在綠色植物的葉肉細(xì)胞內(nèi)，不能形成ATP的場(chǎng)所是（　　）
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B、葉綠體基粒
C、葉綠體基質(zhì)D、線粒體
考點(diǎn)：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程
專題：
分析：合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用，合成場(chǎng)所在線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體．
解答： 解：A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是有氧呼吸第一階段和無氧呼吸的場(chǎng)所，也能釋放能量產(chǎn)生ATP，A錯(cuò)誤；
B、葉綠體類基粒進(jìn)行光合作用的光反應(yīng)，將光能轉(zhuǎn)化成ATP中活躍的化學(xué)能產(chǎn)生ATP，B錯(cuò)誤；
C、葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行暗反應(yīng)，需要消耗光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP，C正確；
D、線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，釋放大量能量，部分用于合成ATP，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查ATP合成場(chǎng)所的相關(guān)知識(shí)，屬識(shí)記內(nèi)容，相對(duì)簡(jiǎn)單，應(yīng)理解加記憶并舉，學(xué)生作答一般不會(huì)出現(xiàn)太多錯(cuò)誤．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列實(shí)例能夠說明神經(jīng)系統(tǒng)的高級(jí)中樞對(duì)低級(jí)中樞有控制作用的是（　　）
A、意識(shí)喪失的病人能排尿但不能控制，意識(shí)恢復(fù)后可控制
B、短期記憶的多次重復(fù)可形成長(zhǎng)期記憶
C、大腦皮層語(yǔ)言H區(qū)損傷，導(dǎo)致人不能聽懂別人講話
D、踩到尖利的物品立刻抬腳

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科目：高中生物 來源： 題型：

將用不同濃度的吲哚乙酸溶液浸泡過的瓊脂分別放在去尖的胚芽鞘尖端，開始時(shí)，8株胚芽鞘高度相等，一段時(shí)間后的結(jié)果如圖所示．為了促使去尖的胚芽鞘快速生長(zhǎng)，下列各濃度中，最好選用（　�。�
A、1.5mg/mL
B、4.5mg/mL
C、6mg/mL
D、7.5mg/mL

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于DNA上儲(chǔ)存的遺傳信息的說法中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、同一生物體內(nèi)所有細(xì)胞的遺傳信息都是不一樣的
B、同一生物體的細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能的多樣性是細(xì)胞分化的結(jié)果
C、DNA攜帶的遺傳信息在細(xì)胞分裂時(shí)從親代細(xì)胞傳遞給子代細(xì)胞
D、細(xì)胞依據(jù)DNA這個(gè)“藍(lán)圖”進(jìn)行物質(zhì)合成、能量轉(zhuǎn)換、信息交流，完成生長(zhǎng)、發(fā)育、衰老和凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于動(dòng)植物生理過程的敘述中，正確的是（　�。�
A、人體中的脂肪主要來源于食物中脂肪的消化吸收
B、氧氣缺乏時(shí)，馬鈴薯塊莖細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C、用玉米經(jīng)酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精來替代汽油，主要利用了酵母菌的無氧呼吸
D、人體內(nèi)神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向相反

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、不同物種的細(xì)胞中①②③的種類均不同
B、a物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散
C、b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式也是自由擴(kuò)散
D、細(xì)胞間的識(shí)別與②有密切的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)探究糖的性質(zhì)，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：
類別A試管B試管
糖類①2mL蔗糖溶液2mL
碘液/滴33
顏色反應(yīng)藍(lán)色②
實(shí)驗(yàn)中的①溶液和②的顏色是（　�。�
A、淀粉溶液，藍(lán)色
B、蔗糖溶液，不顯藍(lán)色
C、淀粉溶液，不顯藍(lán)色
D、蔗糖溶液，藍(lán)色

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科目：高中生物 來源： 題型：

蓍草是菊科植物的一個(gè)種．采集同一山坡不同海拔高度的蓍草種子，種在海拔高度為零的某一花園中，植株高度如圖．下列敘述中，正確的是（　�。�
A、原海拔高度不同的蓍草株高的差異表現(xiàn)出基因多樣性
B、不同海拔高度蓍草之間能雜交
C、研究遺傳差異是否影響著草株高，需原海拔處的數(shù)據(jù)
D、該山坡的蓍草會(huì)形成物種隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

稻田養(yǎng)魚是一種能夠?qū)崿F(xiàn)魚、稻雙豐收的生產(chǎn)模式．某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)稻田養(yǎng)魚作了如下的實(shí)驗(yàn)研究：插秧后，即對(duì)實(shí)驗(yàn)區(qū)（即稻田中水深約10cm的養(yǎng)魚溝）進(jìn)行消毒，并選取健康狀況良好的小鯽魚若干條放養(yǎng)（鯽魚以浮游植物和浮游動(dòng)物為食，浮游動(dòng)物以浮游植物為食），對(duì)照區(qū)不放養(yǎng)魚，其他條件均相同．期間檢測(cè)浮游植物的干重，所有處理均設(shè)置3次重復(fù)．請(qǐng)回答下列問題：
（1）設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)的目的是
 

（2）實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)月檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)區(qū)浮游植物的生物量顯著高于對(duì)照區(qū)，分析其主要原因是：
 

（3）實(shí)驗(yàn)開始第二個(gè)月后（稻苗生長(zhǎng)旺盛期），檢測(cè)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)區(qū)和對(duì)照區(qū)浮游植物的生物量均顯著下降，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的環(huán)境因素可能是
 
或
 
等不足．
有人試圖用增加施肥的辦法來增加浮游植物的生物量，但效果并明顯．這說明此時(shí)肥料對(duì)浮游植物的生長(zhǎng)不具有
 
作用．
（4）從生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析，稻田養(yǎng)魚增加了稻田生態(tài)系統(tǒng)中
 
的復(fù)雜性；從生態(tài)系統(tǒng)功能分析，稻田養(yǎng)魚促進(jìn)了稻田生態(tài)系統(tǒng)中
 
．

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