3.下列不屬于細(xì)胞間信息交流實(shí)例的是( 。
A.胰島B細(xì)胞產(chǎn)生的胰島素通過血液運(yùn)輸?shù)礁闻K,與肝細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合
B.精子以直接接觸的方式識(shí)別卵細(xì)胞
C.高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸和信息交流
D.細(xì)胞膜將細(xì)胞內(nèi)部與外界環(huán)境分隔開來

分析 細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式:
1.相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過與細(xì)胞膜結(jié)合的信號(hào)分子影響其他細(xì)胞,即細(xì)胞←→細(xì)胞;如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合.
2.相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通,通過攜帶信息的物質(zhì)來交流信息,即細(xì)胞←通道→細(xì)胞,如高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.
3.通過體液的作用來完成的間接交流;如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入體液→體液運(yùn)輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞,即激素→靶細(xì)胞.

解答 解:A、胰島B細(xì)胞分泌胰島素,隨血液到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞,A正確;
B、精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合,屬于細(xì)胞間的直接交流,B正確;
C、相鄰兩個(gè)細(xì)胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)通過通道進(jìn)入另一個(gè)細(xì)胞,如高等植物的胞間連絲,C正確;
D、細(xì)胞膜將細(xì)胞內(nèi)部與外界環(huán)境分隔開來,起保護(hù)作用,不能體現(xiàn)細(xì)胞間信息交流,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是細(xì)胞間的信息交流,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,另外注意動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有兩種:①激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子等信息分子通過體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn),②通過細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.在某湖泊中綠藻和藍(lán)藻等是鯉魚及沼蝦的食物來源,其中沼蝦也是鯉魚的食物,圖甲表示綠藻與藍(lán)藻對(duì)N、P的吸收量及PH>8時(shí)其體內(nèi)藻毒素含量的差異,圖乙表示不同體長鯉魚的食性比例.
(1)該湖泊中鯉魚與沼蝦的種間關(guān)系是捕食和競爭.
(2)該湖中直接決定綠藻種群數(shù)量變化的因素是出生率和死亡率.
(3)有許多淡水魚在人工飼養(yǎng)條件下不產(chǎn)卵,如果注入鯉魚腦垂體提取液,可促進(jìn)其產(chǎn)卵,這主要是利用腦垂體中的促性腺激素.
(4)從圖乙來看,鯉魚體長在4.2cm時(shí),假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)中存在鯉魚、小蝦、藻類,若鯉魚獲得的能量為24kg,則最少需要藻類240 kg.
(5)藻類產(chǎn)生的藻毒素在自然界已知的毒素中排名第二,僅次于二惡英.目前已被證明是肝癌的促癌劑,推測原因可能是藻毒素誘發(fā)肝細(xì)胞的原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變.
(6)為了既能獲得經(jīng)濟(jì)效益又能治理水體污染,先培養(yǎng)藻類吸收水體中的氮、磷元素,再構(gòu)建食物鏈快速去除藻類,具體措施:
①治理磷元素富營養(yǎng)化的堿性水體,應(yīng)該選擇的較理想藻類是綠藻,理由綠藻在堿性水體中藻毒素含量低.
②現(xiàn)要投喂鯉魚去除①中的藻類,投喂鯉魚的體長應(yīng)該大于4.2cm,理由是此時(shí)植食性比例高.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)基因工程及其應(yīng)用的說法錯(cuò)誤的是(  )
A.大腸桿菌中檢測到人胰島素基因的mRNA說明目的基因完成了表達(dá)
B.基因治療是指把健康的外源基因?qū)氲接谢蛉毕莸募?xì)胞中達(dá)到治療疾病的目的
C.科學(xué)家將β干擾素基因進(jìn)行定點(diǎn)突變導(dǎo)入大腸桿菌表達(dá),使干擾素第十七位的半胱氨酸改變成絲氨酸,結(jié)果大大提高了β干擾素的抗病活性,并且提高了儲(chǔ)存穩(wěn)定性,該生物技術(shù)為蛋白質(zhì)工程
D.用大腸桿菌作為基因工程的受體細(xì)胞時(shí)常用方法是Ca2+處理法

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

11.如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.氧濃度為c時(shí),無氧呼吸大于有氧呼吸
B.氧濃度為d時(shí),只進(jìn)行有氧呼吸
C.氧濃度為a時(shí)最適于貯藏該植物器官
D.氧濃度為b時(shí),無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的2倍

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.個(gè)體微小的單細(xì)胞生物與人類生活有著密切的關(guān)系,下列各項(xiàng)能夠凈化污水的是( 。
A.草履蟲B.酵母菌C.衣藻D.煙草花葉病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.圖甲是采用黑、白瓶法(黑瓶不透光),分別測定某池塘夏季白天各深度每小時(shí)的平均氧濃度變化曲線,縱軸表示水池深度(假定不同深度的水溫不變),橫軸表示瓶中O2的變化量(g/m2﹒h);圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖.請(qǐng)回答下列問題:

(1)黑瓶中的水藻及水深4m時(shí)白瓶中的水藻都不能進(jìn)行光合作用,據(jù)圖中的數(shù)據(jù)得知,水藻的呼吸速率為1.5g/m2﹒h;此時(shí)水藻產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.
(2)白瓶中測得的O2變化量為凈光合作用產(chǎn)生量,則光照適宜時(shí),水深2m處每平方米的水藻1小時(shí)制造的O2的總量為3g.
(3)若將白瓶水藻從3m處移到2m處時(shí),則水藻細(xì)胞中C3的含量將減少(或下降).
(4)圖乙裝置中,用排水收集法測定單位時(shí)間內(nèi)氣體的產(chǎn)生量,可表示水藻的凈光合速率.
(5)若圖乙實(shí)驗(yàn)中將試管向右移,隨著距離的增加,氣泡產(chǎn)生速率下降,產(chǎn)生這一結(jié)果的主要原因是光照強(qiáng)度減弱,光合作用產(chǎn)生的O2減少
(6)為了減少實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的偶然誤差,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中,除要控制無關(guān)變量相同,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)外,還應(yīng)進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)(或每支試管放入多株水藻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.某田鼠基因型為FfXDY,下列有關(guān)它體內(nèi)細(xì)胞分裂過程的描述,正確的(  )
A.XD與XD分離只發(fā)生在減數(shù)第二次分裂過程中
B.基因F和D隨機(jī)組合發(fā)生在減數(shù)第二次分裂
C.精原細(xì)胞分裂產(chǎn)生的精原細(xì)胞需要經(jīng)過變形
D.一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞分裂可以產(chǎn)生4個(gè)精子

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

脫氧核苷酸常用于DNA測序,其結(jié)構(gòu)與脫氧核苷酸相似,能參與DNA 的合成,且遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則。DNA合成時(shí),在DNA聚合酶作用下,若連接上的是雙脫氧核苷酸,子鏈延伸終止;若連接上的是脫氧核苷酸,子鏈延伸繼續(xù).在人工合成體系中,有適量的GTACATACATC的單鏈模板、胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸和4種脫氧核苷酸,則以該單鏈為模板合成出的不同長度的子鏈最多有( )

A.2種 B.3種 C.4種 D.5種

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示機(jī)體特異性免疫的部分過程示意圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.過程Ⅰ屬于體液免疫,過程Ⅱ?qū)儆诩?xì)胞免疫

B.抗體與抗原、細(xì)胞d與靶細(xì)胞的結(jié)合都具有特異性

C.過程Ⅰ和過程Ⅱ在人體免疫中獨(dú)立地發(fā)揮作用

D.細(xì)胞c是效應(yīng)B細(xì)胞,細(xì)胞d是效應(yīng)T細(xì)胞

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