A. | 氧濃度為c時,無氧呼吸大于有氧呼吸 | |
B. | 氧濃度為d時,只進行有氧呼吸 | |
C. | 氧濃度為a時最適于貯藏該植物器官 | |
D. | 氧濃度為b時,無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的2倍 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:氧濃度為a時,只有二氧化碳的釋放,沒有氧氣的吸收,此時植物只進行無氧呼吸;氧濃度為b、c時,二氧化碳的釋放量大于氧氣的吸收量,此時植物同時進行有氧呼吸和無氧呼吸;氧濃度為d時,二氧化碳的釋放量等于氧氣的吸收量,此時植物只進行有氧呼吸.
解答 解:A、氧濃度為c時,無氧呼吸消耗葡萄糖的量為(6-4)÷2=1,而有氧呼吸消耗葡萄糖的量為4÷6=$\frac{2}{3}$,可見該濃度下,無氧呼吸大于有氧呼吸,A正確;
B、氧濃度為d時,二氧化碳的釋放量等于氧氣的吸收量,說明植物只進行有氧呼吸,B正確;
C、氧濃度為a時,植物只進行無氧呼吸,會產(chǎn)生大量酒精,因此在a濃度下不適于貯藏該植物器官,C錯誤;
D、氧濃度為b時,無氧呼吸消耗葡萄糖的量為(8-3)÷2=2.5,而有氧呼吸消耗葡萄糖的量為3÷6=0.5,可見該濃度下,無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍,D錯誤.
故選:AB.
點評 本題以柱形圖為載體,考查細胞呼吸及細胞呼吸原理的應用,意在考查考生分析柱形圖提取有效信息的能力;能理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,解決生物學問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉基因技術造成的變異,實質(zhì)上是人為的基因重組,可定向改變生物的性狀 | |
B. | 基因工程育種可導致某種生物出現(xiàn)前所未有的新性狀,基因工程育種突破了自然生殖隔離的限制 | |
C. | 人工誘變沒有改變突變的本質(zhì),但卻因突變率的提高而實現(xiàn)了定向變異 | |
D. | 經(jīng)過現(xiàn)代生物技術的改造和人工選擇的作用,許多生物變得更符合人們的需要 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從生態(tài)系統(tǒng)中的成分看,①②③是分解者,④是生產(chǎn)者 | |
B. | 從同化作用類型看,②是厭氧型,③④是需氧型 | |
C. | 從異化作用類型看,①②是異養(yǎng)型,③④是自養(yǎng)型 | |
D. | 從結構和成分看,①有成形的細胞核,⑤的遺傳物質(zhì)中不含胸腺嘧啶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)指的是構成生物體的各種化合物在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)過程 | |
B. | 碳在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以二氧化碳的形式進行的 | |
C. | 碳循環(huán)具有全球性 | |
D. | 大氣中的二氧化碳能夠隨大氣環(huán)流在全球范圍內(nèi)流動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島B細胞產(chǎn)生的胰島素通過血液運輸?shù)礁闻K,與肝細胞膜表面的受體結合 | |
B. | 精子以直接接觸的方式識別卵細胞 | |
C. | 高等植物細胞之間通過胞間連絲進行物質(zhì)運輸和信息交流 | |
D. | 細胞膜將細胞內(nèi)部與外界環(huán)境分隔開來 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | -C5H9NO4 | B. | -C3H5NO2 | C. | -C4H5O | D. | -C4H7O2 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北武邑中學高二下周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體感染鏈球菌等細菌后可致急性腎小球腎炎,患者體內(nèi)存在抗原-抗體復合物.并出現(xiàn)蛋白尿。下列敘述正確的是 ( )
A. 用雙縮脲試劑檢測蛋白尿,需水浴加熱方可呈現(xiàn)出紫色
B. 患者血漿蛋白減少使血漿滲透壓升高,可出現(xiàn)組織水腫
C. 內(nèi)環(huán)境中形成的抗原-抗體復合物可被吞噬細胞吞噬消化
D. 鏈球菌的抗原由核糖體合成并經(jīng)高爾基體運輸至細胞膜
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