上海醫(yī)學(xué)遺傳研究所成功培育出第一頭攜帶人白蛋白基因的轉(zhuǎn)基因牛.他們還研究出一種可大大提高基因表達(dá)水平的新方法,使轉(zhuǎn)基因動物乳汁中的藥物蛋白含量提高了30多倍,標(biāo)志著我國轉(zhuǎn)基因研究向產(chǎn)業(yè)化的目標(biāo)又邁進(jìn)了一大步.以下與此有關(guān)的敘述中,正確的是( 。
A、人白蛋白基因開始轉(zhuǎn)錄時,在DNA聚合酶的作用下以DNA分子的一條鏈為模板合成mRNA
B、所謂“提高基因表達(dá)水平”是指設(shè)法使牛的乳腺細(xì)胞中含有更多的人白蛋白基因
C、人們只在轉(zhuǎn)基因牛的乳汁中才能獲取人白蛋白,是因?yàn)槿税椎鞍谆蛑辉谵D(zhuǎn)基因牛的乳腺細(xì)胞中是純合的,在其他細(xì)胞中則是雜合的
D、該轉(zhuǎn)基因牛的獲得所依據(jù)的原理是基因重組
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答: 解:A、人白蛋白基因開始轉(zhuǎn)錄時,在RNA聚合酶的作用下以DNA分子的一條鏈為模板合成mRNA,A錯誤;
B、所謂“提高基因表達(dá)水平”是指設(shè)法使牛的乳腺細(xì)胞中含有更多的人白蛋白,B錯誤;
C、人們只在轉(zhuǎn)基因牛的乳汁中才能獲取人白蛋白,是因?yàn)槿税椎鞍谆蛑辉谵D(zhuǎn)基因牛的乳腺細(xì)胞中表達(dá),即基因的選擇性表達(dá),C錯誤;
D、該轉(zhuǎn)基因牛的獲得需要采用基因工程技術(shù),該技術(shù)所依據(jù)的原理是基因重組,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查基因工程的原理及技術(shù),要求考生識記基因工程的原理、基因工程的操作工具及操作步驟,掌握各操作步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖回答下列問題:
Ⅰ.圖1為糖尿患者和正常人在攝取葡萄糖后血糖含量的變化曲線.
(1)曲線
 
為正常人的,曲線
 
為糖尿病患者的.
(2)造成AB段血糖升高生理活動可能是
 
,該過程主要發(fā)生在小腸中.葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是
 

(3)在乙的血糖濃度變化中,實(shí)現(xiàn)BC段的主要代謝途徑
 
、
 

 
、
 
.能夠促進(jìn)BC過程進(jìn)行的激素是
 
,能夠抑制BC過程的激素是
 

(4)曲線CD段表示乙處在饑餓狀態(tài)時的血糖濃度,此時維持血糖濃度相對穩(wěn)定的代謝途徑主要是
 

(5)假如在糖尿病患者攝取葡萄糖1h后,給他注射胰島素,請在圖中繪出他體內(nèi)血糖含量的變化曲線(表示出大致趨勢即可)
Ⅱ.為探究血糖調(diào)節(jié)的影響因素,設(shè)計如下實(shí)驗(yàn)流程.實(shí)驗(yàn)中5只家兔的注射劑量和生理指標(biāo)均按單位體重計算.據(jù)圖2回答:
(1)二次注射后,低血糖癥狀最先得到緩解的是
 
號家兔:若②號家兔出現(xiàn)糖尿,則該兔的尿量將會
 
,原因是
 

(2)二次注射后,與⑤號家兔相比,若④號家兔產(chǎn)生尿素的量增加,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體中血糖平衡示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)正常情況下,血糖的來路和去路能夠保持動態(tài)平衡,從而使血糖含量在
 
的范圍內(nèi)保持相對穩(wěn)定.
(2)①過程在細(xì)胞中進(jìn)行的場所是
 
;③中血糖轉(zhuǎn)變成某些氨基酸需經(jīng)過
 
作用,該生理過程主要發(fā)生在
 
細(xì)胞中,還有一些氨基酸不能由血糖通過該生理過程形成,這是因?yàn)?div id="d2ntb33" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)在人體中,激素可直接感受血糖的變化而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用,這些激素包括
 
;除此之外,還可以接受下丘腦的控制,間接發(fā)揮調(diào)節(jié)作用.
(4)脂肪分解過程中會產(chǎn)生酮酸,嚴(yán)重時會引起酸中毒,糖尿病病人較易發(fā)生酸中毒的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

“生物導(dǎo)彈”是指( 。
A、效應(yīng)T細(xì)胞
B、雜交瘤細(xì)胞
C、帶有特定藥物的單克隆抗體
D、單克隆抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)原理和技術(shù)操作的敘述中不正確的是( 。
①觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,必須都要始終保持細(xì)胞的活體狀態(tài)
②使用顯微鏡時,當(dāng)由低倍物鏡換成高倍物鏡時,視野變暗,此時應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡或調(diào)大光圈使視野變亮
③在“DNA粗提取和鑒定”實(shí)驗(yàn)中,將所得到的含有DNA的粘稠物應(yīng)加入到0.14mol/L的NaCl溶液繼續(xù)提純
④鑒定蛋白質(zhì)時,雙縮脲試劑可用斐林試劑代替
⑤探索溫度對酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,若使試劑改為豆?jié){、蛋白酶和雙縮脲試劑,也能得到相同結(jié)論.
A、①②③④⑤B、①③④⑤
C、②③④D、①③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰島素是調(diào)節(jié)人體血糖濃度的重要激素,世界上有數(shù)千萬人因胰島素分泌不正常而患糖尿。垖ο率霈F(xiàn)象進(jìn)行分析:
(1)某一正常人被錯誤注射了超劑量的胰島素后隨即出現(xiàn)大量出汗、接著發(fā)生休克的現(xiàn)象.
大量出汗的原因是
 

發(fā)生休克的原因是
 

(2)為了使更多病人能用上胰島素治療糖尿病,科學(xué)家將胰島素基因與細(xì)菌質(zhì)粒重組后轉(zhuǎn)移到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi),大腸桿菌在大量繁殖同時也產(chǎn)生了較多的胰島素.此時大腸桿菌的生殖方式是
 
;大腸桿菌進(jìn)行分裂時,重組質(zhì)粒也由一個變成二個,二個變成四個…,質(zhì)粒的這種復(fù)制方式在遺傳學(xué)上稱為
 
.胰島素基因在大腸桿菌得以表達(dá)的最后步驟發(fā)生在
 
.如圖為人體血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答有關(guān)問題

(3)當(dāng)由于①使血糖含量上升時,A
 
的分泌會增加,通過
 
作用,使血糖含量恢復(fù)至正常水平.當(dāng)由于②使血糖含量降低時,B
 
的分泌增加,主要通過促進(jìn)
 
,使血糖恢復(fù)至正常水平.
(4)A的增加會
 
B的分泌;B的分泌增加會
 
A的分泌,從而共同維持血糖含量的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

可改變原有基因的分子結(jié)構(gòu)的育種方法有( 。
A、雜交育種B、誘變育種
C、多倍體育種D、單倍體育種

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺蛋白的基本過程;圖2為細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)上存在的直接或間接的聯(lián)系.下列對圖中的觀察作出的敘述錯誤的是( 。
A、若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來自于氨基酸的-COOH
B、細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中碘濃度,這表明a過程是一種主動運(yùn)輸
C、與c過程有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
D、與圖2中③不直接相通,但膜成分最為相似的是高爾基體,用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到圖2細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為④⑥②③①

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)番茄代謝或調(diào)節(jié)的變化趨勢圖,正確的是(  )
A、
番茄植株在不同種植密度下光合作用強(qiáng)度的變化
B、
兩組番茄植株分別在正常和水箱條件下培養(yǎng)光合作用強(qiáng)度的變化
C、
生長正常的番茄植株移栽到缺鉀營養(yǎng)液中培養(yǎng)后葉K+含量的變化
D、
番茄果實(shí)形成過程中激素含量的變化

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同步練習(xí)冊答案