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現(xiàn)有翅型為裂翅的果蠅新品系，裂翅(A)對非裂翅(a)為顯性。雜交實驗如圖l所示。

請回答：

（1）上述親本中，裂翅果蠅為 (純合子／雜合子)。

（2）某同學依據上述實驗結果，認為該等位基因位于常染色體上。請你就上述實驗，以遺傳圖解的方式說明該等位基因也可能位于X染色體上。

（3）現(xiàn)欲利用上述果蠅進行一次雜交實驗，以確定該等位基因是位于常染色體還是X染色體。請寫出一組雜交組合的表現(xiàn)型： (♀)× (♂)。

（4）實驗得知，等位基因(A、a)與(D、d)位于同一對常染色體上．基因型為AA或dd的個體胚胎致死。兩對等位基因功能互不影響，且在減數分裂過程不發(fā)生交叉互換。這兩對等位基因 (遵循／不遵循)自由組合定律。以基因型如圖2的裂翅果蠅為親本，逐代自由交配，則后代中基因A的頻率將 （上升／下降／不變)。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖表示人體細胞內四種有機物的組成及主要功能，請對如圖進行分析并回答下面的問題
（1）A是指葡萄糖；E在動物中是指糖原．
（2）F是指脂肪；它是由B（脂肪酸）和甘油形成的．
（3）C是指氨基酸，種類約20．鑒定G時，用雙縮脲試劑，使用時應先加試劑NaOH溶液，造成堿性環(huán)境，再加試劑CuSO4溶液．食物中必須還有足夠的蛋白質，因為人體不能自己合成必需氨基酸，必須從食物中攝取．
（4）D是指脫氧核苷酸，D形成的H是脫氧核糖核酸（DNA）．H徹底水解的產物有6種種，甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色色．

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科目：高中生物 來源：2016屆西藏拉薩中學高三下月考綜合試卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關人體免疫系統(tǒng)的敘述，不正確的是

A．面對病原體時，身體非特異性免疫啟動的時間較特異性免疫早

B．T細胞會辨識并裂解被病毒感染的細胞

C．特異性的抗原分子和淋巴因子可向B細胞傳遞信息引起B(yǎng)細胞的增殖和分化

D．若研究清楚埃博拉病毒特異性抗原蛋白的結構，就可利用基因工程技術來生產該蛋白作疫苗

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南長沙長郡中學高三下周考9理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

自然條件下，哺乳動物不發(fā)生孤雌生殖。2014年3月，云南農大科研團隊把豬卵母細胞進行人為的孤雌激活處理，使其發(fā)育成胚胎，移植到代孕母豬體內，獲得世界上第一批成活的孤雌生殖克隆豬。這種克隆豬不同于核移植獲得的克隆豬，現(xiàn)將兩種技術進行比較。

（1）圖中過程①②③④是獲得孤雌生殖克隆豬的技術流程，那么獲得核移植克隆豬的技術流程是過程____________ （填序號）。

（2）孤雌生殖克隆豬仍然是二倍體生物，但由于缺失____________ 方親本基因，導致其生長發(fā)育中出現(xiàn)多種問題，給研究者提供了很好的材料。

（3）孤雌激活處理其實質是要激活卵母細胞____________ ，使其發(fā)育成早期胚胎，得到克隆豬。

（4）體細胞核移植技術中也會用到卵母細胞，需要選擇____________ 時期的卵母細胞，并用微型吸管吸出____________ 。

（5）早期胚胎移植時，必需移植到同種，____________ 的其他雌性動物子宮中，才可能移植成功。

（6）可以從兩種不同的克隆豬中提取mRNA進行研究，也可通過____________ 方法得到多種cDNA， 并通過 技術擴增產物。

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南長沙長郡中學高三下周考9理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生物進化的敘述正確的是

A．母虎和雄獅交配產下了“獅虎獸”，說明了并不是所有物種間都存在生殖隔離現(xiàn)象

B．在自然選擇過程中，黑色與灰色樺尺蠖發(fā)生了進化，表現(xiàn)為共同進化

C．基因型為Dd的高莖豌豆逐代自交的過程中，純種高莖的基因型頻率在增加，表明豌豆正在進化

D．被巨大河流分隔成兩個種群的Abart松鼠，兩種群的基因頻率的改變互不影響，而種群內的基因頻率改變在世代間具有連續(xù)性

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江嘉興第一中學高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞的膜蛋白具有物質運輸、信息傳遞、免疫識別等重要生理功能。列圖中，可正確示意不同細胞的膜蛋白及其相應功能的是

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江嘉興第一中學高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學的研究方法是取得成功的關鍵，下列實驗研究方法正確的是

A．將質壁分離復原的細胞用龍膽紫染色，可以觀察染色體的形態(tài)變化

B．用本尼迪特試劑檢測新鮮梨汁中的還原糖需要水浴加熱

C．肺炎雙球菌的轉化實驗采用了同位素標記法

D．洋蔥根尖裝片制作的步驟是解離、染色、漂洗、制片

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江嘉興第一中學高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖中的A、B、C表示3個自然條件有差異的地區(qū)，地區(qū)間的黑粗線表示存在一定的地理障礙。A地區(qū)某些個體由于機會開始分布到B、C地區(qū)，并逐漸形成兩個新物種，③中的甲、乙、丙分別表示3個種群。下列相關說法錯誤的是

A．這種異地的物種形成是漸進的物種形成方式

B．這種物種形成過程將產生能夠適應新環(huán)境的新物種

C．在出現(xiàn)生殖隔離之前，乙、丙兩種群的基因頻率一定相同

D．與該方式不同，同地的物種形成只需一次有性生殖過程即可完成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年寧夏育才中學高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞，其中甲組僅有體液免疫功能，乙組和丙組喪失了特異性免疫功能。現(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細胞，發(fā)現(xiàn)僅有乙組恢復了細胞免疫功能，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是（ ）

Ａ．甲組骨髓被破壞，乙組胸腺被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞

Ｂ．甲組胸腺被破壞，乙組骨髓被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞

Ｃ．乙組骨髓被破壞，丙組胸腺被破壞，甲組骨髓和胸腺均被破壞

Ｄ．丙組骨髓被破壞，甲組胸腺被破壞，乙組骨髓和胸腺均被破壞

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