19.C、H、O、N、P、S在玉米和人細胞(干)以及活細胞中的含量(%)如表,請分析回答下列問題:
元素OCHNPS
玉米細胞(干)44.4343.576.241.460.200.17
人細胞(干)14.6255.997.469.333.110.78
活細胞65.018.010.03.01.400.30
(1)以上元素在活細胞中的含量明顯比人細胞(干)多的是氧元素和氫元素,發(fā)生差異的原因是活細胞中含量最多的化合物是水.這兩種元素在人體細胞干物質中主要存在于蛋白質中.
(2)由表中數(shù)據(jù)可以看出在玉米細胞(干)中所占比例明顯高于人細胞(干)的元素是氧,發(fā)生這種差異的一個主要原因是組成玉米細胞的化合物中淀粉較多,此類化合物由C、H、O(元素)組成.
(3)水在生命活動中有極其重要的作用,細胞內含水量的多少直接影響細胞的代謝.
①大豆收獲后,要進行晾曬才能入倉儲存,所除去的水分主要是細胞中的自由水水.如果大豆細胞內的水分過多,會使細胞的代謝活動加強.
②從上述現(xiàn)象可以推斷,植物細胞內自由水與結合水的比值越大,則細胞的代謝越強.

分析 1、活細胞中含量最多的化合物是水,蛋白質是占細胞干重最多的有機物;活細胞中含量最多的元素是O,占細胞干重最多的元素是C.
2、細胞的一切生命活動離不開水,水的存在形式是自由水和結合水,自由水與結合水的比值越大,細胞代謝越旺盛.

解答 解:(1)活細胞中含量最多的化合物含量最多的化合物是水,水由H、O兩種元素組成,因此活細胞中的O、H元素明顯比人細胞(干)多;細胞干重中含量最多的化合物是蛋白質,因此兩種元素主要存在于干物質蛋白質中.
(2)與人細胞相比,玉米細胞中含有較多的淀粉,淀粉的組成元素是C、H、O.
(3)①種子曬干過程中丟失的水主要是自由水;如果種子中自由水含量較大,種子細胞代謝活動會加強.
②,植物細胞內自由水與結合水的比值越大,細胞代謝越旺盛.
故答案為:
(1)水   蛋白質
(2)淀粉   C、H、O
(3)①自由水   代謝活動
②大

點評 本題重在考查學生理解組成細胞的元素和化合物知識的理解,把握知識的內在聯(lián)系并形成知識網(wǎng)絡,學會通過表格信息進行推理、解答問題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆山東臨沂臨沭第一中學高三上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某植物的花色受兩對基因控制,顯性基因越多,花色越深。現(xiàn)有兩種純合的中紅花植株雜交,產生F1代全為中紅花。F1自交產生的F2代,統(tǒng)計花色的植株數(shù)量如下圖。如將F1進行測交,后代的花色表現(xiàn)型及比例為( )

A.深紅:中紅:白花=1:2:1

B.深紅:紅色:中紅=1:4:1

C.中紅:淡紅:白花=1:2:1

D.深紅:紅:中紅:淡紅:白=1:2:4:2:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年度寧夏平羅中學高三上學期10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如果將含有一對同源染色體的精原細胞的兩個DNA分子都用15N標記,并只供給精原細胞含14N的原料,則該細胞進行減數(shù)分裂產生的四個精子中(不考慮交叉互換現(xiàn)象),含有15N、14N標記的DNA分子的精子所占比例依次為

A.100%、0

B.50%、50%

C.50%、100%

D.100%、100%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖是發(fā)現(xiàn)生長素的一系列實驗過程(圖中實驗材料是燕麥胚芽鞘),請根據(jù)圖回答:

(1)實驗1中,提供胚芽鞘生長的物質來自胚芽鞘尖端,此時胚芽鞘的同化作用類型相當于異養(yǎng)型,異化作用類型是需氧型.
(2)實驗2中說明植物的生長具有向光性;通過對2和3的對照分析,推測胚芽鞘的該特性可能是與尖端有關(填部位).
(3)通過對實驗1、實驗2和實驗3的研究,研究者進一步推測“植物的尖端可能產生某種能促進生長的物質”,為了證實這一推測,設計了實驗4,將放過麥芽尖端的瓊脂塊,放在去掉了尖端的胚芽鞘的左側,結果燕麥胚芽鞘彎向右側生長生長.
(4)僅通過實驗4能否證實推測“植物的尖端可能產生某種能促進生長的物質”是正確的?不能.(填能或不能).原因是不能排除瓊脂塊中相關物質的影響.
(5)實驗5相對于實驗4的作用是起對照作用,通過實驗5證實了實驗4結論的正確性.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖示我國南方比較常見的桑基魚塘農業(yè)生態(tài)系統(tǒng).請分析回答下列問題:

(1)在不考慮人工投入的情況下,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量(總初級生產量)是生產者(或桑樹)通過光合作用固定的太陽能總量.人們將蠶沙(蠶的糞便)投入魚塘,被魚等水生生物食用,蠶沙中所含的能量主要屬于第一營養(yǎng)級.
(2)魚等水生生物的排泄物及未被利用的有機物和底泥,其中一部分經(jīng)過分解者(或微生物)的分解作用后可作為肥料,返回桑基,培育桑樹.
(3)建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實現(xiàn)對能量的多級(或充分)利用,提高能量的利用率.與種植單一作物的農田相比,該生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力較強.
(4)建立該生態(tài)系統(tǒng)遵循的原理主要是物質循環(huán)再生原理、物種多樣性原理.
(5)一般來說,生態(tài)工程的主要任務是對已被破壞的生態(tài)環(huán)境(或受損的生態(tài)環(huán)境)進行修復,對造成環(huán)境污染和破壞的生產方式進行改善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產力.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.盂德爾利用豌豆作為實驗材料進行植物雜交實驗,成功地發(fā)現(xiàn)了生物的遺傳規(guī)律.下列外項中不屬于豌豆作為遺傳實驗材枓優(yōu)點的是( 。
A.豌豆是嚴格的自花傳粉植物
B.豌豆在自然狀態(tài)下一般是純種
C.豌豆具有許多明顯的相對性狀
D.雜種豌豆自交后代容易發(fā)生性狀分離

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.手不小心碰到滾燙的開水壺,會迅速縮回.下列關于該反射的敘述不正確的是( 。
A.反射活動中需要神經(jīng)遞質參與興奮的傳遞
B.突觸后膜上發(fā)生“化學信號-電信號”的轉變
C.神經(jīng)沖動在反射弧的神經(jīng)纖維上雙向傳導
D.這是一種非條件反射,在脊髓的控制下即可完成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

5.如圖是一同學用血球計數(shù)板通過顯微鏡觀察到的未經(jīng)稀釋的酵母菌培養(yǎng)液的結果圖象.下列相關敘述錯誤的是(  )
A.酵母菌體內產生酒精的場所是細胞質基質
B.取樣時為避免吸到培養(yǎng)液底部的死菌,滴管應輕輕吸取,避免溶液晃動
C.血細胞計數(shù)板滴上酵母菌培養(yǎng)液后,應將蓋玻片先斜靠再蓋好,防止氣泡產生
D.血細胞計數(shù)板的正確用法是從圖中選擇位于角上的四個小格計數(shù)并進行換算

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.某生態(tài)系統(tǒng)中有A、B、C、D四種生物,構成食物鏈A_+B_+C,D為分解者,能量右圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流人B處發(fā)生的一系列變化示意圖.請據(jù)圖回答相關問題:

(1)若圖中的甲表示B的同化能量,則乙、丙分別表示:乙、B用于生長、發(fā)育與繁殖的能量丙、呼吸作用消耗的能量.圓褐固氮菌可能參與其中的丁過程(填圖中序號).
(2)大氣中的CO2進入該生態(tài)系統(tǒng)的生理過程是光合作用與化能合成作用,碳在生物群落內以含碳有機物 形式進行傳遞.
(3)當生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時,B的種群數(shù)量一般處于K(填“K”或“K/2”)值,此時種群數(shù)量的增長率為0.若要提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,二般可采用的措施為增加各營養(yǎng)級生物的種類.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案