如圖是有氧呼吸過程圖解，請依據(jù)圖回答：
（1）依次寫出1、2、3所代表的物質(zhì)名稱：1
 
；2
 
；3
 
．
（2）有氧呼吸的主要場所是
 
．
（3）人體紅細胞內(nèi)血紅蛋白攜帶的O2進入組織細胞的線粒體內(nèi)至少要通過
 
層生物膜．
（4）如果O2供應不足，則人體內(nèi)的C6H12O6分解產(chǎn)物是
 
，
發(fā)生此反應釋放的能量約有
1
3
儲存到
 
中，大部分以
 
形式散失．
考點：有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識點是有氧呼吸的具體過程，結(jié)合題圖梳理有氧呼吸的具體過程和場所，然后解答問題．
解答： 解：（1）分析題圖可知，1是有氧呼吸的第一階段的產(chǎn)物、第二階段的反應物，因此1是丙酮酸，2是有氧呼吸第三階段的最終產(chǎn)物，還原氫與氧氣反應的產(chǎn)物水，3是有氧呼吸第二階段的產(chǎn)物二氧化碳．
（2）有氧呼吸的第一階段發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，第二、第三階段發(fā)生在線粒體中，因此線粒體是有氧呼吸的主要場所．
（3）人體紅細胞攜帶的氧氣進入組織細胞的線粒體內(nèi)至少要通過紅細胞膜、毛細血管壁（2層細胞膜）組織細胞膜、線粒體內(nèi)膜和外膜，共6層膜．
（4）人體細胞在無氧條件下進行無氧呼吸，產(chǎn)物是乳酸；此反應釋放的能量約有
1
3
儲存到ATP中，其余部分以熱能形式散失．
故答案為：
（1）丙酮酸    水    二氧化碳
（2）線粒體
（3）6
（4）乳酸   ATP     熱能
點評：對于有氧呼吸過程的掌握是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員對某草場進行了相關(guān)的生態(tài)學調(diào)查，繪制出某昆蟲種群λ值的變化曲線（未發(fā)生遷入遷出）．請分析回答：
（1）該昆蟲個體較小，常大量附著在同一植物上，要估算其種群密度，常用
 
法．
若λ值大于1，則當年的種群密度較一年前
 
．
（2）該昆蟲在0～5年間種群數(shù)量呈現(xiàn)
 
型增長，可推測種群的年齡結(jié)構(gòu)為
 
型．
（3）該昆蟲種群數(shù)量在第
 
年達到最小值，此后5年種群數(shù)量將
 
 （填“增加”、“不變”或“減少”）．
（4）該草場在第10年曾發(fā)生火災，但此后又慢慢恢復，這屬于群落的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知糖尿病病人尿液含有葡萄糖；腎炎病人則腎小球部位通透性大為增加，尿液中會有蛋白質(zhì)．檢測病人的尿液可幫助醫(yī)生確定病情．小李覺得自己身體不適懷疑自己患了糖尿病或是腎炎．如何通過一定的檢測確定是否患相應的疾病．請寫出設計原理和具體操作步驟及結(jié)論．
（1）設計原理：葡萄糖鑒定：
 
；蛋白質(zhì)鑒定：
 
．
（2）操作步驟：
第一步 取甲、乙、丙、丁四支試管，甲、乙分別加入
 
各2mL，丙加入葡萄糖溶液2mL，丁加入蛋白樣液2mL，作為
 
；
第二步  甲、丙試管中加入剛配制的
 
，并
 
，觀察現(xiàn)象；
第三步  乙、丁試管中加入
 
，搖勻，觀察現(xiàn)象．
（3）現(xiàn)象及結(jié)論：
①若甲、丙試管中出現(xiàn)
 
，則小李可能患
 
；
②若乙、丁試管中出現(xiàn)
 
，則小李可能患
 
；
③若
 
，則說明小李不患糖尿病和腎炎．

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科目：高中生物 來源： 題型：

恒溫動物的體溫恒定，是維持機體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、保證新陳代謝等生命活動正常進行的必要條件．有人認為維持體溫恒定的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，有人認為位于脊髓．現(xiàn)給定四只大小相同、健康生長的小白鼠作為實驗材料，對上述問題進行探究．
實驗步驟：
（1）將四只小白鼠分別設為甲、乙、丙、�。资蟛蛔魅魏翁幚恚�
（2）乙鼠
 
．
（3）丙鼠
 
．
（4）丁鼠既破壞下丘腦，又破壞脊髓．
（5）將四只鼠放在寒冷環(huán)境下，觀察各自的體溫是否恒定．
（6）預期結(jié)果：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

實驗：取小鼠分為三組，分別注射等量的含抗體M的血清、含抗體G的血清和不含抗體M和G的血清，2小時后，向三組小鼠體內(nèi)注射綿羊細胞R，免疫后定期測定小鼠脾臟單位區(qū)域中的淋巴細胞數(shù)量，結(jié)果如圖．

（1）綿羊細胞R在本實驗中作為
 
，每次注射的綿羊細胞R應取自同一個體，理由是
 
．
（2）由圖可知，給小鼠注射的抗體G對綿羊細胞R的免疫應答過程起
 
作用，對防止機體免疫功能
 
具有重要意義．
（3）實驗的結(jié)果說明
 
．
（4）科學家推斷，小鼠B細胞表面存在抗體G的受體才能使抗體G發(fā)揮正常功能．若想驗證該假設成立，實驗組選用的實驗材料和預期結(jié)果應為
 
（填選項前的符號）．
a．不帶特殊病原體的小鼠
b．使抗體G基因不表達且不帶特殊病原體的小鼠
c．使抗體G受體基因不表達且不帶特殊病原體的小鼠
d．綿羊細胞R和抗體G
e．實驗組小鼠免疫應答水平高于對照組
f．實驗組小鼠免疫應答水平低于對照組．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）如圖[8]上安置的兩個物鏡標有40×和10×，目鏡[6]標有10×，那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài)，所觀察到物像的
 
（填“長度”、“面積”和“體積”）是物體的
 
倍．
（2）某同學依次進行了下列操作：①制作裝片；②用左眼注視目鏡視野；③轉(zhuǎn)動[4]調(diào)至看到物像；④轉(zhuǎn)動[5]調(diào)至物像清晰．你認為操作程序是否正確？如有補充請做說明．
 

（3）該同學觀察時，[6]上標有15×字樣，[9]的兩個鏡頭上分別標有40×和10×字樣，他用40×觀察后轉(zhuǎn)換10×，此時視野內(nèi)的細胞數(shù)量比原來多還是少？
 
．
（4）這時，他發(fā)現(xiàn)了一個理想的物像，位于視野右下方．為了便于高倍（40×）觀察，他應向
 
移動載玻片，再轉(zhuǎn)換高倍鏡．
（5）大部分動植物體是不透明的，不能直接在顯微鏡下觀察，一般要經(jīng)過特殊處理，如將標本做成很薄的切片．但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察，這主要是因為它們
 

A．是單個或單層細胞        B．都帶有特殊的顏色        C．是無色透明的      D．是活的細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物小組用黑藻進行光合作用的實驗，將一枝黑藻浸在加有適宜濃度NaHCO3水溶液的大試管中，移動光源白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離，分別在10℃、20℃和30℃條件下進行實驗，觀察并記錄不同距離下單位時間枝條產(chǎn)生的氣泡數(shù)量，結(jié)果如圖甲．乙圖為某同學構(gòu)建的黑藻的有氧呼吸過程圖．請據(jù)圖回答：

（1）該實驗的課題是
 
 
．若在缺鎂的培養(yǎng)液中進行此實驗，則B點向
 
移動．
（2）乙圖中催化2→3的酶存在于
 
．6代表
 
．產(chǎn)生的8部分用于合成
 
，黑藻葉細胞合成有機物所需的該物質(zhì)
 
（填“能”或“不能”）來自圖乙過程產(chǎn)生．在圖甲中B點距離時，圖乙中3將在黑藻葉細胞的
 
（填場所）被利用．
（3）黑藻不宜作為觀察線粒體的材料，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某廣告稱某種牌號的八寶粥（含桂圓、紅豆、糯米等）不加糖，但比加糖還甜，最適合糖尿病人食用．你認為下列關(guān)于病人能否食用此八寶粥的判斷，不正確的是（　　）
A、糖尿病人應少吃含糖的食品，該八寶粥未加糖，可以放心食用
B、這個廣告有誤導喜愛甜食消費者的嫌疑，不甜不等于沒有糖
C、不加糖不等于沒有糖，糖尿病人食用需慎重
D、不能聽從廠商或廣告商的宣傳，應詢問醫(yī)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

纈氨酸的R基為-C3H7，在一個纈氨酸分子中，含有碳和氫的原子數(shù)分別是（　�。�
A、5，11B、4，11
C、5，10D、4，10

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