如圖，若莖的a側(cè)生長(zhǎng)素濃度在B點(diǎn)以下的濃度范圍內(nèi)，下列對(duì)b側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍的描述較為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（　�。�
A、在BD范圍內(nèi)
B、在OA范圍內(nèi)
C、在BC范圍內(nèi)
D、在BA范圍內(nèi)
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專(zhuān)題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題涉及的知識(shí)有生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用及兩重性，明確知識(shí)點(diǎn)后梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，然后解析題圖結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答．
解答： 解：由于重力作用，生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸，導(dǎo)致b側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于a側(cè)．由于根、芽、莖三種器官對(duì)生長(zhǎng)素敏感性不同，根比芽敏感，芽比莖敏感．從圖中莖b側(cè)生長(zhǎng)速度比a側(cè)快，說(shuō)明a側(cè)的生長(zhǎng)素濃度比b側(cè)低，b側(cè)生長(zhǎng)素促進(jìn)作用大于a側(cè)．由于莖的a側(cè)生長(zhǎng)素濃度在曲線(xiàn)B點(diǎn)以下的濃度范圍內(nèi)，因此，b側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)在BD范圍內(nèi)，這樣才能使b側(cè)生長(zhǎng)速度大于a側(cè)，才能使莖向上彎曲生長(zhǎng)．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線(xiàn)圖，考查生長(zhǎng)素的作用，意在考查考生分析圖獲取信息的能力和理解判斷能力，屬于中等難度題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小李同學(xué)具有的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次最小的和最大的是（　　）
①細(xì)胞 ②組織 ③器官 ④系統(tǒng) ⑤個(gè)體 ⑥種群 ⑦群落 ⑧生態(tài)系統(tǒng) ⑨生物圈．
A、①③B、①⑤C、①⑨D、⑤⑨

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某綠色植物的葉肉細(xì)胞在其他條件不變且比較適宜，光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生量的變化．下列敘述正確的是（　�。�
A、光照強(qiáng)度為a時(shí)，可能進(jìn)行光合作用
B、光照強(qiáng)度為b時(shí)，光合作用速率等于呼吸作用速率
C、光照強(qiáng)度為c時(shí)，光合作用速率不等于呼吸作用速率
D、光照強(qiáng)度為d時(shí)，細(xì)胞要從周?chē)?個(gè)單位的CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為光合作用過(guò)程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）光合作用中吸收光能的色素位于結(jié)構(gòu)[
 
]
 
上．
（2）圖中Ⅰ是光合作用的
 
階段，Ⅱ是
 
階段．
（3）Ⅰ階段為Ⅱ階段提供了[
 
]
 
和[
 
]
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

調(diào)查某草原田鼠數(shù)量時(shí)，在設(shè)置1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi)，放置100個(gè)捕鼠籠，一夜間捕獲鼠32頭（記作[a]），將捕獲的鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放．?dāng)?shù)日后，在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，這次共捕獲30頭（記作[b]），其中有上次標(biāo)記過(guò)的個(gè)體10頭（記作[c]）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）若該地區(qū)田鼠種群個(gè)體總數(shù)為N，則N=
 
頭
A.30      B.32        C.64        D.96
（2）要使上面所計(jì)算的種群個(gè)體總數(shù)和實(shí)際相符，理論上在調(diào)查期必須滿(mǎn)足的2個(gè)條件是
 

A．有較多個(gè)體遷出調(diào)查區(qū)     B．調(diào)查區(qū)內(nèi)沒(méi)有較多個(gè)體死亡
C．調(diào)查區(qū)內(nèi)沒(méi)有較多個(gè)體出生   D．有較多個(gè)體遷入調(diào)查區(qū)
（3）調(diào)查甲、乙兩草原所捕獲鼠的月齡，它們的月齡構(gòu)成如圖所示．據(jù)圖分析：甲草原的田鼠種群屬于
 
型；乙草原的田鼠種群屬于
 
型．

（4）若將雌雄成鼠各若干頭，放在大小一定的籠內(nèi)飼養(yǎng)，讓它們交配繁殖，且供給足夠的餌料和水，則籠內(nèi)鼠數(shù)變化和飼養(yǎng)時(shí)間之間的關(guān)系，應(yīng)為圖中的曲線(xiàn)
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各曲線(xiàn)表示蘋(píng)果樹(shù)不同部位的生理過(guò)程，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲圖可表示環(huán)境中二氧化碳含量與葉片光合作用強(qiáng)度的關(guān)系
B、乙圖可表示光照強(qiáng)度與葉片光合作用強(qiáng)度的關(guān)系
C、丙圖可表示果實(shí)呼吸作用中氧氣濃度與二氧化碳生成量的關(guān)系
D、丁圖可表示根細(xì)胞中氧氣濃度與ATP生成量的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在“探究環(huán)境因素對(duì)光合速率的影響”活動(dòng)中，同學(xué)們得到了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．圖2表示光合作用碳反應(yīng)的過(guò)程．請(qǐng)分析回答：

（1）圖2過(guò)程在葉綠體的
 
中進(jìn)行，物質(zhì)①為
 
，它在光合作用的
 
階段產(chǎn)生；物質(zhì)④可運(yùn)至葉綠體外，并且轉(zhuǎn)變成
 
，供植物體所有細(xì)胞利用．
（2）圖1中，限制A點(diǎn)光合速率的主要環(huán)境因素是
 
．與A點(diǎn)相比，B點(diǎn)條件下3-磷酸甘油酸的生成速率
 
（填“增大”、“減小”或“基本不變”）；與B點(diǎn)相比，C點(diǎn)條件下物質(zhì)④的生成速率
 
（填“增大”、“減小”或“基本不變”）．
（3）據(jù)圖分析，適當(dāng)提高光強(qiáng)度、
 
和
 
可提高大棚蔬菜的產(chǎn)量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)及其類(lèi)似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用，正確的是（　�。�
A、植物的頂端優(yōu)勢(shì)和向光性都體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性
B、在扦插時(shí)，可用細(xì)胞分裂素處理插條以促進(jìn)插條生根
C、向日葵和番茄開(kāi)花期間遇到連續(xù)陰雨天氣，影響授粉，及時(shí)噴灑一定濃度的2，4-D，番茄產(chǎn)量影晌不大，向日葵產(chǎn)量下降
D、移栽植物時(shí)剪去部分葉片，棉花摘心，培育無(wú)子番茄都與植物激素有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

預(yù)測(cè)一個(gè)國(guó)家人口數(shù)量變化趨勢(shì)時(shí)，主要是根據(jù)該國(guó)人口的（　　）
A、出生率B、死亡率
C、年齡組成D、性別比例

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