9．染色體是細胞內(nèi)DNA的主要載體，下列有關(guān)描述，正確的是（　�。�
A．貓叫綜合征是5號染色體缺失引起的遺傳病
B．若某人性染色體組成為XXY，則一定是父親產(chǎn)生精子的減數(shù)分裂過程異常所致
C．果蠅的精原細胞在分裂過程中，可能會出現(xiàn)含16條染色體的現(xiàn)象
D．單倍體的體細胞中無同源染色體

分析 1、染色體異常遺傳病包括染色體結(jié)構(gòu)異常遺傳�。ㄈ缲埥芯C合征）和染色體數(shù)目異常遺傳病（如21三體綜合征）．
2、該個體的性染色體組成為XXY，可能是由性染色體組成為X的卵細胞和性染色體組成為XY的精子結(jié)合形成的，或由性染色體為XX的卵細胞和性染色體為Y的精子結(jié)合形成．
3、由配子發(fā)育而來的個體稱為單倍體；細胞中含有一個染色體組的個體一般為單倍體；單倍體不一定只有一個染色體組．

解答 解：A、貓叫綜合征是5號染色體部分缺失引起的遺傳病，而非整條5號染色體缺失，A錯誤；
B、若某人的性染色體組成為XXY，那么精子和卵細胞的形成過程都有可能異常，B錯誤；
C、果蠅的精原細胞既可以有絲分裂，也可以減數(shù)分裂，在有絲分裂的后期，細胞內(nèi)的染色體為16條，C正確；
D、單倍體的體細胞中染色體組數(shù)不確定，如二倍體的單倍體的體細胞中無同源染色體，四倍體的單倍體的體細胞中有同源染色體，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查染色體變異，意在考查學生的識記和理解能力，難度不大．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．圖1表示某草原上一定區(qū)域內(nèi)野兔種群數(shù)量變化示意圖，其中K0表示野兔種群在理想狀況下的環(huán)境容納量；圖2為圖1中野兔所攝入能量的去路，A-D表示相應(yīng)能量．請據(jù)圖回答問題．
（1）據(jù)甲1分析，野兔的種群數(shù)量呈S型增長，野兔種群數(shù)量沒有達到K0值的主要外部原因有食物和生存空間的限制、氣候變化和存在天敵（捕食者）等．
（2）圖2中未表示生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、非生物的物質(zhì)和能量．如果由于人為因素發(fā)生火災致整個草原化為一片灰燼，較長一段時間后，在原地會逐步出現(xiàn)一些生物，這種演替的演替屬于次生演替．
（3）圖2中B表示野兔用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量D屬于第一營養(yǎng)級的能量．
（4）B比A的能量少主要是因為部分能量因呼吸作用以熱能散失．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖．請回答下列問題：

（1）觀察根尖有絲分裂時應(yīng)選擇b（填字母）區(qū)域的細胞，請按細胞有絲分裂過程排列圖乙中細胞A、B、C、D的順序：B→A→D→C，該區(qū)域的細胞中能產(chǎn)生ATP的細胞器有線粒體．制作臨時裝片的步驟
是解離、漂洗、染色、制片．
（2）細胞是獨立分裂的，但不能選定一個細胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程，原因是制作裝片標本時細胞已經(jīng)死亡．
（3）觀察細胞質(zhì)壁分離時可選擇d（填字母）區(qū)域的細胞，③和④過程中細胞核遺傳物質(zhì)不（填“會”或“不”）發(fā)生改變．
（4）若圖丙E、F、G、H表示該個體有性生殖過程中不同時期的細胞，a、b、c、d表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時期的數(shù)量變化．根據(jù)a、b、c、d在不同時期的數(shù)量變化規(guī)律，判斷a、b、c分別是什么結(jié)構(gòu)或物質(zhì)：
a細胞；bDNA分子；c染色體．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

17．交叉互換是指減數(shù)第一次分裂前期發(fā)生在同源染色體上的非姐妹染色單體之間的交換．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖表示在適宜溫度和CO2濃度下的大棚中，光照強度對某植物光合作用的影響．下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A．光照強度D點時，光反應(yīng)最強，細胞中的ATP大量積累
B．B點時葉肉細胞的光合作用強度大于呼吸作用強度
C．植物細胞呼吸產(chǎn)生的CO2總量=S2+S4
D．大棚用紅色或藍紫色薄膜對提高棚內(nèi)植物的產(chǎn)量最有效

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于種群和群落的敘述中，正確的是（　�。�
A．種群的性別比例在一定程度上影響種群的出生率和死亡率
B．可以用標志（記）重捕法調(diào)查老房屋中壁虎的種群密度及農(nóng)田土壤小動物的豐富度
C．同種生物的發(fā)育階段不同，其所處的營養(yǎng)級可能不同
D．某種成年魚及其幼體在水中不同水層的分布構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，分析回答有關(guān)問題：
（1）在此食物網(wǎng)中共有10條食物鏈．
（2）在此食物網(wǎng)中，兔、鼠、吃草籽的鳥、食草昆蟲屬于初級消費者，處于最高營養(yǎng)級的生物是狐、貓頭鷹．
（3）蟾蜍和蜘蛛之間的關(guān)系是競爭、捕食；食物鏈中各種生物之間的最根本的聯(lián)系是食物聯(lián)系．
（4）由于捕獵的原因貓頭鷹的數(shù)量大量減少，則蛇的數(shù)量將會增加．
（5）要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，在該生態(tài)系統(tǒng)中，除了已知的成分以外，還必須有非生物的物質(zhì)和能量和分解者等．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

17．如圖是人體小腸上皮細胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖（“●”表示葡萄糖分子，據(jù)圖回答下列問題：（在[]寫上相應(yīng)的數(shù)字，在1寫上相應(yīng)的文字）
（1）圖中①②所指的物質(zhì)是磷脂、蛋白質(zhì)，其中磷脂雙分子層是細胞膜的基本支架；而另一種物質(zhì)的多個分子分別以不同的深度鑲嵌或在細胞膜的基本支架中，或者覆蓋在它們的表面；
（2）人體小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式是主動運輸，葡萄糖通過該細胞膜時需要膜上[②]載體蛋白的協(xié)助，此外還需要細胞代謝中產(chǎn)生的能量．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建福州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法不正確的是 （ ）

A．胚胎工程技術(shù)包括胚胎移植、胚胎分割等技術(shù)

B．試管牛的培育過程屬于克隆過程

C．提供胚胎的個體稱為“供體”，接受胚胎的個體叫“受體”

D．胚胎移植實際上是生產(chǎn)胚胎的供體和孕育胚胎的受體共同繁殖后代的過程

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