫氧核苷酸基因
D核酸染色體DNA基因
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞與表達(dá)過(guò)程．據(jù)圖回答：

（1）比較圖一與圖二，所需要的條件除模板有所不同之外，
 
和
 
也不同．
（2）若圖二所示結(jié)構(gòu)進(jìn)行該過(guò)程前共有a個(gè)堿基對(duì)，其中鳥(niǎo)嘌呤有b個(gè)，則圖中過(guò)程連續(xù)進(jìn)行4次，至少需要提供胸腺嘧啶
 
個(gè)．
（3）圖三所示的是遺傳信息傳遞的規(guī)律，過(guò)程②必需的酶是
 
，圖三中可在人體正常細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的過(guò)程有
 
．（填序號(hào)）
（4）圖四中d過(guò)程對(duì)應(yīng)于圖三中
 
過(guò)程（填序號(hào)）．若d過(guò)程結(jié)束所得的物質(zhì)由M個(gè)氨基酸構(gòu)成，含有N條肽鏈，其中有Z條環(huán)狀肽鏈，則該物質(zhì)完全水解共需水分子個(gè)數(shù)為
 
．

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